新时期提升高职体育院校社会服务能力的相关思考

新时期，国内高职院校在做好教学与科研工作的同时，也开始逐渐将自身发展与社会经济的发展相结合。一方面借助自身条件培养社会所需要的人才；另一方面衍生出教育科研的社会服务能力。提高社会服务能力既是高校促进自身发展的内在规律，也是进一步提升学校办学水平的最佳选择。20世纪80年代以来，我国高等学校积极开展社会服务活动，在1998年通过的《中华人民共和国高等教育法》中明确指出：“高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”然而，国内地方高校社会服务能力与意识普遍薄弱，加之缺乏流畅的渠道以及多样的形式，导致出现了整体质量较差等问题。对此，本文以提升高职体育院校社会服务能力为核心，就目前高职体育院校社会服务能力建设现状与问题进行分析，并提出相应策略，以促进高校成为社会发展活力的源泉，主动融入区域发展战略，用行动反哺区域、用科学引领社会寻找适应时代发展的定位。     

高职院校教师教学研究能力提升的研究

人才培养质量的提升离不开教师的教学,而教师的教学离不开教师对教学的研究。通过探讨教学研究能力的本质,目前高职教师教学研究能力不足的表现,提出了提高高职教师教学研究能力的途径。     

高职体育院校教师队伍社会服务能力困境及提升策略研究

社会服务能力培养是高职院校专业教学的重要方面，其目的在于培养和提升职校学生的社会服务能力和责任感，进而建立起符合社会经济发展的专业人才培养模式。高职院校在专业设置和教学实践方面都具有独特性，能够与社会产业和相关专业紧密结合，进而培养出更高素质和技能水平的专业人才，但是就高职体育院校的教师队伍社会服务能力发展的现状来看，存在诸多问题，难以发挥教师队伍的教育服务作用。而为了提高高职体育院校的教学水平，推进技术应用型人才培养，必须做好教师队伍的社会服务能力建设工作，并将社会服务作为重要的教学内容，以此来健全相关的服务工作机制，搭建有力的师资队伍体系，从而发挥团队协作精神，促进其社会服务能力全面提升。     

类型教育背景下高职院校教师教学能力提升路径探索

文章从类型教育的视角,在国内外已有研究成果的基础上提出教师教学能力内涵和高职院校教师教学能力标准框架,从机制、制度等方面探索高职院校教师教学能力提升路径。     

课程思政背景下高职院校教师教学能力提升策略

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,教师是课程思政的实施主体,教师育德能力如何,直接关系到课程思政实施的效果。现以教育者先受教育为逻辑起点,分析教师课程思政教学能力的重要意义以及核心要素,并探讨了课程思政背景下教师教学能力提升的策略。     

常州科教园区高职院校提高社会服务能力的途径

分析高职院校社会服务的现状及制约其社会服务能力提高的原因,研究常州科教园区在新型办学模式下,依托区域经济发展优势,构建多元化、多层次、能适应多变化要求的社会技术服务和高职教育平台,实现资源、信息的互补和共享,探索提高科教园区整体社会服务能力的有效途径,形成具有鲜明高职特色的服务模式。     

内涵式发展背景下高职纺织类专业教师能力发展路径研究

《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力。本文意在从国内外职业教育教师能力的研究中得到启示,构建高职纺织类专业教师能力模型,探析高职纺织类专业教师能力发展路径。     

论高职院校鞋服专业社会服务的开展

以高职院校鞋服专业社会服务的开展为研究方向,对其开展形式、开展模式和具体展开思路进行了深入有序的研究探讨,为高职院校社会服务的开展提供了极具计划性、目标性的参考。     

苏州高职院校社会服务的现状与思考

助力社会经济发展是高职院校的重要职责之一。从一份关于"苏州高职院校社会服务现状"的问卷调查出发,从社会服务的形式、产生的社会经济效益、团队构成、经济补偿和实际困难等方面详细分析采集到的数据,并逐一分析数据背后折射的相关问题,最后就苏州高职院校社会服务的现状提出五点建议。     

高职服装院校提高教师创新创业能力的有效路径研究

在“双创”背景下,研究认为,高职服装院校教师提高创新创业能力的有效路径有:一是高职服装院校要重视并发挥创新创业信息平台的导向作用;二是建立并完善创新创业业绩评定体系;三是结构化一支创新创业型高职服装教师团队;四是对教师分层,并按照一定的层次加强教师创新创业培训;五是尽快建立和落实教师全员轮训制度;六是加快完善高校科技成果处置和收益分配机制。     

高职院校纺织专业开展社会服务的模式探讨

探索高职院校纺织专业开展社会服务的模式，研究实施各项服务需要解决的问题。     

信息化背景下的"双师型"高职教师教学能力体系研究

文章通过对信息化高职教育政策的剖析和现实需求调研,以"双师型"高职教师教学能力作为切入点,对国内外信息化背景下教师教学能力相关标准深入剖析,结合问卷调查和深度访谈结合的方式,对信息化背景下"双师型"高职教师教学能力现状进行了分析,并试图首次对该体系提出理论模型A(5)-B(17)-N(51),从行为认知、应备技能、教学...     

服务支持 提升持续发展能力

虽然县级市场的规模每年都在翻番,但这些经销商操作市场很难,不论他的销售能力多强,人际关系多好,售后服务不好都不可能有前景。目前县级经销商服务能力弱是普遍的现象,作为代理商必须要做好帮扶工作,这样才能够与经销商形成长久的合作,让市场良性发展。     

“双高”建设背景下高职机电类双师型教师教学能力培养策略研究

文章主要探讨了高职机电类双师型教师教学能力培养策略。首先,针对理论课程和实践课程的不同特点,提出了对应的教学能力培养策略;其次,通过案例分析,深入剖析了教学方法和策略在实际教学中的应用;最后,设计了评估指标体系,总结了教学经验,为高职机电类双师型教师提供了一套科学有效的教学方法和策略,有助于提高教学效果和教育质量。     

新媒体背景下教师专业能力提升策略探析

新媒体的兴起改变了人们获取信息的途径、阅读习惯,影响人们的观念、生活方式,也使职业教育教师的工作环境、工作对象、工作内容发生了改变,对教师的能力提出了新的要求。文章描述新媒体的特点及对职业教育教师工作中的环境、对象、内容的影响,分析教师应对工作变化的新能力要求,并基于职业教师高质量发展要求从教育观念、课堂实施、培训学习三个维度为教师能力提升提出建议。     

基于高职教师职业能力标准的师资队伍建设

高职院校工学结合、校企合作的人才培养模式对教师的职业能力标准提出了新要求。阐述高职院校教师职业能力标准的涵义,并结合高职人才培养模式和特点,对高职教师职业能力的标准进行研究,提出具有针对性的师资队伍建设策略和建议。     

提升服务能力 自主选择市场

<正>代理商转型确实是一个行业的热点话题,但是如何转,向哪里转,也确实需要很多的智慧。上海沪闽公司作为上海市最早从事家电产品代理分销的公司,经过近二十年的发展,已经构筑了自己多方面的优势。2013年以来,因为电子商务对传统市场的巨大冲击,家电渠道发生了深刻的变革。在上海这样的终端型市场,传统渠道的市场份额     

高职院图书馆社会服务之思考

2002年2月国家教育部颁布了《普通高等学校图书馆规程》，其中第二十一条规定：“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放。面向社会的文献信息和技术咨询服务，可根据材料和劳动的消耗或服务成果的实际效益收取适当