零售商跨界经营难英国乐购再次“触网”不容易

在英国本土有着数年电商经验的乐购开始在中国试水线上业务,其代表的传统零售商的触网,前途困难重重乐购此番卷土重来,试图再次叩开电商大门。6月25日,乐购(Tesco)宣布正式进军中国电商领域,推出包括蔬果生鲜在内的上万种食品以及日常生活用品。运营初期的运送范围覆盖上海内环地区,使用自有物流体系。据本刊记者了解,乐购网上的商品品类涵盖生鲜、食品杂货、非食品杂货、日用百货等20多个品类,除了包含乐购自有品牌之外,其他各大品类的主打品牌都将能在网店找到。乐购方面表示,开展电商业务已在公     

电子商务这块唐僧肉不好吃

有着中国第一涉外市场之称的秀水街重磅打造的网上商城爽约了。原计划在9月上线的商城,如今不见踪影,秀水街电子商务有限公司称商城目前仍处在开发阶段,具体上线时间尚未确定。更诡异的是,商城总经理的职位依然空缺。在今年5月的首届京交会上,秀水街对外宣布将投资2亿元打造秀水网上商城。除1亿元用于网上商城搭建与经营外,另外1亿元将作为先行赔付     

外资零售巨头相继“换帅” 在华业务坎坷中迈出新步伐

在全球经济疲软的状态下,对于一枝独秀的中国市场,任何企业都不会轻言放弃,为此,面对不佳的业绩,沃尔玛与家乐福两个零售巨头几乎同时以换帅做法来调整自己的在华战略迫切调整在华发展战略,成了一些跨国公司重新布局中国市场的最新信号。     

电子信息工程“Matlab基础”线上教学

在新的一年,新冠疫情防控形式仍然严峻,《MATLAB基础》课程采取了雨课堂与腾讯会议相结合的线上教学模式。文章主要从课程教学内容及目标、本课程特色及采取线上教学的优势、线上教学过程等方面进行了分析和思考。在授课过程中,由于老师学生无法实现面对面的教学互动,所以采用了随机点名以及开启弹幕等互动的方式,为了加深同学们的课堂印象以及提升课堂教学效果,课程还采用了讲义与软件双屏授课以及线上随机分享学生实操的方式,最终让学生们对所学课程有了更直观和深刻的认知。文章线上教学模式对于电子信息工程等工科专业进行编程课程学习及认知实践具有重要实践意义。     

“互联网+”背景下线上教育的探析

伴随着科学技术的进步,“互联网+”得以迅速发展,而线上教育在这种大背景下应运而生。与传统教育相比,线上教育具有显著的创新性特点。线上教育的创新性符合时代发展的潮流,因此本文基于“互联网+”背景,并结合线上教育的创新进行分析研究。     

问题牵引下的线上“有效”教学设计初探

新冠肺炎疫情的全球持续蔓延,使得“线上教学”成为常态化教学模式。如何针对“线上教学”特征进行有效教学设计是关键。基于“线上教学”特征的剖析,以“模拟电子技术基础”课程为例,对线上有效教学设计的必要性、指导思想和实施进行了探讨,旨在为线上教学的开展提供思路,也为完善和丰富混合式教学模式起到促进作用。     

“互联网+”背景下“C语言程序设计”课程线上教学模式研究

“C语言程序设计”是大学理工科专业的一门基础课程。在“互联网+”的大背景下,研究合理的“C语言程序设计”线上教学模式成为大势所趋。文章首先对“C语言程序设计”线上教学模式的优势进行了分析,介绍了以超星学习通和线上程序设计辅助平台为基础设计的课程线上教学模式,并将此模式应用到长治学院电子信息科学与技术专业的学生教学中。对比了线上教学模式和传统线下教学模式的学生考试成绩,结果线上教学基本可以达到与传统线下教学相近的成绩。分析了线上教学存在的问题,最后提出了几个改进方法作为后续教学改革的研究方向。     

以问题为中心的线上探究式教学研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例

“马克思主义基本原理概论”课线上教学实现抗疫实践向教学内容的转化、升华,是当前思政课教学探究的重要问题之一。在弥合线上-线下教学形式转换、无尽技术-有限时间精力、学生学习新鲜感-持久性之间三大张力的基本原则下,设计线上探究式教学思路流程,开展以问题为中心的线上探究式教学。具体实施路径为：在理论与实践辩证关系中设计问题,在方法论与教条对峙中实现教师引导,在历史、理论与现实逻辑思考中展开师生对话。     

“传感器调理电路的设计与仿真”线上教学实践

后疫情时期,尽管疫情状况好转,但为了时刻应对突发状况的发生,保证教学活动平稳进行以及保证学生参与度,有必要探讨一套行之有效的线上教学模式。本文以北京航空航天大学“传感器调理电路的设计与仿真”为例,就疫情期间线上教学的教学结构、教学内容、教学考核方式以及教学成效进行阐述,并进行思考总结。     

“传感器调理电路的设计与仿真”线上教学实践

后疫情时期,尽管疫情状况好转,但为了时刻应对突发状况的发生,保证教学活动平稳进行以及保证学生参与度,有必要探讨一套行之有效的线上教学模式。本文以北京航空航天大学“传感器调理电路的设计与仿真”为例,就疫情期间线上教学的教学结构、教学内容、教学考核方式以及教学成效进行阐述,并进行思考总结。     

线上教学现状分析及对策研究——以“信息技术基础”课程为例

信息技术的迅速发展不断推动线上教育的发展,而新冠肺炎疫情的爆发,又推动线上教学获得了更高的关注度。文章以河北师范大学附属民族学院开展的线上教学活动为例,通过调查学生对线上学习的态度,分析线上教学过程各个环节,查找线上教学过程中存在的问题,并提出相关解决方法。     

基于SWOT框架的线上公益分析——以“蚂蚁森林”为例

当今社会处于"互联网+"时代,人们的生产、生活都离不开互联网。因此,一种公益新形式——线上公益应运而生,人们通过手机客户端,在线上就可完成公益活动。本文通过SWOT分析法以"蚂蚁森林"为例,分析线上公益的优势、劣势、机遇与威胁。     

疫情背景下“PCB设计与制作”课程的线上教学方案研究

在2020年年初新冠疫情防控期间,为实现"停课不停学"的目标,如何利用网络教学保证线上教学质量,是教学的头等大事。文章在教学手段、教学资源、教学过程、课后作业等方面进行优化,提高了学生的学习兴趣,实现了教学质量等同于甚至高于线下学习质量。     

“互联网+”背景下高职“应用文写作”课线上教学模式探析

在“互联网+”背景下,一场猝不及防的新冠疫情催生了一大批基于在线教学模式APP的创新应用。文章以智慧树“知到”APP为切入点,探析高职“应用文写作”课线上教学模式、实践效果及问题反思。     

“通信电子线路”课程线上教学设计与实践

面对“新冠病毒”疫情大规模蔓延，在教育部“停课不停学”的倡导下，“通信电子线路”课程组针对课程实际情况，在中国大学MOOC平台下建立了异步SPOC课程，并结合“慕课堂”及“钉钉”直播，在教学设计、教学组织等方面进行了线上教学的实践，制定了一套新的教与学的平衡模式，实现信息技术时代下传统教学形态向新型教学形态的转变。     

“云互动”:线上教学中知识性公共领域的撬动策略

相比线下教学,线上教学中师生间的“面对面”缺场,其实践可能会面临交互性、差异性、创新性、自觉性等方面的张力。线上教学平台不只是一个线上教学“场所”,它还可以是师生互动的“知识型公共领域”。“知识型公共领域”有学生围绕知识目标展开讨论、辩论、协商的意蕴,在培养求知精神、正义共鸣、学习自觉、卓越品质等方面有天然优势,需要通过培育理念做前提、构建模式增实效、创设机制提效率、引入评估促成长等途径一齐发力撬动“知识型公共领域”,促进师生“云互动”,实现融知识学习、价值观培养等为一体的教学愿景。     

工程教育专业认证背景下“通信原理”课程线上教学研究与实践

“通信原理”课程是东北电力大学智能电网信息工程、电子信息工程和通信工程专业的基础课程,对于学生专业综合能力的培养至关重要。工程教育专业认证理念的深入以及疫情的出现,对“通信原理”课程提出了新的挑战。为了提高疫情期间“通信原理”课程线上教学的质量,文章对工程认证背景下的“通信原理”线上教学进行了研究、分析和总结,为今后“通信原理”线上教学提供一定的经验。     

基于“学习通+腾讯会议”双平台的线上教学模式研究——以“SPSS统计软件应用”为例

随着现代信息技术的发展以及新冠疫情的影响,传统的线下教育模式已不能满足教育的发展需求,因而,随之而来的是如何解决在此种情况下学生的教育问题,而随着“互联网+”的不断融入,线上教育模式渐渐进入了大众视野,在教育领域占据了不可或缺的地位。文章以“SPSS统计软件应用”课程为例,运用“学习通+腾讯会议”双平台进行线上教学,并对线上教学设计进行了详细介绍。     

“上海三民荟萃工程”线上虚拟体验馆的设计与研究

“三民”（民族、民俗、民间）文化,是上海城市文化软实力的重要载体,随着“智慧城市”建设的加速推进,上海本土文化资源亟待经历数字化、信息化、网络化的整合、开发与推广。从新媒体技术与本土文化传承保护相结合的角度出发,应设计并构建一种资源整合、全民共享、交互体验、活态传承、国际推广、持续发展的开放型虚拟体验网络平台。利用各种数字文化保护与传承的相关技术,配合“上海三民荟萃工程”而建设的“线上虚拟体验馆”,既有助于培育上海城市居民的认同感和归属感,实现本土文化的活态保护与传承,也可更好地服务于上海在建的“文化信息资源共享工程”,促使原本“条块分割”的本市文化资源,在网络平台上得到整合利用与有效管理。     

疫情防控下“Python程序设计”课程线上教学实践与思考

为保证“Python程序设计”课程教学质量,从适合学生线上学习,方便授课等角度衡量,决定在疫情期间,采用QQ群+学习通+腾讯课堂,进行线上教学。从课前准备,上课阶段,课后任务三个环节进行探索和实践,同时教学中挖掘思政元素,基本实现创建线上教学资源、直播课堂、线上辅导答疑、学生学习参与反馈和课堂考核评价等全部教学环节,效果良好,签到率达到98%,作业完成率98%,累计页面浏览量12万次,期末考试优秀率大大提高。