结合地区化学工业实际推动高校绿色化学教育发展

绿色化学是当今国际化学科学研究的热点和前沿。培养具有绿色化学意识的化学化工人才,是高校化学教育改革的方向。结合国内外高校绿色化学教育的发展、重庆市化学工业实际、绿色化学教育在高等教育中的作用,分析了推动绿色化学教育发展的必要性及对策。     

建立绿色化学与绿色过程工程教学体系

在理工科高校建立绿色化学与绿色过程工程教学体系,把绿色化学的科学思想、绿色化学基本原理、绿色化学技术及绿色化学工艺、绿色过程设备等内容融入化学和过程工程类专业所涉及的系列课程教学内容和课程体系中,促进理工科大学的教学改革,是本文的题旨所在.     

对绿色化学教学的几点思考

绿色化学是目前世界上倡导节约资源和减少污染以来的新学科和新思想,可以用来指导大学化学的教学。基于笔者在高校化学教学工作的经历,从完善绿色化学课堂教学资料;在课堂教学中融入绿色化学理念;在大学生实验里实行绿色化学实验;将绿色化学理念融入教师个人科研中等四个方面探讨了绿色化学教学体系的建立。     

中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践

绿色化学由于其自身的优越性,已成为一门新兴学科,在各级学校教学中都开始贯穿绿色化学教育理念。在课堂教学中,教师要结合教材向学生传授绿色化学常识,加强学生对绿色化学的认识;在实践教学中,以绿色化学理念指导内容应用化学实验的优选和改进;在课外实践中,积极普及绿色化学知识,践行低碳行为。中学化学教学应积极进行化学教育的创新与改革,促进学生绿色意识的内化,最终实现绿色化学理念和意识的渗透和养成。     

绿色化工技术与绿色化工设计的相关问题研究和工艺危害

绿色化学也被称之为环境无害化学、环境友好化学等。在绿色化学基础上衍生的技术被称之为环境友好技术、绿色技术等。对于绿色化学来说,也就是在化学技术和相关方法的作用下,消除一些对人体和环境有害的物质。本文就结合化工工艺及其工艺危害,重点探究绿色化学技术与绿色化工设计的相关问题。     

高校绿色化学实验室建设的探讨

加强绿色化学实验室建设是绿色化学研究的重要内容,通过绿色化学实验课程体系建设、实验室软、硬件建设、环境建设等途径实现绿色化学实验室的目标,是减少实验室污染和保护师生健康的保障,还能减少实验药品、试剂消耗,是培养具有绿色化学理念和环保意识的化学人才的需要。     

绿色化学技术实验教学内容改革与实践

绿色化学技术实验是在绿色化学的思想指导下,用预防化学污染的新思想和新技术对常规实验进行改革而形成的化学实验新方法。针对绿色化学技术实验教学中存在的问题,提出绿色化学技术实验教学改革思路。实验教学应通过建立具有绿色化学理念的实验教学队伍,加强实验教学硬件条件,更新或增加绿色化学技术实验项目,达到培养具有绿色环保意识和实践创新能力的高素质复合应用型人才的目标。实践证明,改革取得了较好的效果。     

高等院校开展绿色化学课程的重要性

分析了高校开设绿色化学课程的必要性,介绍了国内外开展绿色化学教育的现状,探讨了高等学校对非化学专业和化学专业开设绿色化学课程的重要性。     

绿色化学化工基本问题的发展与研究

对绿色化学化工的定义、原则、绿色度的定量化以及绿色化学研究中出现的“绿色非绿”等基本问题的发展及研究进展进行了综述。在此基础上,对绿色化学的基本原则是否需要做必要的补充、绿色化学是否应该单独成为一门学科,以及如何更加有效地定量描述和评价产品的绿色度(绿色化学)和制造过程的绿色度(绿色化工)等基本问题进行了探索和研究。研究结果认为:绿色化学的十二原则仍然是今后绿色化学化工研究的指导原则,但应增加设计并制备可回收并反复使用的物质,如催化剂、手性试剂等,以及使用过程强化及集成方法,改进原有化工工艺,以提高生产效率和减少能耗等两条原则;绿色化学应该成为一门独立的学科而加以深入的研究和发展;绿色化学中的绿色度是可以量化的,但要根据不同的目标选择合适的评价参数和方法;同时要特别注意研究和克服离子液体等绿色化学研究中出现的“绿色非绿”问题。     

浅议绿色化学及绿色化学教学

绿色化学又称环境友好化学,其核心是利用化学反应原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。本文主要从绿色化学的兴起及其与可持续发展的关系简单介绍了绿色化学。依据笔者多年来的绿色化学教学经验,从绿色能源技术、绿色材料技术和生物技术等探讨了绿色化学课堂教学内容的改进措施;从多媒体教学的应用和研究性学习的实施探讨了教学方法的改革。     

寓绿色化学理念于大学化学教育之中

近年来我国多地连续出现大面积的雾霾天气,迫使人们去思考如何从源头上去防治环境污染。绿色化学是指化学反应以"原子经济性"为基本原则,过程和终端均为零排放和零污染,是一门从源头阻止污染的化学。为此,我们尝试在大学化学教学中渗透绿色化学理念,对教材进行优化重组、拓展,从理论教学和实验教学入手,把绿色化学理念融入到具体教学内容中,使学生在潜移默化中受到绿色化学教育,增加学生的环保意识,效果颇佳。     

化学实验教学与绿色化学教育

介绍了绿色化学的具体含义,进而分析化学实验教学中实施绿色化学的意义,最后提出了化学实验教学中绿色化学的实施途径。     

有机化学化工中绿色化学的应用

为了全面提升有机化学的生态化发展水平,要积极推进绿色化学研究项目。简要分析了绿色化学的内涵,并集中阐释了有机化学化工中绿色化学的应用路径,旨在提高有机化学的生态化建设水平。     

应化专业化学实验教学体系的构建

化学实验在培养学生＂动手能力和创新精神＂方面具有重要作用。我们化教学内容,我们构建了基础型、综合型与设计型三个层次的实验课程教学模式,并构建了创新性实验教学开放体系、化学实验多媒体教学体系、多元化实验考试评价体系。实践证明,新的实验教学体系更适应创新性人才培养的要求。     

工程化学

工程化学是一个产生近百年的学科名词，近代化学工程和化学技术的发展与结合，给它灌注了新的内涵，使之成为一个重要的交叉学科，即工业化学工程技术，它将强调定量研究的Ｃｈｅｍｉｃａｌ Ｅｎｇｉｓｅｅｒｉｎｇ扩展到工业和工艺、技术的内涵。本文从工程化学的产业和发展提出现代工程化学发展的优先领域应是：多相反应工程、分离科学与工程、生化工程和材料化工，供在决定学科发展战略时参考。     

微波化学

简述了微波介电加热的原理。讨论了微波介电加热观察到的效应,特别是运用微波炉进行得较为成功的化学反应。     

量子化学在水泥化学领域的研究进展

量子化学能解决许多用传统理论和方法所不能解决的材料科学问题,本文介绍了计算量子化学的基本理论及SCC-DV-Xα方法,综述了近三年来量子化学在水泥化学领域应用的研究进展.     

Selective Chemistry

The possibility for nonstatistical reaction dynamics is explored with special reference to many-atom systems. Starting with the early example of photoselective processes in van der Waals molecules, we consider other examples where the same physical mechanism may apply due to similar or other chemical reasons.     

放射分析化学

<正> 根据放射性或核现象进行微量分析的一门学科,也称核分析化学。1896年H.贝可勒尔发现天然放射性。1912年G.C.de赫维西等人首次用放射性铅(~(210)Pb)作指示剂测定铬酸铅的溶解度,1912年他们用同位素稀释法进行铅的分析,这些工作为放射性指示剂在分析化学中的应用奠定了基础。随后在萃取、沉淀、吸附、滴定、蒸