高职生网络成瘾行为分析

为了解高职生网络成瘾程度、网络行为特点及其影响因素,为预防和控制高职生网络成瘾提供理论依据,笔者采用分层随机整群抽样的方法,在南昌市五所高等职业技术院校在校学生中进行了现场匿名问卷调查.结果网络成瘾检出率为10.76%,每周上网时间多、在网吧上网、男生、高年级、理科为网络成瘾的危险因素,网络成瘾与多种因素有关,应从多方面进行针对性防治.     

造成大学生网络成瘾的主要因素统计分析

采用中文网络成瘾问卷、修订的同伴支持问卷和青少年自我价值感量表分别测量大学生的网络成瘾与同伴支持、总体自我价值感,并探讨三者之间的关系.结果显示,大学生同伴支持与总体自我价值感显著正相关,同伴支持与网络成瘾显著负相关,总体自我价值感与网络成瘾显著负相关.大学生同伴支持和总体自我价值感对大学生网络成瘾有显著负向影响,且同伴支持对网络成瘾的影响部分通过总体自我价值感发生作用.     

基于模糊计算的网络成瘾评判系统设计

针对网络成瘾评判中因素多且具有模糊性和随机性等特点,本文采用了基于模糊计算的综合评价算法来进行网络成瘾评价.系统能对样本进行模糊综合评判,确定其成瘾程度。结果表明,采用模糊评判算法不仅能够比较全面地考虑各种因素的影响及其相互作用,并能在一定程度上反映影响成瘾程度的关键原因。     

浅析心理辅导对于大学生网络成瘾的防治

随着我国信息化脚步的加快,网络已经渗透到我们日常生活之中,成为人们不可分割的一部分.现在的大学生基本为90后,他们从小就享受到网络带来的便利,但是身处网络这个“大染缸”之中,他们也不可避免地受到网络负面影响,致使很多大学生上网成瘾,难以自控.网络成瘾会严重影响大学生的身心健康、学业生活以及人际交往.因此,对大学生网络成瘾进行防治已经成为一个刻不容缓的任务.本文旨在剖析大学生网络成瘾的原因,危害,以及研究如何运用心理辅导对大学生网络成瘾进行防治.     

高中生网络成瘾的危害

本文从网络成瘾的由来,引出网络成瘾的表现,从学习、身体、思想、品行、心理和性格等六方面阐述了网络成瘾对高中生的危害。     

信息技术课程教学中对网瘾学生进行疏导的方法策略研究

网络的运用是信息技术教学无法回避的重要内容.探索在信息技术课程中对网瘾学生进行疏导的方法策略,对于预防和改善中学生网络成瘾有着非常积极的作用.本文将重点阐述在信息技术课程中防治中学生网络成瘾的教学思考和实践经验,着力从学科教学的角度为防治中学生网络成瘾进行探索和尝试.     

高职生网络成瘾行为分析

为了解高职生网络成瘾程度、网络行为特点及其影响因素,为预防和控制高职生网络成瘾提供理论依据,笔者采用分层随机整群抽样的方法,在南昌市五所高等职业技术院校在校学生中进行了现场匿名问卷调查。结果网络成瘾检出率为10.76%,每周上网时间多、在网吧上网、男生、高年级、理科为网络成瘾的危险因素,网络成瘾与多种因素有关,应从多方面进行针对性防治。     

青少年网络成瘾的元认知分析

网络成瘾影响了青少年正常的生活、学习和工作,从元认知的角度对这一现象进行了分析,本文分别从元认知知识、元认知体验和元认知技能的角度分析网络成瘾,探究网络成瘾的形成原因。     

网络成瘾倾向群体的定义与干预

本文在文献调查的基础上,进一步确定网络成瘾倾向群体的定义和通过问卷调查,在500名的调查样本中根据网络成瘾倾向群体的定义将其中的200名同学归类为网络成瘾倾向群体。采用《中文网络成瘾倾向量表(CIAS-R)》和《艾森克个性问卷(EPQ)成人版》,研究了网络成瘾倾向群体的人格特质。从自我控制和自我控制资源的角度,研究网络成瘾倾向群体的自我控制,并从提高自控能力的方面提出网络成瘾倾向群体的预防和应对策略。     

浅析大学生网络成瘾综合症

网络成瘾（Internet addiction disorder,简称IAD）现在已成为心理学、医学、教育学界研究的热点。大学生作为网络使用的主要群体,他们的心理行为发展己经深深地打上了网络的烙印。本研究对大学生网络成瘾的现状进行分析,了解现在大学生网络成瘾的具体情况;分析了网络成瘾综合症的心理原因;网络成瘾的心理危害,最后提出了预防网络成瘾的几点策略。     

网络虽好，沉迷有害

当电脑网络走进我们的学习、工作、生活和娱乐,当上网成为一种时尚的时候,一种类似烟瘾的上网综合征——“网瘾”已经悄悄向网民,特别是青少年网民走来什么是“网络成瘾”?网络成瘾是一种无限制的网络使用现象一般将网络成瘾定义为:人们由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的愿望二、沉迷网络问题多多在国内,青少年网络成瘾的表现更集中于网络游戏,由于未成年人因为心理控制能力较弱,沉迷游戏更为有害,其危害主要有三方面:1.对学习的影响:(1)因泡在网上而大幅度地减少学习时间,在课堂上无法集中精…     

网络时代大学生应该如何科学地利用网络和电脑防止危害

大学生网络成瘾问题已经成为社会关注的焦点,它给大学生的日常生活和学习带来了很大的影响。本文分析了大学生网络成瘾的现状和危害,探讨了大学生网络成瘾的主观因素和客观因素,提出了相应的应对措施。     

预防青少年因网瘾引发犯罪问题研究

该文阐述了预防青少年上网成瘾的必要性和紧迫性,提出通过教育与技术结合的方法预防青少年因网瘾引发犯罪:通过网络进行德育、法律规范及网络信息安全教育,提高青少年对网络的认知;开展信息安全、网络管理及互联网应用技术培训,避免青少年因上网受害或犯罪;举办电子竞技活动,开发或推荐适合青少年特点的软件,引导其正确利用网络资源;发动政府、学校、家庭、企业和社会力量共同预防青少年上网成瘾及可能引发的犯罪活动.     

关于大学生网络成瘾问题的思考

近年来,关于大学生网络成瘾问题一直是高校教育工作的重点之一.本文通过分析大学生网络问题的形成原因,提出了一些防治对策.     

高职学生网络成瘾现状调查——以菏泽家政职业学院为例

选用台湾大学陈淑惠教授编制的中文网络成瘾量表对菏泽家政职业学院的学生进行调查,结果发现：男女学生在强迫性上网、耐受性、时间管理、网络成瘾总分上存在显著性差异,在其他因子上差异不显著;独生子女非独生子女在戒断反应上的得分并无显著性差异,但在网络成瘾总分及其他因子上的得分都有显著性的差异;不同年级学生在网络成瘾上的得分并不存在显著性差异;不同生源地学生仅在强迫性上网、戒断反应、时间管理、人际及健康及网络成瘾总分得分上存在显著性差异,但在耐受性、时间管理上并无显著差异。     

Anxiety Disorder 可怕的信息焦虑症

2008年底,由北京军区总医院制定的《网络成瘾临床诊断标准》在京通过专家论证,首次将网络成瘾纳入精神病范畴。按照这个标准,一个人使用网络的目的不是为了学习和工作或者不利于自己的学习和工作,平均每天连续使用网络时间达到或者超过6小时,且此症状已经达到或超过3个月,即可诊断为网络成瘾。     

大学生网络游戏成瘾现状及成因探析——以云南农业大学为例

随着网络技术的和网络游戏产业的日益发展,大学生网络游戏成瘾问题也日益显著。网络游戏成瘾不仅严重影响了大学生的学习能力,还在大学生人格培养、身心健康等方面产生负面影响。本研究通过调查发现,大学男生明显比女生更容易出现网络游戏成瘾状况,各个年级间的网络游戏成瘾状况存在显著差异。     

基于模糊神经网络的网络成瘾预测

综合运用模糊数学和神经网络知识构建一个模糊神经网络模型,用以预测网络成瘾。确定了适宜的判别指标和分级标准,对评价论域进行模糊处理;建立各指标对不同论域等级隶属度的计算模型;以实际网络使用者为样本,应用改进的BP算法训练网络模型,并对6个受验样本进行成瘾判别以验证模型的准确性。该方法是对已有的单一指标判别法和用模糊数学对多个指标判别方法的改进。实验证明,改进的BP神经网络方法能够快速、准确、有效地识别网络成瘾模式。     

浅析网络游戏成瘾对大学生心理健康之影响

网络的普及引发了大学生生活方式的改变,网络游戏成瘾则使得更多大学生认知生扭曲,情绪低落,意志涣散。本文深入剖析了网络游戏成瘾给大学生带来的具体不良印象,以此希望引起个体、家庭、学校和社会的高度重视。     

我国网瘾标准首获国际认可

日前,由北京军区总医院中国青少年心理成长基地主任陶然教授领衔制定的《网络成瘾临床诊断标准》,被美国精神病协会纳入正式出版的《精神与行为疾病诊断与统计手册》,标志着该标准正式成为网络成瘾疾病诊断的国际标准。这也是我国第一个获得国际医学界认可的疾病诊断标准。为了解决网瘾诊断标准问题,陶然团队从2005年开始,先后对1200位网瘾患者进行了统计分析,在国际上首先提出网络成瘾是一种疾病,并总结出网络游戏成瘾的9条诊断标准。其中包括:渴求症状、戒断症状、耐受性、难以停止上网、因游戏而减少了其他兴趣、即使知道后果仍过度游戏、向他人撒谎玩游戏的时间和费用、用游戏