浅析学生写作热情的激发

没有热情,生活就会变得乏味;没有热情,学习就会变得无趣.写作时没有热情,就会搜肠刮肚,笔下干涩.究竟为什么学生会对写作望而生畏呢?怎样才能有效地激发学生写作的热情呢?这是每一位语文教育工作者不得不面对的问题,以下是笔者教学实践中的一些思考.     

精心评价激发写作热情

习作评语除了要符合《语文课程标准》的要求及学生的实际外,重要的一点是教师要站在理解、尊重学生的角度,改变说教者的形象,与学生进行平等、耐心的心灵交流,使学生在不断的自我实现、超越中,体验到习作的快乐,从而深化学生的写作热情。     

浅谈在日常教学中如何激发学生写作热情

作文教学是整个语文教学的重要组成部分.然而在现实中,即使是面对高中学生,指导学生作文首先遇到的问题还是学生没有写作内容,进而不愿写作文,害怕写作文.在此尴尬情形下,如何组织有效地作文教学呢?在近几年的教学工作中,我进行了一些思考与实践.     

如何激发学生的写作热情和兴趣——让学生爱上作文

中学语文教学中,最使我们农村语文教师感到棘手的问题莫过于作文教学。初中生普遍存在怕作文、厌作文的心态。究其原因在于学生知识面不广,教师的作文教学脱离学生生活实际,激发不起学生的写作兴趣。而九年义务教育阶段的语文课程在写作初始阶段的目标设定中,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。如何做好作文教学呢？笔者从贴近生活,表扬为主、读写结合等方面作了一些尝试,来提高学生的写作热情和兴趣。     

培养学生的兴趣激发学习热情

数学是学生学习的基础且重要的学科之一.如何调动学生学习数学的积极性,如何培养学生对数学的兴趣,这是数学教学的重要一环.从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用.教师应该在教学过程中,注重培养和激发学生学习的兴趣,让学生在"要学"的基础上做到"乐学",从而能更好的自己去探究其学科"如何学".     

消除作文心理障碍激发学生写作兴趣

学生时作文产生了严重的心理障碍.这些心理障碍主要表现在:①厌恶感.写作文只是为了完成任务,敷衍了事.②畏惧感.部分学生一提起作文就头痛.③自卑感.有这种心理障碍的主要是习作成绩差的学生.因此要提高学生的作文水平,就必须帮助学生消除作文心理障碍.消除学生的作文心理障碍,应当传导教师热情,创写作设情境,进行榜样诱导,利用激励效应,以激发学生的写作兴趣     

浅谈如何使学生对数学产生亲近感激发学习热情

日常生活中人们离不开数学,教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识,解决问题的意识和能力.知识只有运用才能被学生真正掌握,也只有在实践运用中才能体现其价值.密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以发展学生思维素质,而且在学习和应用的过程中,使学生感到"数学有趣"、"数学合理"、"数学有用",从而增强小学生学习数学的自信心,让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,达成数学学习与生活经验的和谐同步.     

激发员工热情增强企业凝聚力

在新的条件下,如何开展企业员工思想政治工作,如何了解员工所思所想,如何把握员工思想动态,如何激发员工工作热情,是关系到队伍稳定、企业欣欣向荣、队伍建设的重要内容.如何激发员员工作热情,把广大员工凝聚到一起,把员工的战斗力、吃苦力、创业力充分发挥出来,为企业的发展献计献策,是当代思想政治工作者们面临的课题.     

开展文化教学激发学习热情

黑格尔说:没有热情,世界上没有一件伟大的事能完成.哈佛的大卫教授也认为,要成就一项伟大的事业,你必须具有一种原动力--热情.可见,热情对于大学生来说,就像平静的大海上的一阵强风,热情越高,我们的学生的潜能就越能得到挖掘,创造出丰硕的成果.这种热情可以天生的好奇与探索,也可以是后天培养出的理想和追求.鼓励并培养这种热情需要在文化教学中进行,而开展文化教学的目的就是为了激发大学生的学习热情.     

培养和激发情感让学生乐于写作

在传统的作文教学中,教师过多地重视了技巧写法的指导,而忽视了学生情绪的培养和激发,没有让学生具备"为有源头活水来"的状态.即使学生习作中偶尔有一丝真情的流露,也常会被老师们的"不具体、不生动"之类的词藻所掩埋.     

让学生在作文课上尽情绽放

前苏联教育家赞可夫说:只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语.因此,写作初始阶段特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作,热爱写作,变要我写为我要写.     

创新思想政治工作激发职工工作热情

本文以分析公路职工思想政治工作中存在的难点为出发点,系统全面梳理了当前公路基层单位职工的思想状况与现实难题,并有针对性地提出如何创新思想政治工作以激发职工的工作热情,从而更好地为公路事业发展提供政治保障.     

用创新的烛火,点燃写作的热情

作文一直是学生头痛的问题,有的学生甚至谈文色变,他们往往不是无话可说,便是生搬硬套.我们的学生接受了这么多优秀的作品的熏陶,为什么依旧脑袋空空如也?是什么折断了学生想象的翅膀?是什么抹杀了学生写作的热情?我们平常训练学生写作,文体训练,紧扣高考,却往往忽视了学生的创造性.不是说不可以这样,其实生活处处皆文章,人情练达即文章.关键在于教师要敢于突破框框,敢于大胆创新,这样学生才会青出于蓝而胜于蓝.而学生的写作才会如源头活水,汩汩而来.     

激发写作兴趣提高写作水平

学习是一种积极思维的活动,而兴趣则是最好的老师,是学习知识的动力,是发展思维的前提.欢乐愉快的气氛,浓厚的学习兴趣,能使人精神振奋,学习效果倍增.美圆心理学家布鲁纳说:学习的最好动力,是对学习材料的兴趣.     

激发初中生语文写作兴趣策略

合抱之木,生于毫末。中学阶段的作文教学是中学语文教学的基础环节,教师在这个环节中只要抓得紧、抓得细。就会像毫末之苗终成合抱之木一样。学生的写作能力也会提高的。     

中学生写作动机激发摭谈

在中学语文课堂教学中,让大部分学生望而却步的莫过于作文课.许多学生为了完成这两周一次的作文费尽心思、七拼八凑,不知所措.归结起来,作文教学主要面临着三个层面的问题:第一是学生的畏难心理,他们往往谈"写"色变,缺乏写作的欲望;第二是"写什么"的问题,许多学生表示没有东西可写,即使搜肠刮肚,也无计可施;第三是"怎么写"的问题.     

激发学生学习动机的教学策略

在教学过程中,对学生积极期望,并注重学生自主、合作、探究性学习,注重问题情境的创设,有利于激发学生强烈的学习欲望,增强学习兴趣,提高学习成效.     

提高成教学生学习热情的几点对策

随着我国成教学生招生体系的不断完善和发展,越来越多的高考落榜生,走上了成人高等教育的道路,这部分人群并且在社会中扮演了重要的角色,因而他们的学习和生活也逐渐进入了我们的视野.那么该如何引导和激励他们在学习上的热情呢?     

用信心点燃职高学生学习数学的热情

通过多年的教学工作,发现职高生的数学成绩真是拆强人意,究其原因,多是缺乏信心.本文从分析职高生数学学习差的原因着手,发现自信心对学生职高生学习的重要影响,提高了一些帮助职高生提高学习成绩和学习能力的方法.一个人自信心的建立不是天生的,更不会随心而得.自信心越强,越能够不畏失败,不怕挫折,不懈进取.自信心越大,越能够产生强大的精神动力和进取.数学学习中会遇到许许多多的困难,但只要我们有必胜的信心,就一定能克服重重困难.