在项目教学中培育和提高中职学生的幸福感

本文针对中等职业学校的学生倾向于形象思维、优势在于实际操作能力等特点,探讨在计算机专业课教学中采用项目教学法以增强中职学生幸福感的措施,指出采用,项目教学法,能够有效培养中职学生的学习能力、实操能力、合作意识和综合素质。     

浅谈化工单元设备操作实训在教学中的素质与能力培养

化工单元设备操作实训课的目的是为了培养学生的综合素质,自学能力、动手操作能力、综合运用知识能力及创新能力的培养.以下主要探讨在化工单元设备实训课教学中加强对综合素质培养的做法与体会.     

浅议数学教学中学生自主探究能力的培养

对自主探究是学生获取知识、形成能力的关键.数学教师在教学中要培养学生的自主探究能力和创新精神.     

商务英语专业精读课教学改革初探

商务英语专业的精读课是一门培养学生综合英语技能,集听、说、读、写、译于一体的课程.随着社会不断进步,当今社会对毕业生英语综合能力的认可,迫使学校不断的提高教学目标以顺应不断发展社会的需求.本文以商务英语专业精读课为研究对象,分析传统精读课堂教学存在的问题,结合现代教育技术手段,探讨改革精读课教学方法.其目的在于为同行或感兴趣的人士提供一些做法的参考与借鉴.     

浅谈高中语文作文教学

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务.本文针对当前高中作文存在的主要问题进行了分析,提出了要从生活入手,培养学生热爱生活体验生活,从锻炼学生课前素材收集与整理能力方面,引导学生热爱习作,并用多元主体、多媒介、全过程的作文评价模式,提高学生的作文能力.     

浅谈高中化学实验教学的设计

化学实验以其独有的教学情境,在创新能力的培养上,有着其他教学手段不可替代的作用.教师应实施探究式教学法,注重提高学生的试验探究能力,激发学生从课内到课外的实验兴趣,培养具有综合能力和创新能力的人才.     

数学教学中应重视培养学生的探究发现能力

教学有法,但无定法;数学课堂教学既要授之以鱼,也要授之以渔.本文阐述了数学课堂教学中,在传授知识的同时,更应重视培养学生的探究发现能力;以及如何培养学生的探究发现能力.     

如何做好大学教学工作探析

大学教学作为大学的核心支柱之一,其价值观念和实践取向对大学发展的影响是深远而巨大的.大学教学的根本宗旨在于为未来社会培养新的建设者,因此,要以培养学生的综合能力为核心,这就要求大学教学的各个环节都要坚持以学生素质为中心的原则,有效地唤醒学生的主体意识、维护学生的主体性,从而保证大学素质教学目标的实现.     

小学综合实践活动课的现状与对策

综合实践课是一门以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力的课程.通过综合实践活动课程的教学,引导学生主动地参加学习,学会用探索性,研究性的方法思考问题,分析问题,解决问题,开发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力和实践能力.     

音乐教师认真备课之我见

备好课是上好课的前提.作者认为,新课程理念下的备课要突出学生的主体要求,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力.     

浅谈如何培养小学生数学自主探究能力

数学教育在小学学科教育体系中占有重要的地位,学生通过对数学的学习,将逐渐形成严密与逻辑的思维能力.将"主体性"教育理念引入小学数学教学环节中,即体现为:通过培养小学生数学自主探究能力,来完成数学教学的课程目标.因此,以"浅谈如何培养小学生数学自主探究能力"为题,其目的就在于:对上述教学模式的实施,进行一定有益的探索.     

从语文教学角度反思现代课堂教学

课程改革的目标强调指出:要改革课程目标过分注重传承知识的倾向,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力;改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动,改进学习方式,最终激发学生兴趣,提高学生的综合能力.为了实现这一目标,我从语文教学角度浅谈一下课堂教学:     

多媒体网络环境下大学英语阅读教学模式构建

本文探究充分多媒体网络技术在大学英语阅读教学课堂实施开放式任务型教学.通过课前准备、课堂展示和课后巩固三环节的教学模式实践,开展以学生为中心的英语教学,旨在提高英语综合应用能力并促进自主学习能力的发展.     

初中物理教学如何培养学生科学探究能力

物理是一门基础自然学科,也是一门情感丰富、极具个性、易于激发人们想象力和探究能力的学科,它在培养学生科学探究能力上具有独特的作用.如何唤起学生的探究意识,在平时的教学怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务.     

有关数学教学中培养学生创造新思维能力的新探索

数学教学是数学思维活动的教学.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题.数学教学不但要教给学生最基本的数学知识与技能,更重要的是对学生进行判断与推理、分析与综合等能力的培养,不仅让学生深刻地理解数学概念,而且要提高学生分析和解决实际问题的能力.     

高职日语听力教学改革的探索

在日语学习中,听力始终是学生学习的一个瓶颈.在高职学校中,大部分听力材料学生能看得懂而听不懂,或者仅仅听得懂单词而听不懂内容是一个较为普遍的情况.提高学生的听力能力最关键的是要以"教为主导,学为主体"为主导思想,激发学生的积极性,培养学生的自主学习能力.中、高级的听力教学要倡导"实用、实践、实际"三原则.听力技能的培养和提高是一个系统工程,需要课前、课上、课下的持续努力.     

对警察院校试点专业防卫控制教学体系若干问题的思考

警察院校招录体制改革下的试点专业培训,其根本特征在于职业性,目的在于培养学生的应用能力,培养能够胜任基层公安机关工作的应用型、复合型专门人才。因此,警察院校试点班防卫控制课的教学内容体系的构建要针对试点专业学生的具体情况,切实符合一线基层民警的需要,考虑基层民警的职业特点,准确分解基层民警所需要的身体素质及防卫控制技能,根据不同的警种调整优化课程结构内容,并且从实践教学的内容、训练等方面进行积极的探索,努力完善警察院校试点专业防卫控制课的教学体系的构建。     

提高职业学校财会教学效果的思考

财会课程有较强的实用性,教师的教学必须结合实践,培养学生动手能力.但目前教师的教学目标和教学方式体现出单一性,不重视运用,忽视了学生主动性和操作能力培养.针对财务会计课教学特点,我们要改革财务会计课程内容及教学方式,以利于提高教学效果.     

在复习中着意提升概括能力——人教版第九册概括文章主要内容复习课例

一、设计思路 该复习课的目的在于引导学生对概括能力训练进行系统的归纳、消化、巩固、综合运用,沟通知识之间的联系,以达到帮助学生明思路、排难点、解疙瘩. 课例中注重指导学生自我整理,启发学生自我质疑,激发自主学习的敏锐性.教师要给学生提供足够的思维活动和训练空间.     

试论中职工程材料课的教学改革方法

工程材料是中职学校工程专业需要掌握的基础课之一,通过学习本课程可以掌握和运用工程材料的相关知识,培养学生的工程实践能力.本文主要结合教学实践经验对中职工程材料课的教学改革方法进行探究.