印刷工程专业应用型本科人才培养模式的探讨

本研究首先分析了印刷工程专业的学科架构,在此基础上总结得出印刷工程专业具有＂交叉性＂和＂两面性＂两个重要学科特点,并提出了印刷工程专业理论型和应用型两个人才培养层次,然后根据应用型人才的培养目标,对印刷工程专业应用型人才的培养模式进行了探讨：先从知识方面、能力方面和素质方面论述了印刷工程专业应用型人才的素质要求;又从理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系三方面探讨了应用型人才相应教学体系的建设;最后,论述了印刷工程专业教师队伍的建设。     

基于创新能力培养的印刷专业课程改革探讨

<正>印刷材料是现代印刷技术发展的重要基础。在当前高校印刷工程专业课程设置中,"印刷材料与适性"是印刷工程学科重要的专业基础课,也是印刷工程专业必修的专业核心课程,在课程体系中起着承上启下的作用。近年来,随着科技的进步和社会的快速发展,印刷技术得到     

“双创”背景下印刷工程专业教学模式实践探索

随着“双创”理念的深入人心,印刷工程专业也面临教学模式的刷新与变革。“双创”背景促使行业逐渐展现对创新的渴望,这不仅给印刷工程专业的发展带来了机遇,也提出了更高的教学要求。从传统的理论教学向创新导向、项目实践和企业合作等多方面转变,需要深入探索新的教学方法和策略。基于此,文章介绍了“双创”背景下印刷工程专业教学的变化,分析了印刷工程专业教学的变革,并提出了印刷工程专业教学模式实践的方法和策略,以供参考。     

新工科背景下地方高校印刷工程专业实践教育“643”运行模式的研究与实践

新产业、新业态、新技术和新模式在印刷行业的广泛应用与快速发展,传统印刷专业人才已无法达到新兴经济的发展需求,亟需探索适应于新工科发展的印刷工程专业实践教育模式,印刷工程专业多学科交叉特性具备开展新工科教育改革创新的前提条件和基础。本文从印刷工程专业本科实践教学中存在的问题入手,探索新工科背景下印刷工程专业实践教育"643"运行模式,开展产学研一体化办学思想的探索和实践。     

印刷工程专业更名分析

<正>在考虑新的专业名称时,应重点从行业内容与发展趋势出发,集思广益,在深刻理解原有印刷工程专业培养目标、教学内容、核心课程的前提下,结合数字时代高新技术赋予印刷工程教育新的内涵,找出最具代表性、概括性和前瞻性的名字。以电子技术、计算机技术、激光技术、网络技术为代表的高新技术赋予印刷工程教育新的内涵,印刷工程所服务的传媒产业形态和运行模式发生了巨变。传统印刷工程专业名称与内涵已名不副实。同时由于近期印刷产业本身的经济特点,近年来所有开设印刷工程专业的本科高校均面临招生困难,但就业率高的矛盾现象。为此,经全     

问题导向学习法在印刷专业高等教学中的应用

<正>印刷工程专业是应用性非常强的专业,从目前印刷工程专业本科教育现状来看,还多采用传统的"灌输式"教育模式,学生往往只是消极地听讲,少有积极地参与,学生的创造性和学习的积极性不能有效发挥,分析问题、解决问题的能力欠缺。同时,随着数字化、网络化的飞速发展和新技术、新材料的广泛应用,印刷行业发展迅速,学     

天津科大:用就业率说话

<正>根据回访及调研,天津科技大学印刷工程专业2015届、2016届、2017届毕业生的工作与专业相关度分别为74.5%、71.2%、78%,毕业生对于本专业的认可度较高,在行业内发展的信心较大。天津科技大学印刷工程本科专业于1991年建立,1992年9月开始正式招生。作为天津市唯一的印刷工程本科专业,其拥有国家一级学科"印刷与包装工程"博士和硕士学位授权点,近几年成功获批了天津市品牌专业、天     

印刷品质量检测与控制课程教学方法研究

<正>印刷工程专业是一门实践性很强的应用学科。产品的质量作为印刷企业赖以生存和发展的重要核心之一,在印刷企业生产过程中占有举足轻重的地位。印刷品质量检测与控制作为印刷工程专业一门重要的专业基础课,具有综合性和实践性强的特点,如何在课程教学的过程中,取得良好的教学效果,对于培养合格的印刷专业技术人员具有重要意义。本文     

现代印刷工程专业技术领域人才需求转变探讨

随着信息技术的迅速发展与应用,现代印刷工业面临着数字化、网络化带来的技术转型与升级要求,传统印刷行业技术转型以及相关新兴产业对印刷工程高层次人才的需求不断扩大。为构建适应现代印刷工业技术领域的人才培养模式,必须全面认识现代印刷行业对人才需求的转变。本研究首先阐述现代印刷工程专业的内涵,主要从两方面分析现代印刷工程专业技术领域对人才的需求转变与趋势,最后对数字全媒体背景下印刷工程专业人才培养模式的转变进行了探讨。     

适应印刷数字化的印刷工程教育探索

<正>当今社会正快速迈向数字化时代。数字化时代就是利用数字化技术应用于人们生活的各个角落,如今,数字化的发展已普及到了人们生活中的方方面面,印刷工业也不例外,印刷数字化时代已经来临。当前,印刷数字化正处于快速发展阶段,数字印刷市场占比日益提升。新技术带来的变革对印刷工程人才的专业知识结构和能力需求与传统印刷工程大有不同,那么印刷工程本科人才培养如何才能满足印刷数字化发展的新要求,本文将进行探析。     

印刷工程专业建设与人才培养的实践

<正>天津科技大学从1992年开始正式招收印刷工程专业的学生,至今已有将近20年,回顾这段办学的历史,尤其是近些年来包装与印刷工程学院在印刷工程本科专业建设和人才培养方面所取得的成绩,深感欣     

美国印刷企业之旅(上)

受国家留学基金委的资助,2006年我有幸有将近一年的时间在美国的大学学习和访问.作为武汉大学印刷工程专业的教育工作者,我深知印刷科研和教育与印刷企业紧密相关.赴美之前,我不仅希望有机会呆在美国相关专业的先进的实验室里,看到他们最新的研究进展和教学方法,了解美国在印刷工程专业教育方面的现状和发展;我还希望能够有机会深入到美国的印刷企业一线,了解美国印刷企业的发展现状.     

技术进步中的现代印刷专业教学

<正>随着我国经济建设的快速发展,高等教育也正在经历相应的变革,以满足市场对人才的需求。从20世纪80年代中后期开始,印刷工艺从模拟方式逐步向数字方式过渡,这种变化深刻地影响着所有印刷企业,也影响着设置印刷工程和相关专业的各高等学校的教育体系和教学内容。     

山东省印刷工程本科生培养方案探究

为了构建特色有效的印刷工程课程体系,探讨与社会需求相适应的专业设置方向,整合与时俱进的印刷工程毕业实践信息,进而为印刷工程毕业生提供良好的就业指导,本文对山东省开设印刷工程专业高校的培养方案进行了探究,就开办学校、专业挂靠院系、课程体系、实践环节这四个方面进行分析比较,并对培养方案的改进提出可行性建议,希望对高校印刷工程专业的发展起到一定作用.     

印刷工程本科专业布局及课程体系现状调查与分析

为培养适应新时代科技、经济、社会发展要求的复合型、应用型高级印刷人才,需要构建一个全面、科学的印刷工程专业课程体系.本研究选取国内开设印刷工程本科专业的院校为研究对象,统计了开设印刷工程本科专业院校的地区分布及专业挂靠学院情况,对各高校印刷工程本科专业的教学计划安排表或课程表进行了调查和分析,重点讨论了课程体系中的课程分类及设置情况,并结合印刷工程专业教育现状提出了构建新课程体系的基本思路,以期为高校印刷工程专业课程体系的建设提供参考.     

印刷工程专业产学研用创新人才培养模式研究

随着印刷领域工业技术的不断革新,培养满足行业实际需求的工程创新型人才是印刷工程专业高等教育改革与发展的关键。本研究结合信息技术发展背景下行业对印刷工程专业高等人才的需求特点,提出以工程创新能力培养为中心,以产学研用教育资源平台建设为基础,改革产学研用创新人才培养方法,探索研究印刷工程专业高等教育创新人才培养模式。     

印刷工程研究生课程体系建设的思考

印刷工程学科内涵和研究生培养目标决定着印刷工程研究生课程体系建设的实质.在全数字化、全媒体化的印刷发展新形式下,印刷学科内涵和研究生培养目标在不断发生着变化,因此,需要更新并充实印刷工程研究生课程体系内容,以适应印刷技术的发展.本文提出信息的可视化是印刷工程学科内涵的核心内容,与之相关的各交叉学科应始终处于辅助地位,为信息视觉再现提供支撑和服务.印刷工程研究生的培养目标是培养掌握印刷基础理论和专业知识、有研究能力和能独立承担复杂工作的高级技术人才.课程体系建设应结合印刷工程学科的时代特征、突出专业性质与特色;强调技术创新与实践,兼顾研究生培养类型;注重培养方案质量,充分体现研究生教育的价值.组建兼容并蓄、统一开放的研究生课程体系平台,推动中国印刷产业的发展进步,加速印刷高等教育的跨越式发展.     

"印后加工技术"课程教学改革探讨

"印后加工技术"是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在"印后加工技术"课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

印刷色彩学课程的教学研究与实践

<正>印刷色彩学是印刷工程、包装工程和数字印刷等与图像复制有关专业学科的基础课,也是专业基础核心课程之一。该课程是进一步学习图像处理、色彩管理、印刷原理等后续专业课程的基础。学生对该课     

印刷工程专业开放式实验教学的探索

正实验教学是印刷工程专业教育中的一个重要环节,与理论教学相比,更能培养学生的科学思维与创新能力,提高学生的综合素质。本文结合我校印刷工程专业教育的发展,分析了传统实验教学存在的问题,阐述了开放式实验教学的意义,对印刷工程专业开放式实验教学的建设进行了探索。