浅谈对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养

传统的"灌输式"教学模式已不能满足当代大学生的学习需求。为了更好地培养材料化学专业大一新生学习基础化学的兴趣,文章从好奇心、收集和整理资料能力、自主提出和解决问题能力的培养等方面着手研究和探讨了对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养。     

提高无机及分析化学教学效果的几点技巧

无机及分析化学是高分子、化工等专业的专业基础课,也是学生在大学阶段最早学习的四大化学基础课之一,该课程学习兴趣的培养,学习效果的好坏会直接影响学生后期其他化学相关类课程的学习,大一新生高中化学基础参差不齐,对该课程和本专业的关系不清楚,导致对该课程的学习动力不足,学习兴趣和自信心不高,本文从绪论课教学、课堂教学、教学方法等几个方面浅谈了激发学生学习兴趣,提高该课程教学效果的几点技巧。     

大学基础化学的学习方法与指导

一个好的学习方法犹如大海灯塔，它能指引学生在知识的海洋中遨游。在整个大学的学习中，无机化学的学习起着至关重要的作用，既要实现高中到大学学习方法的转变，又为后续的化学学科的学习打下坚实的基础。本文简要介绍学习大学基础化学的基本方法和要求，以便让大一新生尽快地适应大学化学课程的学习；运用科学的理论与方法，指导大学化学课程的学习，并且有意识地培养学生创新精神和自学能力。     

“化学世界的分子奥秘”新生研讨课的教学实践和反思

新生研讨课是面向大一新生开设的小班制专题研讨课程,其目的是帮助新生适应全新的大学环境和学习,并激发学生对学习和科研的兴趣。本文主要以面向全校不同专业大一新生开设的化学类新生研讨课-"化学世界的分子奥秘"为例,对教学目标、教学内容、教学形式、教学效果进行阐述。此课程以学生为中心、以问题为导向、以团体互动为重点展开。自开课以来,这种新的教学模式受到了学生的欢迎,实现了较为理想的教学效果。     

高校无机化学课程教学的思考与实践

作为高校化学专业的主干课程之一,无机化学由于其教学对象是大一新生而显得比其它课程更加重要。本文结合高校大一新生的特点,通过作者自身的教学实践,阐述了作者在优化无机化学课程内容、改进教学方法、以及构建试题库等方面的做法和尝试,以期调动学生的学习积极性和对化学的兴趣,全面提高无机化学教学质量。     

浅谈《无机化学》课堂教学的几点体会

无机化学是安庆师范大学化学专业、材料化学专业和化学工程与工艺专业必修的专业课之一,也是大一新生刚进入大学接触的第一门专业课,对将来其他相关专业课的学习影响较大。此外,在课堂教学上还肩负着培养学生的创新能力的任务。本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面,浅谈了无机化学教学过程中的几点体会,旨在提高无机化学课堂教学质量。     

提高大学化学课程教学质量的几点思考与实践

结合国家实施的人才培养、科教兴国战略,在推动大学基础化学课程改革的背景下,如何实现21世纪大学生素质教育、创新思维培养,使大学新生更快、更好地融入到化学学习当中并始终保持学习热情,一直是一线教师积极探索的问题。我们结合自身讲授的大学一年级化学课程,从教材选取、课前绪论、课堂教学模式与教学手段及课后跟进等方面,分析了如何提高学生学习化学的兴趣,从而提高整体教学质量。     

对大学新生基础化学教学的几点总结

《无机及分析化学》和《有机化学》是许多专业大一新生必修的基础课,在知识的传授和能力培养两方面都起着承上启下的作用。对大学新生的学习状况进行了分析,找出了不利于基础化学学习的几点原因,提出了七点提高基础化学教学质量的措施。     

浅谈无机化学实验教学改革心得

基础化学实验作为化学的基础学科,在无机化学的教学中起着非常重要的作用。也是大一新生入学以后接触到的专业必修课之一,对其将来的工作和学习影响很大。因此,结合无机化学实验的教学实践,进一步深化无机化学实验改革,培养和激发学生对科学知识的学习兴趣和实验能力,对学生能力的全面发展、创新意识的提高和良好实验习惯的形成有着举足轻重的作用。     

无机化学教学与大一新生教育

作为第一门化学基础课的无机化学,其施教对象是刚入学的大一新生。通过多年的教学实践和近年来的教学改革,我们觉得,根据课程的性质、地位和作用与施教对象的特点,要搞好无机化学课程教学、做好教书育人工作,提高学生的综合质量,应该注意做好下列几方面的培养转化工作。 1、从中学学习方法到大学学习方法的培养转化     

生物类专业无机及分析化学教学改革与实践

针对《无机及分析化学》课程的教学现状及问题,结合我校生物类专业的特点,以兴趣培养为重点,从教学内容、教学方法及手段、考核评价等方面进行改革探索,取得了良好的教学效果,为提高《无机及分析化学》课程教学效果提供借鉴。     

公安院校层次递进的化学实验教学体系的构建

构建层次递进的化学实验教学体系是公安高等院校化学教学改革的重要实践内容.根据我院化学实验的教学状况,对实验教学内容和教学方式进行改革,建立基础实验、仪器实验、专业实验的层次递进的实验教学体系,从而提高学生搜集、处理信息和分析问题、解决问题的创新能力.     

化学专业课程在多媒体教学条件下探究式学习策略研究

主要讨论在多媒体课件教学下,化学专业大学生对分析化学课程学习策略的运用情况,探讨他们在自主学习过程中遇到的主要问题及原因,并针对性地给出解决问题的方法和建议,能有效地提高大学生的自主学习能力,合作式学习和探究式学习的能力。     

化学类专科学生的物理化学教学方法探讨

文章针对化学类专科学生的物理化学教学特点,结合自身教学实践,主要从教学内容、教育观念、考核方式、学生兴趣、课堂气氛五个方面探讨了物理化学课程教学方法,并付诸实际教学过程。实践表明,这些措施缓解了教与学的矛盾,激发了学生的学习兴趣,并达到良好的教学效果。     

高分子材料学辅助有机化学教学——培养与增进学生学习的浓厚兴趣

摘有机化学是面向工科专业开设的一门基础课程,因授课教师的知识背景不同,所以在教学过程中应因地适宜考虑教学方案,提高教学质量。文章根据作者在有机化学授课上的教学实践与经验,浅议高分子材料学在有机化学教学中提高学生兴趣与课堂效率的作用。     

专科学校化学教育专业有机化学教学的探讨

有机化学是化学教育专业的一门重要的基础课,文章结合临沧师范高等专科学校的实际情况,对如何提高有机化学教学进行了讨论和分析,提出在有机化学教学过程中,应结合师范专科类化学教育的特点,采用多种教学方法并用,着重培养学生的学习方法和学习兴趣,强化自学能力,突出学生的主体地位,不断增强他们自我学习的意识;同时注重课堂上的师生互动;另外,应不断对教学内容,教学方法进行总结和反思,以提高有机化学的教学质量。     

浅谈无机化学中原子结构对化合物性质影响

原子结构及分子结构是无机化学教学中的重难点。文章通过碳、硅原子结构的对比,讨论了原子结构对分子结构的影响,并决定分子性质。这不但有利于提高学生的学习兴趣,而且有益学生系统掌握原子和分子结构。     

化学实验竞赛对《无机与分析化学实验》教学的启发

《无机与分析化学实验》教学是一系统工程。结合大学生化学实验竞赛,以理论与实验相结合,激发学生的学习《无机与分析化学》兴趣,培养学生动手,思考和创新能力。理论和实验两者有效结合,可培养学生将其所学的基础知识和基本技能灵活运用于解决实际问题中,成为创新型人才。     

地方高校独立学院分析化学课程教学改革探索

根据地方高校独立学院学生的学习特点和现状以及分析化学课程的学科特点,分别从理论教学,实验教学和条件建设三个方面对独立学院分析化学课程教学改革进行了探索,从而达到提高教师教学质量,激发学生学习兴趣,改善课程教学效果,培养学生综合能力的目的。