高职院校专业设置模型研究综述

高职专业设置是高职院校开展教育教学工作,服务产业转型升级和经济结构调整的抓手.通过对高职院校专业设置模型十多年来的研究文献进行梳理分析,发现专业设置模型的共性和关键是构建完善的专业设置指标体系,模型的精度可以从专业设置指标内容、指标权重,模型构建理论方法等角度进行改进.基于研究现状与问题,结合高职内涵发展的要求,未来高...     

高职院校专业设置与产业结构对接的研究

高等职业教育与区域经济的良性互动建立在高职院校的专业设置与区域产业结构对接的基础上.区域的产业结构是高职院校专业设置的基础,专业是产业发展的支撑.因此,高职院校要以区域产业结构为基础进行专业设置,根据区域产业结构优化专业结构,整合专业结构,为提升区域产业结构服务.     

以就业为导向推进高职院校专业建设

专业建设是高职院校发展的基础。文中论述了高职院校专业设置的理念,分析了高职院校专业设置的定性和准定量的方法以及专业设置管理的方法,指出以就业为导向的专业建设是目前最典型、最切合我国高职教育发展实际的专业建设创新模式。     

供给侧改革背景下高职院校专业设置与区域产业结构的适应性研究

根据河南省统计局和高职院校拟招生专业设置备案结果的相关数据资料,从产业整体结构和三次产业内部结构两个角度,对河南省高职院校的专业设置与区域产业结构的适应性进行了剖析。研究结果表明:高职院校专业设置与区域产业结构基本相适应,但也存在以下问题:第一产业对应专业供给规模较小,专业设置有待更新;第二产业对应专业供给质量不高,专业设置有待增强;第三产业的专业设置与产业结构基本相适应,但具体到行业,仍有优化空间。最后从增强专业设置有效性、加强专业群建设、建立动态调整机制等方面提出了增强高职院校专业设置与区域产业结构适应性的对策。     

以就业为导向 加强专业建设 提高教学质量

专业建设是高职院校教学工作的重中之重.要坚持以就业为导向,不断创新高职院校的专业设置,优化专业教学和加强专业管理,以达到提高教学质量的目的.     

香港职业训练局的专业设置模式及其启示

专业设置对高职院校培养适销对路的高素质技能型人才十分重要。在介绍香港职业训练局和香港职业教育体系的基础上,分析了香港职业训练局专业设置模式的操作流程、特点,以期对内地高职院校优化专业设置模式有所启示。     

高职院校专业设置理念在教学过程中的状况分析

高职院校教学过程中的状况与专业设置理念相游离是高职院校办学中出现的带有普遍性问题.严重影响了高职院校职能的发挥.文章分析其原因提出调整思路.     

小城镇产业结构调整与高职专业设置分析

以闽侯县荆溪镇为例,对福建省小城镇建设引致的产业结构调整与高职教育专业设置的适应性进行了探讨,阐述了福建省试点小城镇建设对国民经济3次产业以及重点支柱产业变化的影响,并对高职专业设置与小城镇产业结构的协同性进行了分析,提出高职院校应调整3次产业对应专业设置比例,加强工科专业的设置及旅游、物流和房地产专业的人才培养力度,以适应小城镇第三产业发展的需求.     

高职院校新专业设置风险管理研究

高职院校的新专业设置需要投入大量的成本,新专业的成长也是一个漫长的过程。随着新的行业、新的工种、新的岗位群不断涌现,专业设置所涉及的不确定性因素越来越多。本文从风险识别、风险分析与风险规避三个维度来探讨对高职院校新专业设置的风险进行管理。     

基于区域经济发展的高职院校专业优化设置探索

高职院校专业设置要面向劳动力市场、依托产业的发展需求服务于区域经济建设。当前我国高职院校的专业设置还存在同质化倾向严重、定位不明确、优势不明显、与区域经济发展需求契合度不高、专业群建设较为落后等方面的问题。对此,高职院校应明确专业特色发展的科学定位,强化专业设置与区域经济发展的联动机制,完善专业设置动态调整机制,形成动态预警的专业调整机制,确保专业结构的科学性,发挥服务区域经济建设的功能。     

高职院校办学效益的实证研究

引入数据挖掘的概念和方法,利用SPSS系统对1998年至2002年间湖北省37所高职院校和76所高等学校进行案例对比,通过主成分分析,发现高职院校办学效益低于高校平均水平,提出了提高办学效益的建议。     

高职院校青年教师培养探析

随着高等教育大众化的不断发展,我国的高等职业教育如雨后春笋,蒸蒸日上,已成为我国高等教育的半壁江山,使得高职院校的现有师资远远满足不了招生规模不断扩大的需要,加强青年教师的培养和"双师型"教师队伍的建设,是高职院校师资队伍建设的重要一环,高职院校必须正视青年教师的师资现状,加强对青年教师的培养,以建立一支高素质的师资队伍.     

高职院校领导干部管理模式与对策研究

近几年来，高职院校迅速发展的同时带来了高职院校领导干部选拔，培养等干部管理的一些问题。公立院校与社会力量兴办院校之间界线不清，高职院校领导干部的条件要求不够明确等。是该类院校领导干部管理问题产生的主要原因。做好高职院校的干部管理工作可以通过划分学校类型，实行分级管理，建立行会及校院长人才市场等途径，以不断优化干部的结构，提高队伍整体素质。     

加强高职院校无形资产管理的重要性与策略

针对高职院校无形资产管理薄弱的现状,在界定高校无形资产管理的内涵和特点的基础上,对无形资产管理中存在的问题进行了分析,论述了加强高职院校无形资产管理的重要性和紧迫性,从加强无形资产管理的思想认识、基础工作、提高水平等方面提出了有关策略.     

以职业为导向的高职院校学生职业品行培养

高职院校以职业为导向为社会培养应用型人才。加强学生职业品行培养是提高高职教育质量和高职院校可持续发展的重要举措。高职院校应充分认识高职学生职业品行培养的必要性,把面向职业需要培养学生的职业品行作为高职教育的重要内容,并将其渗透于学校管理、教学和学生生活的方方面面。     

美国州立大学生本管理对我国高职学生管理的镜鉴

生本管理不仅是提高人才培养质量的重要保障,而且是我国高职院校学生管理的发展方向。美国州立大学的生本管理在管理理念、教育整体架构、终身学习的教育机制和环境育人功能等四个方面都渗透着美国的生本管理元素。分析美国高校的生本管理体系,对构建具有中国特色的高职院校生本管理体系具有借鉴意义。     

高职高专录取未报到考生状况分析与对策的思考

当前，在高校扩招，高考录取日益宽松的大环境中，面对近年来高校特别是高职高专院校巳录取考生报到率降低日益突出的问题，作为首批国家示范性高职院校建设单位的昆明冶金高等专科学校对录取考生未报到定现状分析了并提出了相应对策，在学校宣传、毕业生就业工作，招生对策等方面正采取积极，有利的措施，扭转报到率偏低所带来的各方面影响，以促进高职高专教育的健康、快速发展。     

工学结合 校企合作——高职教育的内涵及其特征之探讨

近年来,我国高等职业教育异军突起,占据高等教育的半壁江山,创造性地走出了一条"工学结合,校企合作"中国特色高职教育之路。本文试就"工学结合,校企合作"高职教育的概念、内涵、特征、要求作些分析探讨。     

高职院校《模具CAD/CAM》课程教学模块设计

阐述了高等职业技术院校基于工作过程的课程开发基本步骤,以《模具CAD/CAM》课程中模具CAE教学模块为例,针对Moldflow软件在塑料模具CAE教学中的应用,确定了以典型塑料产品为载体的基于工作过程的教学思路,确定了五个学习情境,并对学习情境五进行了展开设计。