为多媒体语文课堂"开药方"

随着多媒体技术的发展,音乐、美图、视频充斥着语文课堂,使其变得熠熠生辉,似乎一支粉笔一本语文书的模式已经落伍.而笔者通过对如今的语文课堂进行了一系列的"把脉诊断",却发现多媒体语文课堂存在着典型"病例",并从"病例描述"、"病因分析"及"实践药方"三方面进行了分析研究.     

借助多媒体技术打造优质高效语文课堂

多媒体技术是文本、图形、图像、声音和视频信息的集合.语文课堂引进多媒体技术可以把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来,使课堂教学不再呆板,不再枯燥,从真正意义上让教师从泛泛的说教中解脱出来,使课堂变得声情并茂,丰富多彩,优质高效.多媒体教学技术的应用有传统教学无法比拟的优势,下面笔者从四个方面谈谈在语文教学实践中的一些体会.     

巧用多媒体技术打造语文高效课堂

多媒体技术能够把视听结合在一起,图文并茂,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率,基于此,多媒体技术在教育中的应用越来越广泛。本文主要分析了多媒体课件在语文课堂中的应用,主要涉及到多媒体技术的应用原则、多媒体技术的应用意义以及如何利用现代多媒体技术打造高效语文课堂。     

巧用多媒体优化语文课堂

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域巾的应用越来越广泛.运用多媒体技术辅助语文教学,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率.巧用多媒体,优化语文课堂,是时代发展的必然,也是在回归语文教学的本源.     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

近年来,随着信息技术的快速发展,多媒体辅助教学已走入小学语文课堂,这无疑给语文课堂注入了新的活力,对语文教学产生了巨大的影响.在语文教学过程中恰当地使用多媒体技术,不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,调动学习的积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源充分整合,更有效、快速地实现信息的交流,实现语文课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展,以优化教学过程.     

自从有了你，课堂如此多娇

多媒体技术在语文教学中的应用,给课堂注入了生机和活力.这一现代教学手段进入了农村课堂,激发了学生学习的兴趣,提高了学习的效率,从而使语文课堂教学得以优化,语文教学质量得以提高,最终学生的素质得以全面提高.     

多媒体技术对语文课堂教学生命力的激发

随着多媒体技术在语文课堂教学中的应用,其对教学的作用也越来越突出,在激发语文课堂教学的生命力过程中起着至关重要的作用。多媒体技术以其形象、生动等特点,使得语文教学更富活力,在提高教学效率的同时,也激发了语文课堂教学的生命力。本文根据笔者的工作经验对这一现状进行简要探讨。     

小学语文多媒体教学应用经验谈

本文首先论述了多媒体技术应用于小学语文课堂时需注意的事项,并在此基础上结合小学三年级的课文《秋天的雨》,例谈多媒体技术应如何应用于小学语文课堂中.     

试论如何利用多媒体技术优化语文课堂教学

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中,这种教学手段可以使课堂不再枯燥乏味,并且能提高教学效果。多媒体技术辅助语文教学,即在语文教学中利用幻灯片、音乐播放、投影灯等现代教学手段,大大地提高了教学质量。为此,本文就如何利用多媒体技术优化语文课堂教学进行了探究。     

合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂

在新课改背景下,教师研读教材,树立以生为本的教学理念,认清楚学生的认知规律和内心需求,从而有针对性地开展组织语文课堂的教学活动,使学生全身心地投入到课堂活动中,使整个语文课堂充满趣味性。构建趣味性的课堂教学,能够激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性,有助于培养学生的自主学习能力,使学生自觉主动完成学习任务,提高课堂的教学效率。本文笔者从合理运用多媒体技术,抓住学生学习语文的兴趣点、使课堂的互动充满趣味性、调动学生的学习兴趣三个方面,对合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂进行了分析。     

发挥多媒体优势彰显语文课堂的生命活力

随着信息时代的到来,多媒体技术的广泛应用,教师已从"一张嘴、一本书、一支笔"的传统教学中走出来.录音、实物投影、录像、网络等以其特有的科学性和形象性,显示出独特的魅力.在学生理解课文、体会感情等方面起到了积极的作用,使语文课堂更加显示出它的灵性和活力.     

打开语文课堂的生命之门

将多媒体技术的现代教学手段运用于语文课堂教学中,不仅仅使语文传统单一的教学模式得以改变,而且进一步丰富了语文学科的课程资源,对文本的深入理解有较强的促进作用,同时也兼顾到教学目标中认知领域、情意领域     

巧用多媒体技术,优化语文课堂教学

近年来,我在语文课堂教学中充分发挥现代信息技术的优势,积极运用多媒体教学手段辅助语文课堂教学,收到了良好的教学效果。●巧用多媒体技术,激发学生的学习兴趣     

巧引"它山之石",妙攻"本地之玉"——浅谈多媒体在语文教学中的应用

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂.合理使用多媒体这一先进的辅助教学手段,使之与语文教学整合,将声音、画面、文字、图像等有机地、艺术地融为一体,不但能够创造出形象、直观、生动和谐的语文教学氛围,而且能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域的目标.就语文课堂教学实际来讲,巧引"多媒体技术"之"石",妙攻"语文教学"之"玉",是优化教学效果最直观、最快捷、最有效的途径和手段之一.     

小学语文课堂演示型CAI课件制作经验谈

以计算机为核心的信息技术为教育发展提供了广阔的空间和美好的前景.多媒体技术将教育信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象地作用于学生的感觉器官,使学生在丰富的感性材料刺激下产生自主探索的兴趣,渴望以多维的方式思考和解决问题.运用现代教育技术进行语文教学有利于培养学生发散性思维,使学生思维流畅、变通,具有独创性.笔者根据教学实践对小学语文课堂演示型CAI课件的制作谈一点看法.     

巧用多媒体展现语文课件的美

多媒体技术的发展,为整个教育的发展起到了推动作用.语文学科本身又是一门具有浓郁美育特色的课.然而,由于受语文传统教学方式和方法的制约,常常使许多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉、枯燥无味.语文多媒体课件的出现,为语文课堂教学新添了美的元素.本文以<长亭送别>赏析课件为例,从图像、声音和意境三个方面介绍如何巧用多媒体来展现语文课件的美.     

用活多媒体,激活语文课——浅谈多媒体在高中语文教学中的有效运用

现代信息技术的快速发展,丰富了教学内容、创新了教学模式,给语文课堂教学提供了一个广阔的舞台.在这种情况下,有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递.同时也弥补了教师自身的不足,并且很好地完善了课堂教学结构,使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力和培养学生的思维能力及想象力.     

利用多媒体技术，优化语文课堂教学

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术给语文课堂教学注入了新的活力,使语文教学展现出了一片新的天地。它不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而最大限度地提高课堂教学效率。     

自从有了你,课堂如此多娇

多媒体技术在语文教学中的应用,给课堂注入了生机和活力。这一现代教学手段进入了农村课堂,激发了学生学习的兴趣,提高了学习的效率,从而使语文课堂教学得以优化,语文教学质量得以提高,最终学生的素质得以全面提高。     

如何发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了小学语文课堂。多媒体技术是一柄双刃剑,有利也有弊,有的教师没有摆正多媒体技术在语文教学中的位置,小学语文教学应用多媒体技术时走进了误区。然而,教师不能因为多媒体技术应用于小学语文教学存在不足,就一概加以否定。一定不断实践,多学习、多探索、多思考,走出误区,扬长避短,充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用。