大学物理教学中培养学生问题意识的探讨

大学物理对于工科、医科、农科、理科大学生的发展有着重要的作用,在上述专业的学习中,大学物理学习一直是构建学生知识结构的重要环节。但是大学的学习环境较为自由,很多学生因为在中学养成了对于物理学习的敬畏之心,一直将大学物理当作是一个非常难以理解的课程来对待,但事实上并非如此。大学物理课程对于本科生的平均接受能力来说,并不是非常难以学习的科目,并且大学物理将学生对于问题的思维探究能力作为培养目标。为此,笔者根据多年的教学经验,浅析如何在大学物理教学中培养学生提出问题的意识和规范思考的习惯,以使学生具有良好的物理基础,为后续需要学习的专业课提供支持。     

大学物理实践教学对学生创新能力的培养

对于现在大学物理实验、实训教学中普遍存在的问题，从大学物理实验、实训的培养目标出发，关于培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

基于互联网的工科院校大学物理实验教学改革的探索与实践

分析了国内工科院校大学物理实验课堂教学中存在的主要问题,介绍了广东工业大学大学实验教学部大学物理实验教学示范中心进行的基于互联网技术的大学物理实验教学模式的改革与探索,总结了在互联网辅助教学体系支撑下的新教学模式所发挥的多重功效和作用。实验教学改革所获得的经验对于类似具有大规模本科生的工科院校的大学物理实验教学工作具有重要的借鉴和指导意义。     

浅谈大学物理实验中数学知识的应用

大学物理实验是对高等理工科学生实验能力和科学研究思维培养的重要课程,也是各专业后继实验课程学习的重要基础,研究并提高我国大学物理实验教学水平显得非常重要。数学知识对于大学物理实验中做好误差估计、数据处理以及近似替代等方面起着举足轻重的作用。将理论知识与实际操作结合起来,以提高学生的实验能力和研究思维水平。     

大学物理的必要性

物理是一门基础自然科学,大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程,本文主要论述了大学物理教学目前遇到的几个问题,阐述了开展大学物理教学的必要性,以及现状况下大学物理教学应该采取的一些的措施。     

大学物理演示实验教学模式的探讨与研究

演示实验在大学物理教学中起着积极的作用,本文对大学物理演示实验的多种教学模式进行了探讨和研究,,并分析了开展大学物理演示实验的原则和要求等。     

大学物理实验评价系统的研究

分析了理工科院校大学物理实验的评价系统现状,明确了常见的大学物理实验评价系统的不足之处,以本校物理实验中心为平台,探讨了理工科大学物理实验评价系统的改革方法,着重指出改革的三个部分的具体措施。为了适应理工科院校培养卓越工程师计划,本文对大学物理实验评价教学,做出了具体并且有益的探讨与分析。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。     

大学物理教育中开展研究性学习的研究

根据我国新时期对于人才培养的明确要求和目的,本文主要讨论了当前我国大学物理教育中进行研究性学习的真实意义、可行性、相关实行措施以及步骤等多种问题,以提供相关的参考。     

大学物理中矢量微积分的计算

矢量微积分贯穿于大学物理的多个章节,是大学物理的重点和难点之一。本文就矢量微积分的求解简单进行了归纳,以帮助初学者提高应用大学物理解决实际问题的理解和能力。     

大学物理专业课程体系改革实践研究

本文通过对大学物理专业课程的现状和存在的问题进行的研究与分析,明确了大学物理专业体系改革的重要性与紧迫性,并且提出了课程体系改革应该与人才培养战略相结合,从而提高大学物理专业的人才素质。     

充分发挥大学物理实验在大学物理教学中的作用

本文结合大学物理实验与大学物理基础教学,重新审视两者之间的相互关系,充分体现大学物理实验对大学物理教学的补充与体验,对其影响和作用进行进一步探讨。     

理工科高校大学物理实验运行现状及改革对策

本文通过对理工科高校大学物理实验的现状的调研,讨论了大学物理实验教学的常见误区及教学中所面临的问题,初步探讨了理工科大学物理实验的优化改革方法,以更好的适应高校发展的新形势、新要求。     

浅谈大学物理与中学物理的教学衔接问题

大学物理教学中解决好大学物理与中学物理的衔接问题是学生学好物理学的关键。本文指出了中学物理与大学物理在研究对象、研究方法、教学内容与进度等方面的不同,并提出了几点具有实际操作性的衔接方法。     

浅谈大学物理学习过程中应重视的几个要点

本文通过自己在大学物理教学习以及学生学习过程中的一些感受,就大学物理学习中应该重视的几个要点谈了一些看法。希望对初学大学物理的学生们在学习过程中有所帮助。     

浅谈微课在大学物理教学中的应用

本文阐述了大学物理教学的现状及引入微课资源的意义,介绍了微课的内涵及特点,以提高大学物理教学效果为出发点,讨论了微课在大学物理课程教学中的应用。这种教学模式的探索与实践必将对培养高素质创新型人才产生深远的影响。     

大学物理实验教学改革的探究

大学物理实验是大学生一门重要的实验基础课程,基于对目前大学物理实验教学的现状分析,提出对大学物理实验教学改革的几点设想。对大学物理实验主体、实验方法、实验考核机制提出建议,促进提高大学物理实验教学质量以及增强学生对实验的兴趣。     

由中美大学物理教材的特点谈大学物理教材问题

对中美两国大学物理教材的特点进行了分析;两国大学物理教材各具特色,侧重点各有不同:国内大学物理教材内容丰富、结构严谨、讲究逻辑性,能很好的联系当今科技发展的前沿;美国大学物理教材内容丰富多彩,与生活中的实际问题联系紧密,能为学生建立真实的探究情境,使学生对物理学习产生浓厚的兴趣。在我国大学物理教学改革方面,建议注重学生的实践学习,通识教育与专业教育相结合,制定有特色的大学物理教学模式。     

椭圆积分在理论力学中的应用

椭圆积分表达形式优美而简练,是开展力学、物理理论研究的重要工具之一。在理论力学、大学物理等本科课程中也存在很多问题可用椭圆积分进行精确求解。其中大学物理相关实例已有大学物理教育工作者对其进行了总结。而对于理论力学中的相关实例,其精确解答多出现在分析力学、非线性动力学等专著中,在理论力学教材中却鲜有讨论。本文对理论力学教材中涉及椭圆积分的相关动力学问题进行了系统总结,并利用椭圆积分给出了相应的解析解。然后从椭圆积分定义出发,给出了一类可用椭圆积分表示的动力学方程。这一总结有助于我们深刻认识这些动力学模型的物理本质,同时也为理论力学课程开展研究性学习提供有益参考,并且激发学生进行科学探索的好奇心。     

关于物理衔接问题的研究

从我国中学、大学物理的教育现状以及教育改革的新形势出发,以物理学科教学论和教育心理学理论为指导,在教学内容、教学方法、学习方法三个方面对大学物理与中学物理教学进行了的探讨,得出了如何更好地衔接大学物理和中学物理的教与学的问题。