现代远程教育信息技术与课程的整合

国家提出在中小学普及现代远程教育信息技术教育,加快现代远程教育信息技术与课程整合.然而对于教师和教育研究者而言,现代远程教育信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵.     

论信息技术决定论

广义信息技术决定论认为,信息技术不仅决定着当代社会的面貌,而且也决定了不同历史阶段的不同特征,不同的信息技术是不同时代的重要标志;信息技术决定论主张,在技术系统内部,信息技术具有普遍的主导性,是具有"第一技术"或"元技术"的功能.信息技术的这种重要性正在导向信息技术哲学的兴起.     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

网络信息技术在我国建筑工程管理中的应用

随着信息技术的高速发展,信息全球化与网络趋势日益明显.如何提高网络信息技术在我国建筑工程管理中的应用,是我国建筑工程行业值得研究的重要课题.文章根据建筑工程管理的特点,指出了应用网络信息技术的重要性,并通过实例说明其应用原理.最后提出网络信息技术在建筑工程管理中存在的问题,有助于该技术在建筑工程管理更好的应用.     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

农村中学信息技术教育存在问题与思考

随着中小学普及信息技术教育进程的加快,农村中小学也陆续开设了信息技术必修课.我一直在农村中学担任教信息技术教学,现将农村信息技术教育、教学还存在很多的困难和问题,现将本人对农村中学信息技术教育的几点认识与思考浅谈如下.     

浅谈信息技术与高中数学课程的整合

在信息技术与数学课题整合的过程之中,发挥信息技术与数学课程整合的优势,克服信息技术在数学教学中的不足,真正从数学教学规律自身特点出发,将信息技术与数学课程实施有机整合.     

论高中数学教学与信息技术有效整合的实现

普通高中数学课程标准指出:"应重视信息技术与数学课程内容的有机整合,教师可在这方面进行积极的、有意义的探索."在数学课程改革中,信息技术的与高中数学课程有机地整合,能促进数学变式教学,改善学生的学习方式,有利于学生对数学本质的认识.信息技术与高中数学课程的有效整合可从课程内容与信息技术整合;教学方式与信息技术整合;学习方式与信息技术整合等方面实现.     

高中信息技术的教学技巧

信息技术教育不是单纯的技术教育,也不是以信息技术研究和开发为目标的教育,而是由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成.信息技术教育是素质教育的重要组成部分.新课程改革下,如何改变教学方式,增添信息技术的魅力,应该是每个信息技术老师不懈的追求.     

小学语文课程与信息技术整合三要素

信息技术在教学过程中的普遍应用,带来了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.实现学科课程与信息技术的整合,可以发挥信息技术的优势,使学习过程变得更加轻松、愉快、便捷.文章主要谈了小学语文课程与信息技术整合需要强调的三个要素.     

以趣助学,培养学生的信息素养

随着信息技术的高速发展,计算机在日常生活中的作用愈发重要.自2001年国家将信息技术设为中小学必修课之后,计算机逐渐走进了中小学的大门.时至今日,信息技术课开设已有十个年头,这十年中,广大一线教师在不断丰盈自己的同时也在努力的培育着学生.十年的学习,当代学生的信息素养究竟如何,作为信息技术教师的我们又该何去何从?     

信息技术支持的初中英语口语教学研究

随着信息技术的不断发展,计算机、多媒体、网络等逐渐应用到实际教学中.信息技术对英语教学的影响也越来越大,尤其是英语口语教学.本文通过分析信息技术在初中英语口语教学中的应用,为提高初中英语口语教学效率提供参考.     

现代信息技术在体育教学中的应用与局限性探讨

随着计算机科学技术的发展,网络信息技术已经渗透到人类社会的一切领域.目前,世界各国都在大力推进现代信息技术在教学过程中的应用,研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效率的问题.加强信息技术在体育教学当中的应用,已成为我国体育教学改革的一个方向.     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的作用

多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进了信息技术与学科课程的整合,使学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革成为可能.我们应该充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.数学技术是多媒体信息技术的技术支撑点,是多媒体信息技术发展的关键技术,多媒体信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台.而在多媒体信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合等方面.     

对安徽省高中信息技术学业水平测试的几点思考及建议

安徽省从2002年就开始实行信息技术会考,在几年的考试实践中积累了许多经验,为信息技术学业水平测试提供了宝贵的经验.2008年6月,安徽省首次实施高中信息技术学业水平测试.实施三年来,它为安徽省检查、评价普通高中信息技术学科教学质量和学分认定提供了重要依据,也为考核普通高中学生是否达到学科课程标准规定的毕业、升学要求提供了重要参考.但是,由于信息技术学科属新兴学科,各种教学评价机制还有待完善,因此,在实际操作中还存在一些问题.作者结合自己的工作实践,对安徽省2010年信息技术学业水平测试进行深入思考并提出了自己的建议.     

农村小学信息技术与课程整合的现状与建议

信息技术在教育中的作用越来越重要,如何将农村小学信息技术与课程整合,是当今迫切需要解决的问题.本文在通过对农村小学信息技术与课程整合现状的分析研究后,根据农村小学课程特点,提出一些中肯建议.     

信息技术VB程序设计教学现状与策略

尽管信息技术学科已采用了新教材,但在信息技术VB程序设计教学当中还是存在诸多问题.如学生的兴趣不同,学生自身的能力水平有差异,学科的地位仍然很低、不受重视等.针对这些问题,作者经过实践和经验总结,对当前信息技术课程的教学提出了一些可行性建议,以期对信息技术教学有所帮助.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

对现代信息技术在教育中应用的再认识

现代信息技术在教育中的应用给教育教学注入了新的生机和活力,网络教育成为教育的一部分,透过现代信息技术给教育带来的繁荣现象,理性地分析其成效,不难发现我们对现代信息技术的应用多还是浅层次的.本文主要从以下几个方面来进一步认识现代信息技术在教育中的深层次的应用.     

现代信息技术在地理教学中的应用

现代信息技术的发展给地理教学手段的改进提供了机遇.本文就现代信息技术的有关概念、现代信息技术在地理教学中应用的必要性进行了简单的介绍,并在此基础上探讨了这一应用的优势与不足.