汽摩产业应用型人才的培养模式

结合重庆汽摩产业发展对应用型人才的实际需求，对当前重庆工科教育中存在的不足进行了研究分析，论述了重庆工科院校如何适应重庆汽摩产业发展对应用型人才的需求，通过构建应用型人才培养模式，拓宽学生的汽摩专业知识面，增强学生的创新意识和实际动手能力，提高学生的综合素质，培养出适应重庆汽摩产业发展需求的应用型人才．     

大力发展镁合金产业助重庆汽摩产业腾飞

阐述了重庆汽摩产业的发展现状,并从材料科学的视角,提出了大力发展镁合金产业,助重庆汽摩产业腾飞的发展构想.着重分析了镁合金材料的特点、对汽摩产业的战略意义以及重庆镁产业的发展现状、存在的问题和解决对策.     

大力发展镁合金产业助重庆汽摩产业腾飞

阐述了重庆汽摩产业的发展现状，并从材料科学的视角，提出了大力发展镁合金产业，助重庆汽摩产业腾飞的发展构想。着重分析了镁合金材料的特点、对汽摩产业的战略意义以及重庆镁产业的发展现状、存在的问题和解决对策。     

新工科背景下计算机类专业实践教学改革的研究与实践

新工科建设给应用型本科教育带来了新的理念和思路。如何适应新工科的要求,深化工程教育改革,培养出满足地方和国家当前产业发展需求的计算机类专业人才,是应用型本科计算机专业内涵建设需要解决的关键问题。文章以河南工学院计算机类专业建设为例,探讨了在新工科背景下如何通过更新教育理念、加强工学结合、开展实践教学改革,培养出了适应地方经济发展需要的工程实践能力强、创新能力强的高素质复合型新工科人才。     

工科背景高等院校开展统计教育的研究——以浙江科技学院为例

快速发展中的工科背景高等院校在统计教育上存在有待改进的地方。以浙江科技学院为例,为培养具有深厚统计学背景的应用型复合人才,在统计教育上作了一些探索：定位于浙江中小企业对统计知识的实际需求;选择注重实际应用的国外经典教材;在教学中注重学生的参与;在实践中培养学生运用统计学知识和统计工具如统计软件的能力。     

面向新工科的应用型本科实践教学体系构建

随着新工科研究的提出和不断深入,如何提高适应新工科需求的应用型本科培养目标,是高等教育研究的重点之一。实践教学对于提升学生实践能力,达到新工科培养的目的起到至关重要的作用。文章以新工科建设为背景,依据建构主义的实践教学理论,对应用型本科实践教学体系的内涵、构建原则、构成进行了研究,并针对黑龙江工程学院测绘工程专业进行实证研究,为提高新工科背景下的实践教学水平提供思路。     

独立学院应用型金融人才质量保障体系研究

随着社会经济发展和产业结构的转型,现代金融产业已成为国民经济的核心产业,金融学科的发展与金融产业的联系越来越密切,所需求金融人才的种类和层次呈现了多样化趋势,对应用型高级专门金融人才提出了更高的要求。本文从市场对应用型金融人才界定及需求入手,分别从确立独立学院金融人才培养目标与方案、完善教学质量管理和监控制度等方面探讨建立独立学院应用型金融人才质量保障体系。     

测绘地理信息类专业应用型人才培养方案研究——以山东建筑大学为例

随着国家经济社会的发展,测绘地理信息类专业应用型人才的社会需求逐步增加,培养大批适应产业需求、具备较高综合素质与专业技能的应用型人才是地方本科院校测绘地理信息类专业的主要任务。文章以山东建筑大学为例,在行业调查与岗位需求分析的基础上,提出依据应用型人才培养需求和目标,制定专业培养方案,构建理论与实践相平衡的课程教学体系,建立实践教学和产学研人才培养平台,形成"一个中心、两个课堂、三个层次"的应用型人才培养模式,为学生打下扎实的理论基础,引导并发掘学生的发散与创新应用思维,提升学生的专业综合素质和创新实践能力。     

高职环境工程技术专业应用型人才培养途径研究

科学技术的日新月异,带动了环保产业的发展,给高职环境工程技术专业人才培养提供了机遇,也为如何发挥高职院校的专业优势,培养适应社会发展需求的环境工程技术专业应用型人才提出了新的课题.     

产训研融合的应用型工程人才培养模式研究

面对地方产业升级中人才质量的下降和企业招工困难的矛盾,如何培养适应地方经济发展的应用型工程人才,是地方性本科院校急需解决的现实问题。产训研融合的应用型工程人才培养以市场的需求为导向,把学生的综合能力和素质的培养作为重心,培养在生产、工程一线从事工程实施和管理的工程师人才。     

中国汽车产业成长阶段判定研究

汽车产业的成长不仅包括规模的扩大,更与产业结构和绩效相关。运用产业成长的逻辑曲线模型,判定汽车产业及其5个子产业的产业成长阶段,结果表明:我国汽车产业处于成长期后期,汽车和汽车摩托车配件部门处在成熟期,改装汽车和车用发动机处在成长期后期,摩托车处于衰退期。     

探析汽车服务工程专业大学生综合素质的培养

根据当前汽车服务业的发展及就业形势,在现有“懂技术、善经营、会服务”专业素质要求基础上,提出本专业大学生还应具备“良身心、强责任”的综合素质。阐述了汽车服务专业特点,明确了本专业大学生应具有综合素质的内容及要求,探索研究了综合素质培养的几种途径,以期为汽车服务工程专业大学生综合素质应用型人才培养提供参考与建议。     

汽车服务工程专业CDIO教育模式的探索与实践

CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养应用型人才为目标。本文针对我国目前工程教育存在的问题,介绍了CDIO工程教学理念,结合宁波工程学院汽车服务工程专业的实际情况,探讨了基于CDIO教育理念的汽车服务工程专业的教育改革模式与实践,提出了该专业教学改革的具体措施,实践表明该模式能取得很好的效果。     

面向汽车产业链的产学研合作教育模式和运行机制

阐述产学研合作教育对培养汽车产业链人才的意义,分析目前汽车产业链人才的需求状况,根据人才培养层次定位建立产学研合作教育模式,建立可行的产学研合作教育机制.     

给排水科学与工程专业实践教学体系的构建与实践

根据我校"十二五"发展规划以及给排水科学与工程专业人才培养的定位,为培养和造就一批服务石油企业和地方经济建设的应用型工程技术人才,优化学科基础,突出实践教学环节和工程应用型教学特色,对本专业的实验、设计和实习等实践教学环节进行了改革研究,构建了适应于工程应用型本科人才培养的实践教学体系。该体系重点培养学生在掌握学科基本理论基础上的实践操作能力和工程设计、绘图能力,对课程参观实习、工程案例教学、体验建造教学和学生工作室教学等方面的一些做法以及成效进行了研究和尝试。实践证明该体系对提高工程应用型人才培养质量有一定的促进作用,可为同类高校土建及环境类人才培养提供参考。     

工于形、精于艺、合天衣--高职服装教育模式探索系列之二

建立崭新的品牌化服装教育模式,主要目的是面向产业,培养适应现代化服装大工业生产的服装技术人才.首要的任务是围绕产业构建人才知识、能力和素质的要求,探索并确立科学的人才培养目标.本文从高等职业教育的特点、服装工业生产的人才需求入手,结合我院服装工程专业的教学实践,以职业能力为中心解剖了高职服装教育的人才培养目标.     

应用型本科电子信息工程专业教学模式改革与创新

电子信息行业的快速发展使社会对本专业应用型人才的需求与日俱增。结合应用型本科电子信息工程专业的人才培养需求,探讨了课程体系、教学内容、教学方法和考核评价方式等方面的改革,对应用型人才培养教学模式进行了有益的探索。     

探讨汽车服务工程专业大学生综合能力培养

汽车服务工程专业办学历史不长,其人才的培养模式仍在不断研究探索中。今围绕其专业综合能力的培养,阐明该专业大学生综合能力的内容与要求,探索综合能力培养途径及其培养体系,进而指出自主学习、工程实践、创新、交流合作与组织管理及社会适应等能力培养的一些具体教学环节及措施,以期对制订和完善汽车服务工程专业应用型人才培养方案提供一定参考。     

摩托车数字化设计与开发技术

对国内外摩托车制造业数字化技术应用情况、最新发展应用的CAD/CAE/CAM/PDM技术、计算机辅助工业设计技术和逆向工程技术作了介绍,并以某款摩托车的外观改形开发为例,介绍了基于逆向工程技术的摩托车快速数字化设计方法.     

汽车、摩托车ABS性能试验台开发

针对ABS装车路试验中存在的弊端，研制开发了汽车、摩托车ABS性能试验台。简述了该试验台的结构特点、设计原理及关键技术。ABS试验台的开发与使用，为汽车、摩托车ABS的试验和生产提供了新的有效手段。