工程图学的思维研究和训练

针对思维的发展规律及工程图学的思维特点,本文提出在工程图学的教学中,必须注重学生的图学思维能力的培养和训练。     

工程图学教育在建筑学专业的改革与实践

在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合本校(广州大学)内外具体情况,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路。     

工程图学创造性思维模式教学研究与实践

培养学生的创造性思维和创新能力是工程制图教学改革的重要内容之一.文章论述了创造性思维模式下工程制图课程的教学内容和教学方法,阐述了运用不同的创造性思维模式激励学生思维活动的方法.以此引导学生进行思维体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的创造性思维能力.实践表明,这种教学方法对培养具有创新意识和创造能力的工程应用型人才有积极的促进作用.     

浅谈工程图学、造型设计和工程设计

本文以“图”、“形”为纽带，联系工程图学和造型设计，扼要地介绍造型设计的基本内容。以污水处理工程为例，提出工程设计者应具备造型设计构思意识，以便在工程设计时能使工程设计优化合理，进一步提高工程的综合效益。从培养具有综合素质新型建设人才的总目标出发，工科院校需尽可能地以各种合适的方式进行造型设计的教学。同时，工程图学的教学应重视所涉及的工程教学内容之间的相互渗透。     

工程图学测绘实践教学改革探讨

在维修设备、产品仿造、技术文献资料整理等领域,图样测绘技能具有重要的作用,是工程技术人员必须具有的工程素养。在本科院校中,工程图学课程大都安排在大学一年级进行,而此时大部分学生刚从中学过来,还没机会接触过实际工程产品,空间想象能力还较弱,因此在学习过程感觉较为困难,学习效果不太理想。为此,在该课程结束后安排测绘实践环节,有利于巩固所学的制图与看图知识,培养其实际读图绘图能力,是图学教学改革的新举措,有利于学生学以致用,初步掌握一些工装设备的拆装及制造工艺知识。本文根据多年的测绘实践教学体会,结合本校教学实际,分析了目前测绘教学中存在的一些共性问题,并提出改进建议,以期达到提高测绘实践教学效果的目的。     

多方面提高工程图学教育质量的实践与探索

本笔结合多年的教学研究与实践,在学习、继承先进经验的基础上有所创新,就如全面提高工程图学教育质量,从四个方面进行了实践与探索。     

工程图学教学方法创新探索

基于工科工程图学教学现状,分析了学生的学习特点和习惯。融入绘图软件的三维建模技术,在课堂上尝试新式互动的教学方法。基于教育心理学原理,用具体的练习引导学生在学习过程中定势思维和发散思维并重解决问题。提出学生将图学学习融入日常生活的方法,并对工程图学的教学改革热点问题提出建议和意见。     

关于中国工程图学发展史的研究

在查阅大量的历史史料和深入现场考察的基础上,对工程图的起源和中国工程图学的发展历史及其发展前景进行了研究和探讨。     

工程图学教师应具备的素质

为适应市场经济对制图教师的要求，从政治思想素质的要求、基础知识的要求、教学能力的要求等方面，提出了提高工程图学教师素质的具体措施。     

赞可夫的教学与发展论与工程图学教学

从工程图学的教学角度,赞科夫的教学与发展论可以借鉴。本从该论的主导思想、教学法思想以及教学论原则三个方面结合工程图学教学进行探讨。     

工程力学课程素质教育探索与实践

分析目前工程力学教学中存在的问题,为提高学生综合素质,在加强理论教学与实践应用的相互渗透、强化学生的科学思维能力培养、工程事故案例分析等多个方面进行了有益探索,提出了工程力学教学过程中实施素质教育的具体方案。     

高校本科教学质量关键影响因素探析

如何提高本科教学质量已成为国家乃至全社会共同关注的焦点问题。运用质量工程原理,以高校本科教学质量影响因素为研究对象,利用因果分析法阐述了人（教师）、机（教学设备）、料（学生）、法（教学方法）、环（教学环境）、测（教学评价）等因素对本科教学质量的影响,提出提高高校本科教学质量的建议和具体措施。     

作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析

基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题。展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果。     

加强高校人文素质教育的探讨

人文素质教育主要是培养学生的人文精神,使学生正确的处理人与人、人与自然、人与社会的关系。文章针对高校理工科大学生人文精神缺失现象日益严重的现状,分析了理工科大学生人文素质教育普遍较差的原因,并提出通过转变教育观念,提高教师人文素质,加强艺术教育,营造具有人文精神的校园文化氛围等措施,切实提高理工科大学生的人文素质。     

高校工程图学课程开展双语教学的思考

章阐述了双语教学的含义及国内现有环境之下教学模式的选择,分析了在工程图学教育课程中进行双语教学的可行性和优势,并具体论述了实施时应注意的若干问题及三个环节的设计。     

高等教育质量保障与高校教学质量评估

高等教育评价是现代教育研究的三大领域之一,也是保障高等教育质量的重要途径。借鉴国内外高等教育管理理论的新理念,建立有效的内部、外部保障高等教育质量的评价机制,使其真正发挥保障高等教育质量的作用,是需要深入研究的课题。     

浅谈监理对工程质量的控制

为加强监理对工程质量监督的力度 ,从提高监理的综合素质 ,严格审查施工单位的进度计划 ,审核工程量、控制资金的拨付等方面进行了论述 ,提出了提高监理工作质量的具体措施