App Inventor在高职Android移动应用类课程中的教学研究

随着信息技术的快速发展,移动互联网也逐渐融入生活中,因此,移动教育作为课程改革与素质教育的新型模式而备受关注。Android移动应用课程属于实践性超强的课程,对学生的Java语言基础等要求比较高。App Inventor是Google实验室开发的针对Android学习的一种移动编程工具,能降低学生学习程序编程等门槛,提高学生学习兴趣及思维能力。文章主要研究App Inventor在高职学习Android移动应用课程的教学。     

混合式教学模式在课程教学中的应用案例

阐述传统教学模式的弊端与学生的学习状况,混合式教学模式的优势和应用,包括构建网络教学平台、混合式教学模式的实施、基于互联网的线上教学和课外延伸。     

物联网在移动资产管理中的应用

分析了物联网与民生服务的紧密关系,研究了物联网在移动资产管理领域的应用发展态势,重点对电动自行车防盗业务的技术框架及发展状况进行了研究。     

教育信息化在课程教学中的应用

阐述教育信息化在课程教学中的应用,包括教学观念转变、课程目标改变、课堂教学形式和教学效果评价的分析,探讨有效提高教学质量的对应策略。     

移动学习在计算机基础课程中的教学模式研究

移动学习(m-learning)是随着通讯和数字化技术的广泛发展而产生的一种新兴学习教学模式, 它依托成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,使学生和教师利用相关移动设备进行课堂之外的互动交流. 模式学习模式能够使学生在任何时间、任何地点、以任何方式获取相应的学习信息,从而丰富其学习方式和有效提升知识技能.如今,随着移动学习模式在校园学习生活中的不断深入, 如何将移动学习模式有效植入到计算机基础课程中也逐渐成为一个热议话题.     

PBL教学模式在“软件工程”课程教学中的应用

由于学科特性与教学要求,“软件工程”课程教学对实践性和系统性的要求极高。PBL教学模式作为一种自主式教学的新型模式,在教育领域受到广泛关注。文章基于PBL教学模式的特点及优势,结合“软件工程”课程教学改革趋势及教学实践中面临的主要困境,系统分析了PBL教学模式应用于“软件工程”课程教学的途径,以期为促进“软件工程”的课程教学改革及教学质量提高提供参考及借鉴。     

人工智能技术在移动开发课程教学中的应用探索

人工智能技术应用逐渐走向成熟,在生活中有着广泛的应用场景。百度提供了丰富的人工智能技术接口,包括图像识别、人脸检测、语音识别、文字识别等。将人工智能技术应用融入“Android高级应用”课程教学中,利用百度AI接口设计项目案例并实施教学,提供了学生的学习兴趣和参与度,获得了良好的教学效果,课程改革取得了一定的成效。     

移动学习在高职计算机类课程教学中的应用研究

随着我国网络信息技术的不断发展,信息技术以及相关应用已经成为人们日常生活、学习的必备。同时,借助网络化可以让知识总量得到巨大提升,从而以较快的更新速度来满足人们的学习需求。文章研究了移动学习在高职计算机类课程教学中的应用,高职计算机专业学生虽然已经对移动学习手段有所了解,但并没有过多地将其应用到专业课程学习上。因此,培养高职计算机专业学生使用移动学习手段,让其养成终生移动学习习惯成了当前的一项重要任务。     

混合式教学模式在FPGA课程中的应用

随着物联网信息技术的突飞猛进,利用互联网资源进行的线上网络教学模式受到众多师生的追捧和认可.但是教学实践表明单纯运用线上教学模式也存在学生学习效果无法监控,学生学习状态无法保证等问题.因此,互联网+背景下的线上远程网络教学与线下面对面课堂教学深度密切融合的混合式教学模式逐渐走入人们的视野.本文以《FPGA原理及应用...     

混合式教学模式在PLC课程中的教学实践

本文将案例教学法融入到“对分课堂”教学模式中，并利用“雨课堂”教学平台实现线上、线下教学互动和信息交互，形成基于信息技术的混合式教学模式。以PLC课程中功能指令教学内容为教学案例，具体说明基于“雨课堂”的“案例+对分”教学模式的实施过程。实践结果表明，该教学模式能够提高学生综合应用知识解决实际问题的能力，提升学生的质疑思辨能力和团队合作能力。     

基于移动学习的“翻转课堂”教学模式在“C程序设计”课程教学中的应用

文章以高校"C程序设计"课程为例,结合课程特点以及教学当中存在的问题,提出了一种基于移动学习的"翻转课堂"教学模式,打破了传统的教学模式,灵活地将移动学习贯穿于整个教学过程当中,学生能够随时随地进行学习,线上自主学习与线下课堂交流的结合提高了学生学习的积极性和学习效率,同时,教师也可时刻关注学生的学习状态,及时调整教学方案,有针对性地进行教学。     

信息化教学模式在现代教育中的应用

阐述现代教育技术的应用,逐步完善硬件配套设施、强化信息化应用,保障教学课件开发的科学性、构建多媒体教学情境,促进技术和课程的融合,从而改善信息化教学效果。     

基于互联网的移动医疗App应用与风险分析

阐述互联网与移动医疗App的应用与风险,移动医疗App具备的特点,自助式移动终端、线上与线下一体化的社区医疗服务、一体化的便捷通道。     

WebQuest教学模式在高职"计算机基础"课程教学中的应用

随着时代的发展,传统计算机基础课程教学面临诸多挑战.以建构主义为指导的WebQuest教学模式对于高职学生职业能力的培养、学习习惯的养成和思维能力的提升具有积极意义.文章将WebQuest教学模式应用于高职计算机基础课程教学,以课程思政融入、学习体系建立、职业能力培养为轴线,合理设计教学内容,并通过一个案例探究...     

WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中的应用

《计算机基础》是高职教育阶段非计算机专业的必修课程之一。然而当前这门课程仍然采用应用讲述为主+上机演练为辅的传统授课模式,使得学生严重缺乏创新能力和反应能力。而在WebQuest教学模式的框架下,学生作为学习的主体,通过构建知识体系和解决问题来致力于培养学生的问题认知与解决能力,能充分满足学生的成长与发展需求。故此,为进一步提高高职《计算机基础》课程综合教育质量,本文简要分析了WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中实践应用,以期为相关工作者提供思考和帮助。     

《移动应用开发技术》课程混合式教学模式的探索

为了适用新形势下“新工科人才”培养需要,本文通过分析《移动应用开发技术》课程的教学现状,针对教学中存在的问题提出了“项目驱动、以赛促学”、“线上线下”的多元化混合式教学模式,从课程任务融合、教学组织形式优化等方面给出实施建议,充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的思维、创新与团体合作能力,并提升教学的效率,为新工科人才的培养提供有效途径。     

App Inventor的教学应用探讨

Android编程课程是高校移动互联网开发专业的核心课程之一,但因其课程和技术的特殊性,导致其授课中有很大难度,本文将从技术工具的角度讨论改变现状的可能。     

混合式教学模式在高校课程教学中的实践研究

在高校课程的教学中,课程教学质量直接影响着学生学习效果和人才培养的质量。混合式教学模式有机融合线下教学与线上教学各自的优势,既发挥教师的主导作用,也能体现学生的主体性,从而达成更好的教学效果。实践证明,在传统教学中引入课堂派的混合式教学模式,既可以提高课堂互动效果,便于教师掌握课堂互动数据,同时在管理及共享教学资源方面也表现优异,极大地提升了学生学习积极性和课堂教学效果,提高了课程教学质量。     

App Inventor的教学应用探讨

Android编程课程是高校移动互联网开发专业的核心课程之一,但因其课程和技术的特殊性,导致其授课中有很大难度,本文将从技术工具的角度讨论改变现状的可能。