玩转微课,拓新路径——利用微课构建“互联网+”背景下儿童书法微课程

":书法微课程"是根据书法课程的性质和特点研发的微型在线学习资源,其核心在于开发课程资源。"书法微课"是根据新课程标准和书法教学实践的需求,围绕书法教学的某个知识点或某个教学环节而制作的微型教学视频。因其具有短小精炼、方便快捷等特点,深受老师和学生的喜爱。在"互联网+"的背景下,利用"微课"的微小、便捷的特点,让"微课"走入书法课堂,建构新型的书法教学课堂模式,推动书法微课程的深入研究,让书法教学更高效。     

基于“微课”的高职单片机教学改革研究

微课程的改革、设计与实施是对教学的资源的有效补充。探索课堂教学的形式与组织方式对教学的质量和效率造成的影响,论述课程教学改革中使用微课的必要性和可行性,研究将"微课"引入到高职院校的单片机课堂教学中进行教学改革。丰富了课程学习资源,有利于个性化学习,有利于提高学习质量以及教师的教学水平。     

微课程教学法中的教师角色定位研究

利用微课程教学法进行视频教学对教师来说既是一个机遇又是一个挑战,教师在信息化教学环境中须完成从"信息的传递者"到"学习的组织者、引导者和促进者"的转变。鉴于此,笔者从组织者、引导者、促进者三个方面对教师在微课程教学法中的角色进行定位,并对如何扮演好各个角色进行具体的阐述。     

“IS智慧平台”在高中数学教学中的应用

科技社会的飞速发展给人们的生活、工作、学习等方面带来了翻天覆地的变化和全新的面貌,交互式教学白板和智能手机更是在教学方面发挥了独特的作用。从"IS智慧平台"给教师的教学和师生之间的沟通带来的便捷展开论述,旨在探究网络智慧平台在高中数学教学中的应用。     

“微课程”在初中地理教学中的运用探讨

微课程是在传统视频教学的基础上进行进一步的创作,根据教材内容进行资源的整合和利用,实现高效的视频学习。教师在微课程的开展过程中,必须要明确主题,主题的提出一定要保证学生感兴趣,能够在第一时间内吸引学生的注意力,教师要敢于创新,突破以往的视频制作模式,增强微课程学习的活力。微课程的引入,可以丰富课堂教学形式,将抽象的知识变得生动直观,学生对于不理解的内容可以反复进行观看,在观看的过程中进行思考。主要分析"微课程"在初中地理教学中的运用。     

微课程在信息技术教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,信息素养和信息处理能力已成为适应当代社会发展所必备的基本素质,信息技术教育也受到了人们前所未有的重视。随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,人们之间的交流与学习变得越来越快捷、高效,与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样,微课(或称为"微课程")应运而生。它不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了教育教学模式改革的基础,无论是对学生的学习、教师的教学实践、教师的专业发展,都具有重要的现实意义。     

混合式教学在小学科学课中的重要分析

科学课程是一门综合性的课程,所以尤为需要一种能够协调各个学科的综合教学方法,"混合式教学"也就应运而生在小学科学课堂中,并成为小学科学教育者广泛关注的热点。混合式教学集传统教学班级授课制的优势与数字化教学中个性化学习为一体,教师通过充分的备课,采用杂糅式的教学形态将各个学科之间的相关知识相互串联,有逻辑、有顺序的向学生展示。有效教学必须建立在学生充分预习的基础上,针对学生学习的"最近发展区"而实施。     

谈微课对高中政治教学优化的积极作用

微课作为一种信息技术和教学完美融合的教辅课件,能够帮助学生更加便捷地进行知识的学习。微课融合了教师的智慧和信息技术的优势,能够大幅地提升课堂教学质量,更能够在课后帮助学生随时随地地进行学习。教师在今后的教学当中,应当积极探索微课的应用方式,利用好微课的教学价值,将其和课堂教学进行完美的融合。文章将浅谈微课对高中政治教学优化的积极作用。     

双师教学之我见

"三人行,必有我师",每个教师的课堂教学风格各有特色,各有长处.双师教学活动的实施,为教师之间互相学习和交流提供了一个平台,提升了教师的教学水平和业务水平.大家相互学习、相互讨论、相互交流,不断改革教学方法,充实教学内容,培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力,从而全面提高教学质量.     

微课在高中生物教学中的创新应用

随着生活节奏的逐步加快,人们已经逐步迈入全面"微时代",微课作为"互联网+教育"的创新性成果,受到教师和学生的一致欢迎。微课手段不仅实现了知识内容的动态化,而且可以把更多核心内容突出呈现,课外内容有效拓展,最重要的是还可以多次反复观看,方便学生预习和复习。教学中教师宜从课前先导、疑难突破、延伸拓展、复习巩固等多个环节引导学生利用微课实现高效学习,并着重培养学生的自主学习能力。