绿色金融背景下商业银行经营模式的转型分析

绿色金融是推动社会、经济健康发展的重要手段。商业银行作为绿色金融体系建设的重要主体,其是否转型成功,是否顺利大力推出绿色金融产品和服务,以促使企业快速实现低碳转型,对实现环境治理和保护效果发挥着关键性作用。本文基于绿色金融背景,探讨绿色金融的基本定义及发展现状,并从顶层设计、转变发展理念、扩大绿色金融范围、加强绿色金融领域风险防控等方面,提出商业银行经营模式的转型策略,以期为商业银行实现绿色金融提供可靠的政策支持、指导。     

课程思政内容供给的研究——以“互联网金融”课程为例

课程思政内容供给优化的主要任务是立德树人,以教师供给侧循环为主线,提供丰富立体的思政内容,从而实现专业课程思政供给端的转型升级。本文以“互联网金融”为例,从供给侧视域分析了优化高校金融专业类课程思政供给体系的必要性,并提出了教学设计的措施建议,为高校专业课程思政实践提供借鉴。     

浅议利率市场化下商业银行的机遇与挑战

随着中国逐步加大对外开放的脚步,加快利率市场化的进程逐渐受到重视。外国金融行业将进入中国市场,向仍与发达国家有较大距离国内金融市场发起挑战与冲击。利率市场化将为本国金融行业,尤其是商业银行的经营模式转变创造了环境。为了达到优化资源配置、改善经营结构的目的,了解我国目前的利率发展状况,明确利率市场化道路上出现的问题将成为有效利用利率市场化优势,提升自身经营结构,扩大自身盈利能力的关键。     

论“双碳”目标下竹材包装的设计探索

在“双碳”目标的驱动下,包装行业必将迎来新挑战和新变革。竹材包装是包装行业践行“双碳”目标的积极探索。文章阐述了“双碳”目标的发展进程,从讨论竹材的低碳价值入手,梳理了发展竹材包装与实现“双碳”目标之间的必然联系,归纳了竹材的特征及其在包装设计中的运用规律,并针对新的时代要求提出了从摇篮到摇篮的循环设计、减量化、简约化、模块化、标准化的竹材包装设计路径,减少包装生产过程中的碳排放量,促进低碳化包装设计的发展进程,实现生态环境与包装设计发展的双赢。     

“双减”背景下基于高阶思维的人工智能教学探索——以“编程无人机”课程为例

人工智能教育倡导培养具有高阶思维的复合型和创新型人才,因此,本文以项目化学习为主线,以培养学生的计算思维、编程思维和创新思维等高阶思维能力为目的,探索了基于高阶思维的“编程无人机”教学策略,以期为一线信息科技教师的人工智能教育教学实践提供借鉴。     

以碳金融促进低碳农业发展的几点思考

低碳农业是低碳经济的重要组成部分,碳金融是为低碳产业发展服务的各种金融制度安排和金融交易活动。以碳金融促进低碳农业的发展是农业清洁发展的必然选择。本文通过在技术研发、制度变革和低碳农业碳产品交易等方面分析了低碳农业对碳金融的巨大需求缺口,之后提出了以碳金融促进低碳农业发展的几点建议,旨在为低碳农业的发展寻求碳金融支持的路径。     

“双碳”背景下校园屋顶式光伏发电环境效益分析

在国家“双碳”政策目标下,为分析校园屋顶光伏发电系统的环境效益,本文通过分析校园屋顶光伏电站的建设过程,对原材料的加工、相关设备的运输、实际工程的安装等过程中所排放的NOx、CO2、粉尘、SO2污染物进行了对比,建立了层次分析模型,构造了判别矩阵,并对其进行了一致性检验,最后得出各过程污染物排放的权重值：原材料的加工阶段权重为0.643,相关设备的运输阶段为0.283,实际工程的安装过程为0.074。     

“三化”理念下的高校学生档案过程管理——以宿迁学院为例

高校学生档案管理是毕业生就业工作重要的组成部分,学生档案材料的归档工作直接关系到人事档案的完整性和学生的切身利益。在严峻的就业形势下,各用人单位对学生档案完备性要求越来越高。高校学生档案作为毕业生的一项重要凭证,对学生的就业有着重要的作用。因此,学生档案管理工作是高校的重要基础工作之一。本人以所分管面上工作——宿迁学院五系学生档案管理为着手点,从四个角度对学生档案管理创新进行阐述。首先,提出了高校学生档案的创新思路,强调档案的阶段性过程管理。其次,阐述了高校学生档案管理创新的举措,注重将基础的工作规范化、精细化、动态化。再次,真实记录了档案管理创新实际的效果。最后,从四个层面来看档案创新推广的价值所在。     

大数据背景下的课程思政建设研究——以数字图像处理课程为例

本文以数字图像处理研究生课程为例,结合大数据背景下的数字经济发展现状,开展课程思政建设研究,提出在研究生课程教学中融入“红船精神”的培养模式,并从课程思政元素挖掘和教学设计方面探讨思政教育和专业知识二者相互结合的教学方法,进而培养研究生的学术创新能力,强化学术道德准则和行为规范,达到思政教育立德树人的目标。     

“三教”改革背景下高职督导课程思政观察与探索——以局域网组建与维护课程为例

“三教”改革背景下,在高职专业课程教学中,针对督导观察课程融入思政元素展开探索,促进“三全育人”有效落地。首先分析了督导在课堂观察过程中发现课程思政元素比较零散、与课程结合不紧密、融入比较生硬等问题,以计算机网络技术专业核心课程局域网组建与维护为例,探索课程思政在专业课程中改革实践的途径,为其他专业课程中融入思政提供参考路径。     

数字赋能背景下高职工科课程思政建设与实践——以“机械基础与创新设计”为例

课程思政是当前高等教育专业课程改革方向,数字赋能背景给课程思政教学资源、教学手段与方法、评价方式等带来新的要求。在此背景下,本文结合“机械基础与创新设计”课程,阐述“数字+”课程思政的“三师双线五步”建设模式、实施路径以及教学组织全过程。“数字+”课程思政,推进了智能技术与思政课教学融合创新,构建了数字化时代高职课程思政教学新生态,实现了与思政课同向同行。实践结果表明,学生在个人修养、职业素质、理想信念、科学素养方面成长明显。     

促进“知”“行”“创”合一的中学机器人教学策略——以《红外传感器》一课为例

作者提出了促进“知”“行”“创”合一的中学机器人课程教学策略(包含情境导入,激发兴趣;项目学习,科技并重;启发创意,合作探究;多元评价,反馈促学四个方面),并结合《红外传感器》一课对教学策略进行了具体说明。     

“互联网+”背景下“双师”教学模式的实施现状与对策研究

“双师”教学模式是基于当前“互联网+教育”的背景,促进优质教育资源共享,破解区域基础教育发展不均衡的有效途径。在我国多地的“双师”教学模式的实践过程中,存在着欠发达地区信息化基础建设不完善、学生难以跟上教学进度、教师协同配合程度低、学校缺乏自主发展能力等现实问题,这些问题阻碍着“双师”教学模式的推进与发展。为深入分析原因并提出实践路径,提升“双师”教学模式实效,本文提出了“双师”教学模式实施困境的突围之策：政府需要扮演好统筹全局的组织者角色,保障“双师”教学模式的有效实施和可持续推行;远端教师应注重平等地关注两端学生的需要,线下教师须充分发挥辅导与答疑的职责;家校、师生间需相互协作,提升教育信息化素养。最终构建更高效的“双师”教学实施模式,从而提升教学质量,实现欠发达地区教育水平可持续、自主发展。     

商业银行数据仓库业务模型设计及实现——以商业银行模拟业务数据为例

随着我国金融体系的发展与完善,商业银行快速扩张,导致了经营风险的日益增加和业务资源的激烈竞争。利用先进的技术手段,整合已经积累的大量的客户信息和经营数据,为制定经营管理决策提供支持,是提高银行竞争力的重要途径。本文以华兴商业银行模拟业务数据为例,从多个事实角度对其进行数据仓库建模并通过对数据进行多维度分析,说明数据仓库在商业银行中的应用前景。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业型人才培养模式研究——以江苏经贸职业技术学院为例

随着互联网技术的快速发展,产业结构和教育模式也正在经历深刻的变革。高职学生作为科技强国的中坚力量之一,对其进行创新创业能力培养是高职院校教学培养的重点。本文基于“互联网+”时代背景,分析了高职学生创新创业能力培养的现状以及存在的问题,并以江苏经贸职业技术学院为例,围绕创新创业人才培养定位,立足本地区经济发展需要,形成了以机制保障、理论奠基、创新实践、队伍建设为基础的“四位一体”创新创业型人才培养模式,以期为促进高职学生创新创业型人才培养提供思路和方向。     

电子商务发展背景下的互联网金融应用与创新

互联网金融如网上银行、第三方支付、企业融资等,作为一种新型的电子商务模式,具有巨大的发展前景。但是我国互联网金融发展至今仍然存在不少的问题,如互联网金融的各种支付模式存在的弊端和风险、互联网金融的市场监管等,因此需要不断发展创新互联网金融行业。     

互联网背景下企业财务管理的机遇与挑战

科学技术的创新不断促进互联网技术的成熟,不仅使社会信息化发展的进程加快,同时也使互联网技术与各行各业之间的联系更加密切。在互联网时代背景下,企业财务管理在迎接机遇的同时面临着重大的挑战,国内众多企业为了提高自身竞争力,积极应对挑战,纷纷进行了一系列的改革和创新,并取得了不错的成绩,但就目前情况而言,我国大多数企业的财务管理均存在一些问题和不足,使得其不能充分满足当前社会经济发展的需要。为了解决以上问题,保障企业财务管理工作的高质量开展,本文以互联网为背景,分析企业财务管理当前存在的机遇和面临的挑战,并从完善信息管理体系、创新财务管理模式以及加大人力资源投入三个方面探讨企业财务管理发展的可行路径,以期为相关工作人员提供参考。     

“科”“技”并重，支持成长——以《在线社会悄然而至》一课为例

在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指引下,如何提升信息科技课堂学生的学习效能和学科思维水平,发展学生核心素养,成为一线教师实践探索的热点。本文以《在线社会悄然而至》一课为例,通过案例重现和评析,探索在线社会行为意识的培养途径,期望能够通过真实的主题情境、高效的合作探究,打开在线社会的大门,让学生感知在线社会对学习和生活的深远影响,为成为合格的数字小公民做好准备。     

“互联网+”创新元素在金融数学学科教育中的渗透与融合

随着我国金融市场的不断发展,金融领域各行业对于人才的要求也不断在变化,为了弥补传统金融类人才在解决当下日益复杂的金融问题上的力不从心,金融数学专业应运而生。而面对金融数学专业课程内容繁冗复杂、学科交互性强的特点,传统的教学模式在培养该专业人才上已经十分吃力。开设院校必须抓住时代特点,在金融数学学科教育中引入创新元素来对其教育培养体系大力革新,才能发挥出金融数学之一专业的优势、培养出满足时代需求的金融类人才。     

“一带一路”背景下我国传统陶瓷业发展的机遇与挑战

在全球化高度发达的今天,构建健全的传统陶瓷行业发展规划应当从更加广阔的大格局、大视野入手。如何在全球化的进程中规避我国传统陶瓷业千百年来的劣势,如何更好地融入到一带一路倡议所带来的政策红利中来,值得我们深思。文章意在通过总结和反思影响我国传统陶瓷业兴盛和没落的主要原因,对比古今传统陶瓷业发展条件,展望其在一带一路背景下发展的机遇与挑战。