钢结构课程设计教学改革与实践

钢结构课程设计是一门实践性很强的专业课程,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力,具有十分重要的作用。重视钢结构课程设计,使学生在校期间在钢结构设计方面得到一定的锻炼,为毕业后从事钢结构方面的工作打下基础。针对钢结构课程设计教学过程中存在的主要问题,提出了钢结构课程设计的改革设想,钢结构课程设计应从选题、教学方法、网络课程、实践教学环节、考核方式等方面进行改革。此研究为提高钢结构课程设计的教学质量提供参考。     

提高钢结构设计原理课程教学质量的探索与实践

为提高钢结构设计原理课程的教学质量,针对该课程特点,建议从认识实习、工程案例引入、辅助教学手段、网络教学、课程设计和考核方式等方面进行教学改革与探索。实践表明,该方法能有效地帮助学生掌握钢结构设计的原理和方法,提升了学生解决实际工程问题的能力。     

基于工程应用型人才培养的钢结构设计课程教学改革

对钢结构设计课程教学过程中存在的主要问题进行了分析,从教学内容、教学方法、软件教学、课程设计、毕业设计等方面提出了教学改革建议,并正式开展了系列探索实践,以提高钢结构设计课程教学质量和学生的工程应用能力,培养高素质的应用型专业人才。     

钢结构教学改革创新尝试

随着钢结构产业的发展,对钢结构课程教学的要求也在不断的更新和提高。按照教育部提出的土木工程专业教学要求,对钢结构课程教学进行了改革尝试。通过建立钢结构课程教学团队,建立青年教师培养体系,分专业、分学生层次教学,加大实践教学比重,提高试验教学课时,重视钢结构毕业设计,培养学生创新精神等措施,提高大学生的创新精神使其适应钢结构产业发展的需求。     

钢结构课程教学方法探讨

为了培养符合钢结构市场需求的专门人才,必须对钢结构课程的传统教学方法进行改革,从提高学生学习兴趣、能力和素质等方面对钢结构教学方法进行了探讨,旨在改进传统教学方法、提高教学质量、培养适应社会发展的钢结构人才。     

基于OBE的钢结构课程设计课程考核改革研究

基于OBE教育理念,以《钢结构课程设计》课程为例探讨了以项目制教学考核为导向的土木工程课程设计类课程考核改革,将问题导向教学、过程性评价体系等教学方法引入课程教学中,突出"目标导向、学生中心、持续改进"的架构。以培养学生良好的自学能力和创新能力为目的,提高学生理论联系实际,解决现实问题的能力。     

基于层次分析法的钢结构课程设计成绩评定

钢结构课程设计是土木工程专业一门重要的实践课程。传统的钢结构课程设计成绩评定考核方法欠客观,较难真实反映学生的综合水平。为此,提出基于层次分析法的钢结构课程设计成绩计算方法,通过定性分析影响钢结构课程设计成绩的影响因素,建立5个一级评价指标和17个二级评价指标,运用层次分析法构建钢结构课程设计成绩评定数学模型。实践表明,该方法有利于调动学生的积极性和主动性,有利于促进钢结构课程设计质量的提高。     

基于应用型人才培养的钢结构课程教学研究

我国的钢结构建筑行业迎来了很好的发展机会,但能满足市场需求的钢结构人才相对短缺,为此,高校的钢结构课程教学必须改革。结合钢结构课程理论性和实践性强的特点,从钢结构课程的教学内容、教学方法、实践教学环节、工程设计软件教学、授课教师的工程实践能力培养等方面进行了探讨,旨在提高钢结构的教学质量,增强学生的工程应用能力,培养专业基础知识扎实的高素质钢结构应用型人才。     

高职钢结构人才培养模式探讨

围绕钢结构的特点,针对高职培养目标、课程设置、实践教学、课程设计和实训基地建设等几方面,结合本人教学实践经验,提出一些关于高职钢结构人才培养模式的改革措施,以期促进当前钢结构教育革新,培养适应新时代市场需求的钢结构人才。     

浅谈留学生的钢结构课程教学改革——以辽宁石油化工大学为例

为了提高留学生的教学质量,将留学生培养成适应社会经济发展的应用型人才,必须重视钢结构设计原理课程改革。我校在留学生教学过程中,普遍存在着教师英语授课能力欠缺、教学方法单一和考核机制不合理等问题。研究从授课内容和方法、课程设计及考核体系等方面进行初步地探讨,并提出相应的改革设想和优化方案,以期为我校提高留学生的教学效果提供必要的参考。     

钢结构原理与设计课程建设探索与实践

针对钢结构原理与设计课程理论公式多、节点构造复杂、工程实践性强的特点,从改革教学内容、创新教学方法、完善教学条件、加强实践性教学环节等方面,系统阐述和总结了钢结构原理与设计课程建设的具体思路和实际做法。     

面向市场人才需求的钢结构课程CDIO教学模式研究

文章针对当前钢结构建筑市场对钢结构人才能力的需求,分析了钢结构教学中存在的诸多问题,结合卓越计划培养要求,引入CDIO工程教育模式,从钢结构课程设置、教学内容、方法、手段、实践试验教学、课程设计、主体教师素质等方面提出了改革的相关措施,以满足市场对钢结构人才的需要。     

钢与组合结构桥梁课程教学改革探讨

根据国内钢桥与组合结构桥梁建设和发展趋势,分析了现代钢桥课程教学的现状和存在的不足,提出了相关钢桥教学改革的内容。根据实际的钢桥教学改革实践,发现新的教学内容和方法能明显提高教学效果,钢桥与组合结构桥梁的理论基础和设计实践都得到充分的保证。     

建筑结构抗震设计教学探索

结合教学实践经验,总结了建筑结构抗震设计课程的现状和特点,为了提高教学质量,培养学生的创新能力和工程实践能力,在教学方式、教学方法、教学内容、实践环节等方面进行了的探索和实践。     

《建筑设计基础》开放式教学研究初探

《建筑设计基础课程》是建筑学专业的入门。对该课程进行开放式教学改革旨在进一步推进与完善课程体系的建设,让学生建立起基础性的专业知识构架。该文基于开放式教学的理论根源,结合长沙理工大学建筑学专业近年来在教学改革方面的实践,针对设计基础课程存在的问题进行了分析,通过建筑空间的体验,创造性思维的训练,研究型学习的培养,成果评价标准的转变,社会教学资源的引进等改革措施的实施,探讨了开放式教学对完善专业教学内容,体现学生主体意识,加强师生交流等方面的重要意义,最终目的是提高学生的能力与素质,使课程的内容和目标适应新时期发展的需要。     

多高层房屋结构设计课程教学方法探讨

多高层房屋结构设计是土木工程专业建筑工程方向的一门主干专业课程,其内容综合性强、涉及知识面广且偏重结构体系的整体设计。文章针对多高层房屋结构设计课程的背景及其特点,对课程教学方法作了探索与讨论,提出了结合多高层房屋结构设计课程的联合项目教学法,采用课程微信公众号平台课后教学模式,提高课程教学质量。     

结合卓越工程师计划的钢结构课程设计教学探索

钢结构课程设计是土木工程本科教学中的重要设计训练环节,着重培养学生运用钢结构基本理论解决工程设计问题的能力。文章结合"卓越工程师教育培养计划",在考虑当前钢结构发展形势的情况下对钢结构课程设计的教学内容、教学组织和设计题目开展了改革探索,同时对教学指导环节进行了探讨。