新课改视野下的初中音乐欣赏课教学策略探讨

新课程改革视野下，“音乐欣赏”课成为“音乐感受与鉴赏”的范畴内，音乐的外延逐渐进一步扩大了，并成为音乐教学中的重点之一，也变成培养初中学生音乐审美能力的重要途径。本论文重点探讨了初中音乐欣赏课教学策略，主要从对音乐教材进行科学组合、创设宽松和谐的教学氛围、开展多媒体教学、让学生进行充分的音乐实践等四个方面来进行，以期推动初中音乐教学水平不断向前发展。     

初中音乐教学中学生创新能力的培养

音乐是一种艺术,以艺术的方式做教育工作,这本身是一种创新,这种创新在培育学生的整体素质方面有着与生俱来的优势.在音乐教学的过程中,改变以往的教学观念,师生共同体验和创造音乐的美妙之处,来激活学生的创新潜质,提高学生的创新意识和能力.     

初中音乐如何搞好声乐教学

本文主要介绍了初中音乐如何搞好声乐教学.     

因特网辅助学科教学初中音乐获益匪浅

当今时代是信息时代,大众媒介对每一个公民生活的影响已经远远超过了以往的任何时期.因特网作为大众传媒的一种更是影响着人类的生活.本文就教师运用因特网辅助初中音乐教学进行分析探讨.     

浅谈音乐故事教学策略

法国大文豪雨果曾经说过:"开启人类智慧的三把钥匙是数学、文学、音乐".可见音乐在开启人类智慧方面有着其不可替代的作用.音乐故事教学在幼儿园并不陌生,但如何通过音乐故事的教学让幼儿更好地理解音乐,让音乐真正促进幼儿的发展?本文通过如何为幼儿选择适宜的故事和题材及对音乐故事教学策略研究的实例分析,阐述了在幼儿园如何开展音乐故事教学,如何利用音乐故事活动真正促进幼儿的发展,提升其生活品质.     

新课程标准下初中音乐课堂有效教学策略的研究

随着新课程改革的不断深入实施,对有效教学策略的研究成为课程改革研究的热点.本文针对当前课堂教学中普遍存在的无效和低效问题,研究了有效教学策略,及其在初中音乐课堂教学中的运用.主要通过教学目标的科学制定、教学方式的理性选择和教学过程的合理优化等几个方面,对课堂教学的有效性进行了思考和研究,以期提高音乐课堂的教学效率,进一步落实新课程的理念.     

浅谈初中数学情景教学策略

创设符合初中学生的年龄特点的良好的数学教学情景,对于唤醒学生情感、激发学生求知欲、调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性有着重要的意义.本文首先讨论了在目前的初中数学中,情景教学的情景设计存在的问题;然后讨论了情景教学中创设情景的原则;最后讨论了初中数学情景教学的策略.     

新课程背景下的初中体育教学策略探析

强健的体魄和较高的体质是一切学习、工作以及生活等的基础与核心,而体魄与体质的强健离不开体育活动,因此体育教育在学生整个学习活动中具有举足轻重的地位.体育不仅能够锻炼人的体魄,更能提升人的心理品质、合作意识和顽强拼搏的精神.强力训练是体育不可缺少的部分,这种训练不仅要求运动者接受一定强度的生理压力,而且比较重要的是还考验着运动者的心理承受能力,这是运动者获得健全人格的关键.同时,体育活动中呈现的大多数型态是带有竞技性的活动,竞技活动是培养运动者合作精神的有效手段,而合作精神在学习工作中具有普遍适用性.然而当前大部分学校由于升学应试的压力,使得体育教育的性能出现了较大的偏移,不再重视体育教学和淡化了体育内在的精神和意义,仅仅作为增强体能的一种单一性工具.为此,笔者通过本文从两个方面对初中的体育教学做进一步探析,为今后教师探究体育教学提供一些粗略的依据.     

刍议初中音乐教学的评价

评价是教学过程中的一个重要环节,音乐教学评价提高音乐课堂教学质量的重要保证,在音乐课堂评价中应该具备这样的理念:关注学生,为学生的终身发展奠定基础;关注个体差异,实现评价指标和内容的多元化;强调音乐实践,培养学生创新意识和能力.     

浅谈良好的歌唱心态在声乐教学中的把握和调节

在声乐教学中有目的地进行心理训练,可以提高增强学生克服困难的勇气。     

浅谈歌唱艺术的情感表现

歌唱艺术是文学语言与音乐语言的有机结合,演唱者在实际中演唱中要充分发挥文学语言与音乐语言的特点,并把对作品的情感与之融为一体,使演唱富有艺术感染力,能够被人理解和接受并引起其情感上的共鸣,使演唱成为一门完美的艺术。     

歌唱教学的一些想法

凡是学声乐的人都应该对歌唱器官的构造及发声的基本原理有所了解,这样才能根据发声器官的运动规律有目的地去进行训练,获得良好的声音。一种良好的发声技巧是个全面完美调节的问题,本人在这几年的歌唱教学中,通过实践也有了一些关于更好地进行歌唱教学的想法。     

如何使初中音乐展现艺术魅力

随着新课改,素质教育的施行,音乐课教学改革,转变传统教学理念,突破传统模式,激发学生学习兴趣,引导学生积极主动的掌握知识,创建优质高效课堂,提高教学效果,把封闭型,灌输型的音乐教学转变成研究型,开放型,发展型的音乐教学,增强学生对音乐的学习体验。     

知识直观-做好初中物理教学之我见

为了教好初中物理,教学中要注意学生年龄特点,灵活运用知识直观,为学生创造与应用情境相似的学习环境,有意识地加强学生基本知识和理论的学习,提高其感性概括能力,促进物理知识的获得,巩固所掌握的物理知识.     

声乐文化与歌唱艺术的培养探讨

在歌唱艺术中,正确的发声和歌唱技巧是一个歌唱者能否成功演唱歌曲的先觉条件,一个有前途的歌唱者,不仅仅在于他（她）的歌唱天赋,还应具备理解歌曲、表达感情和掌握各种不同歌曲演唱风格的技能,而这些技能的获得,主要途径就是综合知识的积累、不懈的视唱练耳和艺术想象的能力。这是一个歌唱者演唱艺术提升的基本要素,是二度创作的基础和必不可少的前提。     

关于小学音乐教学策略的思考

音乐教师可以有意识的根据教学内容所描绘的情景,运用情境布置、媒体传播、故事讲解、游戏律动等教学形式来激发学生的个人情感,让学生在轻松愉悦的教学氛围中体会歌曲的内在情感,融入歌曲意境并有效的学习音乐知识,对学生进行陶冶和人格的培养,并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,真正使音乐课堂成为学生的精神家园,让音乐走进孩子们的心中,成为心灵最美好的东西。今天,我就结合自己近几年的教学实际来谈一谈在日常的小学音乐课程的教学过程中我们该采取什么样的教学策略,以提高我们的课堂教学效率,培养学生的综合能力和素养。     

中学音乐教学模块浅谈

中学音乐教学中,歌唱模块作为选修模块,面向全体学生教学的过程中让学生在唱之前现逐字朗诵歌词,也能取得事半功倍的效果。虽然歌唱的教学,尤其是在非专业的学生中进行教学很难,但是我们可以抱着很好的期待,虽不能至,心向往之也同样是一种教学境界。     

合作学习在初中音乐教学中的运用

在现代教育的今天,随着新课程改革的推进,合作学习逐渐受到学校和老师的高度重视.作为中学音乐教师,我们应当有意识的探索合作学习的方式,把握合作教学的机会,充分发挥合作学习的作用,提高音乐教学中合作学习的质量和效果.     

初中物理运用思维模型的教学策略

初中物理教学中如何运用思维模型有效提升学生的学习能力与实践能力呢?笔者进行了有益的探索.首先是运用思维模型提升感性认识,其次是运用思维模型转换思维方式和运用思维模型提高解题能力.     

初中数学教学中学生创新能力培养探析

受应试传统教育的束缚,目前一些学校在对学生的创新思维及其创新能力的培养方面,还没有引起足够重视,关注学生创新思维和创新能力的培养,对初中数学教学有着现实的意义.