论“3P”教学法在高职高专英语课堂教学中的运用

"3P"教学法虽然是20世纪70年代形成的交际语言教学模式下的产物,但是其三大教学阶段即演示、操练及成果在高职高专英语课堂教学中,能充分改善英语教学质量,便于教师组织课堂教学,提高课堂教学效率。该教学法虽然存在些许不足,但在辅以相应的任务环节后,比较适合现阶段高职高专的英语课堂教学。     

高职高专英语课堂教学质量评价模式之思考

评价作为整个教学活动过程中的一个必要环节，目前已经存在许多体系和方法．针对现行较为普遍的高职高专英语课堂教学质量评价的方法及其不足，特别是结合笔者20余年在英语教学实践中的体会和对课堂教学的研究实践，提出了对高职高专英语课堂教学质量评价的新思考；从新的视角来探讨高职高专英语课堂教学质量评价的问题．     

浅谈高职高专英语课堂气氛的激活

根据我校英语课堂教学实际，结合教学实践，谈论了激活高职高专英语课堂气氛的几点体会。     

项目教学法在《职业综合英语》中的应用

试图从项目教学法的角度对《职业综合英语》中的Mini-project(微型项目)进行探究,深挖其在高职高专教学中所突显的优势,同时也理性地思考该微型项目在英语课堂实施中所存在的诟病,以期高职高专英语教材在改进中不断突破,更加顺应新时代高职高专学生培养目标与要求。     

高职高专探究式英语教学模式初探

文章对高职高专英语课堂教学进行了新的尝试，讨论依据建构主义理论如何进行探究式课堂教学，使学生更积极参与教学活动，提高学生的英语综合能力。     

高职高专英语教学中西文化对比及教改实践

结合高职高专学生英语学习现状,论述了高职高专英语课堂教学中经常涉及到的典型的中西方文化差异现象,如词汇内涵、日常交际和文化习俗等,并分析了其在跨文化交际中的重要性,最后提出了针对高职高专英语教学的改革建议。     

浅议高职高专英语课堂活动优化设计

分析高职高专英语课堂活动的现状,提出高职高专英语教师应从课堂活动目标、课堂活动环节和课堂活动管理等方面对活动设计进行优化,力争打造出优质高效的高职高专英语课堂。     

从新西兰NTA课堂教学评价想到的——浅谈高职英语课堂教学评价

借鉴新西兰NTA课堂教学评价,指出目前英语课堂教学评价存在的问题,提出依据高职院校英语课堂教学有其自身的特点,制定合适的评价标准,从而促进高职英语教学质量的提高。     

高职高专教学督导实践探索

教学督导是保障和提升高职高专教育教学质量的主要手段之一。本文结合高职高专教学督导的性质和特征,针对目前教学督导工作中存在的问题,从指导理念、机构设置、队伍建设和运行机制等方面对高职高专的教学督导体系进行建构。     

高职高专旅游专业英语词汇学习策略培养研究

阐释了高职高专导游专业英语词汇教学中存在的问题,分析了高职高专导游专业英语教学改革的现状,指出了高职高专导游专业英语教学改革趋势和英语词汇教学的挑战,提出了高职高专导游专业学生词汇学习策略的培养实践,分析了基于自主性学习的学生词汇学习策略培养的有效性,以期为高职高专导游专业英语词汇教学和学生的学习策略提供参考和借鉴。     

FMS中加工质量故障预报的新方法

对引起加工质量故障的原因进行了研究,建立了用于加工中心加工质量故障分析的与/或故障树,提出了隐加工质量故障(FMQF)的概念和由·FMQF 找出制造系统故障的决策树方法.本文在模糊理论基础上,提出了隐加工质量故障识别的新方法,用这种方法可以根据控制图的变化进行设备状态估计.基于以上研究,建立了可用于柔性制造系统隐加工质量故障预测和预报的专家系统.     

立方准晶的反平面问题与Ⅲ型裂纹问题

发展了立方准晶材料的断裂理论 .通过应用Fourier分析和对偶积分方程理论 ,得到了立方准晶材料Ⅲ型裂纹问题的精确解析解 ,并由此确定了位移与应力场 ,应力强度因子和应变能释放率 .结果表明 ,应力强度因子与材料常数无关 ,而应变能释放率依赖于所有的材料常数 .这些为研究此新固体材料的变形和断裂提供了重要的信息 .     

Banach代数中的行列式理论

探讨了 Banach 代数中的行列式理论.给出了具有单位元的迹 Banach 代数具有行列式的充要条件.     

非织造布滤料性能及过滤过程的研究进展

对近年来非织造布滤料的研究进展做了简要综述,介绍了内部结构的研究及表征、过滤性能及其影响因素、过滤过程的计算机模拟,指出进一步发展所需要解决的问题。     

Genomics,metagenomics,and microbial oceanography—A sea of opportunities

Microbial oceanography is an emerging discipline resulted from the interaction,cross-fertilization and integration of life science and ocean science.Microbial oceanography integrates the principles of marine microbiology,microbial ecology and oceanography to study the role of microorganisms in the biogeochemical dynamics of natural marine ecosystems.The application of genomics tools to study marine microbes is resulting in rapid advancements in microbial oceanography that has important implications in globa...     

Information for Authors

正General Journal of Beijing Institute of Technology(JBIT),an English language journal sponsored by Beijing Institute of Technology,was established in 1992.JBIT mainly publishes research articles that reflect the latest achievements in basic theory and experimental studies in various engineering fields and in applied mathematics,mechanics,physics,chemistry,and so on.JBIT is listed in Ei,CA,SA,AJ,CSA,MR,ZM and many other abstracting indexes.     

Information for Authors

正General Journal of Beijing Institute of Technology(JBIT),an English language journal sponsored by Beijing Institute of Technology,was established in 1992.JBIT mainly publishes research articles that reflect the latest achievements in basic theory and experimental studies in various engineering fields and in applied mathematics,mechanics,physics,chemistry,and so on.     

Towards Excellence in Science Chinese Academy of Sciences

<正>May 26,2014,BeijingScience is a human enterprise in the pursuit of knowledge.The scientific revolution that occurred in the 17th Century initiated the advances of modern science.The scientific knowledge system created by human beings,the tremendous productivity brought about by science,and the spirit,methodologies and norms formulated in scientific practice since the 17~(th)Century have long become essential elements of     

SCIENCE CHINA Technological Sciences SUBJECT INDEX TO VOLUME 57(2014)

<正>~~     

Research on How to Teach Vocabulary by Adopting Morphological Method

On the basis of some theories and teaching experience, the thesis first attaches importance to vocabulary teaching and suggests that a morphological method should be applied. Supported by some examples, how to teach vocabulary in a morphological way is mainly discussed in the essay.