浅谈网络与语文课堂教学

长期以来,传统语文课程资源结构单一,教材常被视为课程教学的唯一资源,教师往往过分依赖教科书和教参,教学严重影响了学生学习兴趣的激发,影响了学生创造性的发挥,影响了语文水平的提高.网络提供的教学资源远远大于任何教师、任何教材,它是一个全球性的图书馆,包罗万象的知识信息宝库有着取之不尽的教学信息.在语文课堂教学的实践中,我越来越深刻地感受到Internet的教育网络与语文课堂教学的整合将为我们的教学输入新的血液,它将推动语文课堂教学跨上一个更高起点的平台.运用网络教学势不可挡,势在必行.网络的运用,给我们的语文课堂带来了全新的变化.     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果。因此,如何借助信息技术上好语文课,让现代信息技术为语文教学服务,是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会     

由教学行为探索网络语文

网络语文是近年来兴起的一种新的依托网络教学资源展开的语文教学模式,相比于传统的语文课堂教学,网络语文不但从教学的形式上有所更新,从教学的思想上、观念上都是对传统教学的改革本文主要由教学行为来探索网络语文的教学,首先给出了传统教学模式下教师的教学行为,然后分析了网络语文教学模式下的教师教学行为的转变,最后给出了具体的表现。网络语文的教学应该遵循教学规律,担负起未来教学的主流责任。     

一对一网络环境下运用思维导图融入语文课堂教学设计与反思---以人教版小学语文六年级上册一节教学设计为例

一对一网络环境下,思维导图作为教师教学和学生学习的工具,不仅能提高教与学的效果,还能促使学生有创造性、个性化地学习。本文通过对一对一网络架构下的一节语文课例的设计与反思来分析思维导图如何融入语文课堂教学。     

基于Web网络环境下的自主学习平台设计与实现

研究并设计了一个基于Web的网络教学平台,实现了便于教师＂教＂与学生＂学＂,以学生为主体、教师为主导的交互网络教学环境,设计了以培养自主学习能力为出发点的网络教学平台。     

利用网络环境优化语文教学的探索与实践——从《月是故乡明》说起

利用网络技术进行语文课堂教学,可以大大扩展学生视野和思维,使学生能够在丰富的学习环境中自主学习,真正变被动学习为主动学习,有效地提高学习的效果,并优化语文课堂。本文从不同领域、不同层面、不同角度获取信息,初步探讨了网络环境下的阅读教学。     

浅探网络环境下计算机教学中的教与学

计算机教师要面对现实,迎接挑战,转变观念,投身于网络教学中,在教学过程中,教师要渗透网络思想,注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合,充分发挥网络优势,提高效率,提高学生兴趣,教养学生创造性,提高学生分析、解决问题的能力。利用网络环境的便利更好的实现教与学     

网络环境下小学语文自学指导设计例谈

网络环境下的语文课堂使传统的语文课堂发生了革命性的变化．对教师、学生、语文教育资源在教学过程中的作用进行重新定位．最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。进行“自主发现。自主探索”的探究性学习。这种学习能彻底改变传统教学过程中学生被动学习的状态．有效地激发学生的学习动机。开展个性化阅读。     

基于Skype的网络教学系统

网络教学是指利用计算机及计算机网络为基础的教学系统,阐述以网络作为传输载体,并与Skype技术相结合,使学生和教师可以异地完成教学。     

让语文阅读教学与网络同行——网络环境下语文阅读教学的几点体会

全日制义务教育<语文课程标准>指出:"应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展."当今社会,科技飞速发展,电脑多媒体等现代教学媒体,已成为提高语文教学质量的有力工具.电脑网络教学显示出强大的生命力,成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台.学生在Internet这样的信息海洋中自南地探索、发现,并对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步的加工、利用,在这个过程中学生必将得到创新能力和信息能力的学习与锻炼,我深深体会到网络走进语文课堂,犹如教海中引进了一溪活水,学生学得主动、快乐,教师教起来得心应手.网络环境下的语文课堂焕发出无限生机,具体表现为:     

浅谈网络教学中学生学习能力的培养及教师的基本素养

网络教学与传统教学模式相比,更能培养学生信息获取、分析、加工、创新、利用、交流的能力。网络学习中学生该具有基本的计算机文化基础知识。教师该具有有效的教学方式和沟通方法。教师在网络教学中应该充当指导者而非表演者。网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

基于Web的网络教学平台的设计与实现

随着计算机网络技术的高速发展,网络教学如今已经成为大部分高校的重要组成部分,而完成网上教学任务的网络教学平台也成为现今热门的技术。本文研究并设计了一个基于Web的网络教学平台,该平台实现了便于教师”教”与学生”学”的,以学生为主体、教师为主导的,实现交互的网络教学环境。     

混合式网络教学改革方法探讨

将网络学习与传统的教室教学进行结合形成混合式教学方法,由于同时拥有网络教学与传统教学的优点,理论上可以有效地提升学生的学习成果。该文对混合式网络教学方法进行探讨,希望将网络学习与传统教学进行结合,总结他们的教学方法与经验,并探讨教师进行混合式教学所需要具备的知识,以及利用该教学模式进行教学的优缺点。     

让语文课堂成为学生智慧飞扬的天地

在语文课堂教学中,教师的角色与行为定位应是学生认知活动的设计者、引领者。成功的语文教学过程不仅是教师与学生、教师与文本、学生与文本的平等对话过程,还是个性化体验与思维火花的分享过程,是学生独特体验的真实再现。因此,笔者认为,新理念下的语文课堂应强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使语文课堂成为学生丰富个性表演的舞台,成为学生自主活动、飞扬智慧的天地。     

浅析网络教学模式及其常见问题

网络的大规模普及改变着当今社会人们的生活,传统的课堂教学模式与网络的结合一定程度上改变着教育的模式.网络教学作为新兴的事物引起人们极大的关注,它如何与传统的教学融合、区分及优势互补.网络教学模式既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生知识学习的主题作用,网络教学在注重技能与方法的同时教学过程与情感又可以很好地结合.通过...     

精品课程网络教学平台的研究与设计

网络教学是网络技术与现代教育技术相结合的产物,是在网络环境下开展的一种全新的基于学生为主体的教学模式.网络教学具有不受时间、地域、环境等诸多因素限制的优势,可作为对传统课堂教学的有效补充,在高校教学中正越来越受到教师的重视,发挥着越来越重要的作用.对于精品课程而言,由于是具有“五个一流”的示范性课程,如果能够建立基于精品课程的网络教学平台并开展网络教学,将会进一步促进精品课程的建设与发展,充分调动学生的自主学习意识,提高精品课程的示范带头作用与教学质量.     

网络教学对学生自主学习的影响

网络教学是传统课堂教学之后又一种有效的教学方式.在网络教学的过程中,教师、学生、学习内容、媒体等各要素之间的关系以及教学组织形式都发生了改变,网络教学把传统教学以"教"为中心的传授式教学过程,转变为以"学"为中心的探索性学习过程.与传统教学相比,网络教学具有资源丰富性、教学过程交互性、教学方式多样性、学生学习自主性等特点.     

高校网络教学模式优势、不足及策略分析

为秉承教育先行,我国将不断发展的信息技术与教育深度融合,鼓励教师利用信息技术建构网络教学模式搭建教学平台、丰富教学资源、创新教学方法进而缓解现存教学矛盾,提升教学质量促进学生发展.文章总结了高校网络教学模式优势与不足,结合实际提出教学策略,以期为优化网络教学模式提供思路.     

计算机类专业网络在线教学分析与思考

介绍疫情防控期间面向计算机类专业教师、学生和督导人员的网络在线教学调查情况,并从在线教学总体效果、教学准备、教学实施、学生学习效果4个方面进行分析,据此对高校加强网络在线教学工作提出若干思考与建议.