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1.
黄英 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(1):175-177
阐述《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》案例教学的原则及教学过程中需要注意的环节。指出《概论》的教学目的是培养大学生运用马克思主义基本原理解决中国社会主义实践中出现的实际问题的能力,案例教学对提高该课程的教学效果就显得非常重要。 相似文献
2.
杨海 《湖南工业职业技术学院学报》2012,(2):105-108
在现行的《马克思主义基本原理概论》课程教育教学体制下,推进该门课程的教材改编与相关的教学方法改革是提高该门课程教学效果的重要途径。教材改编须坚持教材内容的逻辑性与整体性相统一的原则,并推行案例解说法;而教学方法的改革应以师资队伍建设作为突破口,不断增强学生理论联系实际的能力,在与西方哲学的比较中让学生更好地理解和领会《马克思主义基本原理概论》教学内容。 相似文献
3.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课案例教学的尝试与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邵锦华 《西安邮电学院学报》2010,15(5):149-151,155
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性和实践性高度统一的课程,引入案例教学法既能激发学员学习的积极性和主动性,又能提高学员分析和解决问题的能力。编写教学案例、组织案例讨论、注重课后反馈是实施案例教学的几个重要环节。但如何更好地处理教员与学员的关系、理论讲授与案例教学的关系、案例教学时间与计划学时的关系以及如何完善案例教学的评价机制等成为我们应进一步思考的问题。 相似文献
4.
于长征 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(7):108-109
"概论"课是具有深刻的理论内涵和鲜活的革命、建设又与改革实践结合十分紧密的课程,案例教学亦是常用的教学法。在对"概论"课案例教学实践的基础上,对案例教学的一些应用不断总结分析;为提高教学实效,进行教法改革,以探索一种更适宜"概论"课的案例教学法。 相似文献
5.
欧阳书 《成都电子机械高等专科学校学报》2002,(2)
《邓小平理论概论》具有鲜明的时代特色和很强的现实针对性。如何使教学达到目的,提高教学效果,对教师提出了较高的要求,笔者就教学内容、方法等方面进行了探讨。 相似文献
6.
欧阳书 《成都电子机械高等专科学校学报》2001,(2)
《邓小平理论概论》具有鲜明的时代特色和很强的现实针对性。如何使教学达到目的,提高教学效果,对教师提出了较高的要求,笔者就教学内容、方法等方面进行了探讨。 相似文献
7.
《河北工程技术高等专科学校学报》2015,(3)
文中分析了案例教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的作用,结合教学经验及案例教学的现状,提出了对高校思想政治理论课教学案例的3种理解和相应案例的选择,并对案例教学法实施中的几个重点环节进行了重点论述。 相似文献
8.
刘军 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(11):108-109
案例教学法的引入,为创新思想政治理论课教学方法提供了一个崭新的视野。在此分析了在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程的教学中,教学案例研究与开发的意义及存在的问题,提出了组织实施案例教学法应注意的三个环节。 相似文献
9.
针对案例教学中出现的若干问题,结合实际的装备教学,归纳出组织案例教学的三·三式案例教学法,并在军事装备学概论课程教学中进行了探索与实践．实践结果表明：依据三·三式案例教学法可明确教学双方角色定位、有效掌控案例教学进程,提高教学质量． 相似文献
10.
在＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学中,实践教学是其不可缺少的重要环节,只有采取切实可行的措施才能有效地提高实践教学的实效性。 相似文献
11.
侯芳 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(5):146-147
"经济法概论"作为经济类和管理类专业普遍开设的一门专业基础课,对学生专业素养的形成以及培养守法公民、实现依法治国都有重要意义。随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,新时期对经济类人才的素质有了新的要求。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是教师的职责。因此通过分析该课程的教学现状及存在的不足,提出对该门课程教学模式改革的几点思考,以期对该门课程教学效果的提升有所帮助。 相似文献
12.
蒋淑晴 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(6):154-155
高校"概论"课中蕴含着丰富的育人教育的内容,教师在教学过程中要很好地利用"概论"课平台对大学生进行育人教育的渗透,注重不唯上、不唯书的创新精神教育,理论联系实际的优良品格教育,过硬的思想政治素质教育。 相似文献
13.
谢炳清 《南方冶金学院学报》1999,20(6):36-39
中宣部、教育部于1998年上半年联合下发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》和《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施意见》,明确提出：“当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论进教材,进课堂,进头脑这一主要任务。”高等学校要做好邓小平理论“三进”工作,必须注重教学思想。教学内容、教学方法和教学模式的创新,搞好以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教育,努力把《邓小平理论概论》课程创建成为精品课。一、以教学思想的创新为先导,肩负起历史责任思想是行动的先导。没有… 相似文献
14.
15.
何聚坤 《黄河水利职业技术学院学报》2000,12(2):60-62
笔根据自已对《毛泽东思想概论》教材的理解和体会,认为要讲好《毛泽东思想概论》这门课,应该把握以下四个问题：一是毛泽东思想的形成、历史地位、内容体系部分要讲好;二是新民主主义部分要讲透;三是社会主义革命和社会主义建设道路的探索部分要讲准;四是对毛泽东思想中仍然具有很强指导作用的理论要讲出新意。 相似文献
16.
于轶!助教 《沈阳工程学院学报(自然科学版)》1998,(2)
《实用业务英语》中的“实用阅读”部分无论在整个教材还是在教学中都占有相当重要的比例和地位.其中共选用各类题材文章18篇,文章内容与《实用英语综合教程》中课文的内容大相径庭.本文作者认为,教学方法由教学内容决定,因此《实用业务英语》中的“实用阅读”部分的教学不应全部沿用从前的教法.本文主要介绍了作者在教学实践中采用的六种教法. 相似文献
17.
国情教育就是传授基本国情知识和认识国情的基本方法以帮助受教育者形成正确的国情观。当今大学生对国情认识存在偏差,对加强国情教育提出了紧迫要求。国情教育作为思想政治教育的重要组成部分,它为社会主义建设提供思想保证,是大学生成长成才的需要。国情教育包括人口、三农、资源环境、社会保障、创新能力等基本内容。坚持实事求是的原则及科学分析法、辩证的发展观、比较的方法,将国情教育贯穿于教学过程,以帮助学生形成正确的国情观。 相似文献
18.
倪薇 《重庆石油高等专科学校学报》2002,4(3):43-44
文章认为，要使“毛泽东思想概论”课达到预期的教学目标，取得理想的教学效果，必须做到教学方法多样化、教学手段现代化、课堂管理严格化。 相似文献
19.
《法学概论》课程目标及实现途径之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
肖志宏 《北京电子科技学院学报》2011,19(3):88-92
《法学概论》课程是行政管理学专业一门主干课程,非常重要。本文根据笔者的教学实践,主要就该课程的目标设定,以及目标的实现途径进行总结和反思,以求教于专家与同行,最终达到提高教学质量之目的。 相似文献
20.
文章以《环境工程概论》课程为例,对如何提高教学质量进行了全面的分析。教学内容方面,将课程内容体系分为基础知识、水污染与控制、环境影响评价、水资源保护和案例分析;在教学方法上,提出了传统教学与多媒体教学方法的融合、互动教学和案例教学等手段。 相似文献