从建筑学科核心要素谈城市设计专业建设

中国城市已从快速发展时期转型到精细化发展时期,同时大量城市既有城区亟待更新完善,这对城市设计工作提出了迫切的需求和较高的要求.培养城市设计专业人才也成为中国新时代城市发展的迫切需求.城市设计作为一个研究领域由来已久,一直是建筑学一级学科下的二级学科.城市设计的工作任务对相关人才的要求与建筑学或城乡规划专业有所不同.虽然...     

新形势下城乡规划专业产教融合培养模式初探

新时代国土空间规划对于城乡规划专业的人才培养提出了新的要求,基于产教融合培养模式,来探讨如何提升高等院校城乡规划专业人才培养。通过总结分析国土空间规划实践,对于城乡规划专业人才生态文明观、多规协作能力等方面提出的需求,深入探讨当前城乡规划专业产教融合培养过程中的原目标定位与新时代要求错位、课程体系难以适应新要求、产教融合平台联动性不足等问题,提出新时代城乡规划专业人才"创新能力""实践能力"和"协作能力"的培养模式,以期探索为当前培养更加适应社会需求的人才,更好地服务于国土空间规划。     

国土空间规划背景下城乡规划专业本科课程体系优化探索——以河北建筑工程学院为例

国土空间规划的推进对学科交叉融合与专业人才培养提出了新要求,城乡规划学科在新时代背景下面临重大机遇和挑战。从国土空间规划切入,论述了城乡规划学科的重要性和人才培养的新要求,剖析了城乡规划本科教育需要解决的四个主要矛盾——传统人才培养模式与创新教学方式、理论类课程与设计实践类课程、旧知识体系与新规划体系、单一学科框架与交叉学科知识,从而得出了城乡规划学科亟待进行人才培养模式转型和课程体系优化的结论。根据新时代城乡规划专业人才培养需求,河北建筑工程学院及时调整培养方案,确定了兼具实践思维、理论思维、逻辑思维和运算思维的复合型高素质人才培养模式,从理清课程体系脉络、增设学科交叉类课程、促进理论和实践的融合三个方面对专业教育课程体系进行了重构。学校依托新的培养方案与课程体系进行了教学改革,取得了良好的教学效果,提升了专业人才培养水平。     

城乡规划研究生量化数据分析能力的培养模式研究

当前大数据和人工智能等新技术在城乡规划领域广泛应用,在此背景下,如何培养学生量化数据分析能力已经成为城乡规划方向的研究生教育的重要议题。文章首先基于OBE理念,从学科发展和社会需求的角度对不同二级学科方向的城乡规划研究生设定差异化的能力培养目标;进而基于PDCA模型,构建了由课程理论教学、软件应用讲习、综合训练实践构成的能力培养模式,期待能够有效解决城乡规划方向的研究生量化数据分析能力不足的问题,较好适应社会发展和学科转型,对城乡规划方向的研究生提出新的要求。     

乡村地域性视角下城乡规划专业人才培养模式研究

随着乡村振兴战略的提出,对城乡规划专业人才的培养模式也提出了新的要求。文章以乡村地域性为切入点,综合分析城乡规划专业人才培养模式改革的必要性,提出了适应时代需求的契合乡村地域性的教学思路,构建了乡村地域性城乡规划专业人才培养模式,为城乡规划专业人才培养提供了新的思路。     

信息化融合下城乡规划学科研究生培养研究

数字技术的发展与信息化程度的提高,为城乡规划学提供了新的方法论与理论支撑,使其理性内核得以强化,但基于信息化融合的课程设置在城乡规划学科研究生教学中仍处于薄弱地位。本文在分析我国城乡规划研究生教学体系在信息化技能提升与信息化素养培养方面不足的基础上,通过对三所欧美城市规划学科名校在研究生培养中对信息化趋势的回应分析,从培养目标、课程设置、培养模式三方面提出相应建议,以期为我国城乡规划学科研究生培养提供参考和启示。     

城乡规划教育——培育“新知识树”的沃土

正中国的城乡规划教育具有明显的时代特征:1977年恢复高考、重启城市规划教育时,仅有几所院校开设城市规划专业;1978年的改革开放推动了城市化的进程,伴随着近40年的快速城市发展和对城乡规划人才的需求,城乡规划教育亦发展得蓬勃兴旺,设有城乡规划专业的院校已有200多所,每年为城乡建设领域培养数千名专业人才。正因为如此,面对城乡发展建设的功过得失,我们自然会联想和反思到规划教育的方方面面,从     

注重整体思维培养的城乡规划专业建筑设计教学探索

建筑设计课程是城乡规划专业教学的一项基础内容，城乡规划学成为国家一级学科后，应改进建筑设计课程的教学内容和方法以适应城乡规划专业人才培养需求。以北方工业大学城乡规划二年级建筑设计课程为例，总结归纳学生设计过程中出现的环境分析不充分、整体设计观念欠缺、逻辑分析能力训练不足等问题，提出以整体思维培养为重点、加强过程教学的改革方向。教学建立以空间形态设计为核心、以自然环境和人文环境分析为出发点的整体设计观念，在此基础上细化教学主题，完善题目设置，围绕环境、行为、功能与空间设计等核心要素展开教学。同时，为培养学生的逻辑思维能力和科学分析能力，调整教学过程和组织方法，理清教学主线，强化分阶段、分层次的教学组织形式，并将多种互动交流模式应用于教学过程中。     

城市规划专业学位硕士研究生课程教学改革研究

培养面向职业需求的专业学位研 究生是新时代发展的必然要求。在分析城 市规划专业学位研究生教育发展需求的基 础上,从课程设置、教学模式、教学组织等 三个方面剖析了专业学位研究生课程教学 的现存问题,提出了通过模块化教学构建 针对性教学体系、强化实践性教学环节、创 新多样化教学方法等课程教学改革设想, 以期提高城市规划专业学位硕士研究生的 培养质量。     

基于翻转课堂理念的新时期《城市规划原理》教改——以厦门工学院(独立学院)为例

《城市规划原理》作为城乡规划专业与建筑学专业的主干课程,在当前信息技术发达和城乡建设转型背景下,如何把课程建设与新时期环境相融合,是教师在教学研究中亟需解决的问题。以厦门工学院《城市规划原理》课程为例,在全面分析独立学院建筑学专业人才培养方案的基础上,结合目前的城乡建设动态、注册城乡规划师执业要求及前人的研究,探索性地构建了课程知识体系,并提出基于翻转课堂理念的课程教学模式。     

基于BIM技术的高校城乡规划专业课程改革探析

城乡建设与发展具有复杂性特点,对于规划人才的培养具有复合型人才的要求,而BIM技术是现代城乡规划业未来的发展方向,城乡规划专业的学科改革,应该立足于专业要求从内容需求出发,从BIM人才培养方向发展,大力引进BIM应用型人才,建立相关实验室,将BIM技术融入到日常教学内容当中。城乡规划体系中运用BIM技术,可以更好的提升低年级学生运用城乡规划设计BIM技术,也可以提升不同专业的横向协同性。文章从我国城乡规划专业教学现状出发,对发现的问题进行剖析,提出BIM技术应用到我国城乡规划专业的原则,课程改革的重要思路。     

城市总体规划课程线上教学模式的探索

新兴信息网络技术的出现和普及,改变了人们的认知方式和交流途径,同时也对专业教育的模式产生了深远的影响。为了探索城市总体规划设计课程的线上教学模式,构建网络化的专业教育体系,本文在充分分析城乡规划专业线上教育的发展现状的基础上,提出总规设计课程线上教学的目标,并分别从课程教学团队的建设、课程教学环节的架构和课程教学质量的把控等方面构建总体规划设计课程的线上教学模式,以期进一步契合学生学习方式多元化、获取知识多渠道、个性化主动学习的新形势,为培养新时代城乡规划专业"一专多能"复合型人才提供支撑。     

新学科背景下城乡规划专业《风景园林规划设计》课建设的思考与实践

在城乡规划学与风景园林学均独立成为一级学科的背景下,城乡规划与风景园林专业人才培养体系、培养目标与就业范围间的交叉将会进一步弱化。浙江工业大学城市规划系针对《风景园林规划设计》课,以"做好配角、服务主角"为课程定位,以"不求全、但求通"为课程教学目标,探索与实践在城乡规划专业培养计划下实现具有一定"风景园林/景观"方面的知识与技能的城乡规划设计、开发管理或后续城市研究人才的培养。     

基于人才适应性研究的城乡规划方法教学体系重构

针对我国目前城乡发展过程中宏观经济、社会、环境状况变化对城乡规划专业人才需求的转变,本文通过对现阶段专业人才需求的调研,了解目前行业各领域对人才各方面的能力要求,调查目前城乡规划各层次专业人才培养特点,分析人才供需的错位。本文借鉴国际城乡规划专业教育发展经验,针对目前各院校人才培养过程中存在的"重知识、强技能、轻方法"的共同问题,提出基于人才适应性的城乡规划专业教育改革,需立足教学体系中方法教学系统重构——补充职业价值观培养内容;基于专业教育中知识、技能和方法三大板块教学互动规律,梳理纵向方法教学主轴,串联各培养阶段;结合人才成长规律调整课程体系构建,强化横向课程模块;基于院校学科发展特点和个体差异化培养需求,构建课群以增加培养计划的灵活性,从而促使所培养的学生能够在"授之以鱼"到"授之以渔"的转化中,从本科阶段开始就能够根据自身特点,获得针对就业领域进行自我能力更新的能力。     

景观学专业景观规划设计课程教学改革探析

景观学是一门综合性和应用性很强的学科,景观规划设计课程是景观学专业人才培养教学体系的骨干核心课程。文章通过对当前景观规划设计课程教学现状的分析,提出了学科发展新形势下课程教学改革的设想,以期培养适应社会需求的高素质、应用型的景观学专业人才。     

基于多学科交叉融合的城乡规划专业研究生教学探索

在国土空间规划改革的背景下,推动学科交叉融合的研究生教育势在必行。依据新时代发展的需要,借鉴国内城乡规划学科的教育理念创新与学科融合实践,结合广东工业大学城乡规划研究生的教学实践,提出拓展学科交叉融合的知识体系、培养专项化的业务技能、推动科技成果的实践应用等教学思路,从营造学科氛围、推进专题研究、构建教学平台、促进就业衔接等一系列具体行动,提升城乡规划专业研究生的教学质量,为我国新一轮的国土空间规划、环境保护与修复、城镇化建设等领域培养高层次人才。     

依托竞赛平台的城市设计创新与实践能力培养研究

城市设计作为新时期城乡规划的重要手段之一,在城乡发展建设的新形势下,为培养优秀的城乡规划人才,城市设计课程改革是必然选择,学科竞赛已经成为教学改革的载体和方向。本文分析了城市设计课程的教学现状,阐述了学科竞赛平台对城市设计能力提升的意义,探讨了依托竞赛平台培养学生城市设计创新与实践能力的措施。     

面向城乡规划实践的地理信息系统应用课程改革

地理信息系统是城乡规划行业的核心技术，如何以城乡规划实践引领地理信息系统教学是应用型人才培养的关键。以地理信息系统应用课程改革为例，提出了梳理实践教学重难点、引入城乡规划实践应用案例，与相关课程实践技能互动、加强综合应用考核、加强课外实践探索等课程改革路径，以期为城乡规划应用型专业人才培养提供教学思路与路径。     

广度与深度:建筑遗产保护技术课程教学研究

通过梳理建筑遗产保护发展历程及国内外高校学科专业的建设情况,探讨培养符合专业人才需求的技术课程教学体系。着重分析东南大学建筑学院研究生课程建筑遗产保护技术的教学目标、课程内容和教学形式,探索兼有广度拓展和深度延伸的课程教学模式,以激发教学活力,提升教学质量,促进高层次专业人才的培养,培养符合中国国情的技术型建筑遗产保护人才。     

应用型人才培养模式下城市居住区规划设计课程改革与实践——以长春工程学院为例

本文针对应用型本科院校城乡规划专业人才培养目标和毕业要求,阐述城乡规划专业中城市居住区规划设计的课程特点、教学现状及存在的问题,结合长春工程学院城乡规划专业对于居住区规划设计课程的教学研究与教学实践,力求从教学目标、教学内容及方法、考核方法等方面探讨适用于应用型本科院校的城市居住区规划设计课程的教学改革思路及策略。