网络环境下的中学语文教学

正所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络激发学生学习兴趣。     

高校网络教育的现状、问题及对策

21世纪网络教育正以其独特的优越性成为新世纪高等教育市场的生力军 ,但存在专业设置过于集中、比例不均衡、教育费用过高、教育质量难以保证等问题 ,因而亟待构建相适应的教学服务支持体系、质量保障和评估体系、课程资源体系 ,完善相关的网络教育法规与制度环境。     

增强高校形势与政策教育实效性研究

高校形势与政策课是大学生思想政治教育的重要内容。由于当前对形势与政策教学内容体系研究不深入,教学对象特点把握不全面,外部环境研究不充分,影响了形势与政策教育实效性发挥。高校应通过规范内容体系,完善宣讲制度,搭建实践平台,拓展网络教育平台等途径,不断提高形势与政策教育实效性。     

高校财经类专业创新创业教育质量评价指标体系研究

近年来,高校财经类专业积极开展创新创业教育并取得一定成效,但创新创业教育质量评价原则不科学、评价指标单一和评价主体不全面等问题较为突出。在分析了高校财经类专业创新创业教育质量评价指标体系构建的必要性和原则基础上,从高校层面、政府层面、学生层面和企事业单位层面四个维度构建一套由4个一级指标、13个二级指标、41个三级指标构成的财经类专业创新创业教育评价指标体系。     

大数据下本科教育质量评价体系研究——特色专业的“特殊性”与“普遍性”

本科教育质量评价体系是"以评促建"提升本科教育质量的关键举措。大数据时代高校本科教育质量评价体系自身仍存在着模仿行为悖逆、偏技术程控化、重指标轻定性、"运动式"整改等问题。如何克服这些困难并完善本科教育质量评价体系,助力高校提升"特色专业"的"以评促改,以评促建,以评促管"效能,有必要理清特色专业的教育"普遍性"需求与"特殊性"需求。增强本科教育质量评价体系的特色专业适用性,需建立紧密对接产业链、创新链、人才链的本科专业评价系统,完善大数据管理下的教师定性评价与学科专业评价互动机制,增设本科"特色专业"教育质量评价体系的创新性指标内容,引导大学生理性参与本科专业教育质量评价,发挥"以学促教"作用。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

当代大学生网络思想政治教育应用体系的构建

如何利用网络资源,抢占网络思想政治教育的制高点,对教师、学生和教育教学管理人员都将是历史性的变革。利用思想政治网络教育新手段,是每位高校思想政治教育工作者所面临的新课题。以高校网络思想政治应用体系为着眼点,开展探索研究,将网络技术应用到高校大学生思想政治教育中去,采用新型的教育手段与时代接轨,剔除因循守旧脱离实际的教育方法,将理论研究与实证分析相结合,能构建起高校网络思想政治教育体系,使高校思想政治教育不流于形式而注重其效果。     

人文与科学技术融合 创新高校教学体系——以体育专业为例

高校教学体系是保证高校教学正常运转和人才培养质量的重要支撑,但目前高校各专业的教学体系还存在重理论、轻实践,教学模式单一,教学评价体系不完善等问题。高校应从人文与科技、教育与科学的角度出发,以高校教学体系的各环节和各层面为切入点,努力推动其创新发展,不断加强教学体系的构建与完善。     

应用型高校环境设计专业课程考核体系探索与研究

应用型高校环境设计专业是一门理论与实践密切相关的学科,随着社会对应用型人才需求量的逐年增加,高等院校对教学方法和教学模式的改革、发展,以往的课程考核体系与评价体系已经难以满足现代环境设计专业教育教学的要求。该文通过对应用型高校环境设计专业课程考核体系与评价体系的探索研究,以期使新的课程考核与评价体系能充分发挥考试对学习的引领作用,提高环境设计专业的教学质量和教学水平。     

川南地区高校体育教育专业健美操教学现状调查及改革研究

通过对川南地区高校体育教育专业健美操课的教学内容、教学方法、评价体系现状等方面的调查,分析影响本地区高校健美操课教学发展的制约因素,提出有利于高校体育教育专业健美操课教学发展的对策,提高健美操教学质量。