数学教学对高职高专学生数学应用能力的培养

对高职高专院校数学教学的现状进行了分析,针对高职高专数学教学的特点,对学生数学应用能力着力培养,设定三个模块化教学模式,分级教学,从改进教学内容和方法上提出了自己的一些建议。     

高职高专数学教学改革的必由之路——将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中

数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力，而且还能激发学生学习数学的兴趣。针对高职高专高等数学教学中普遍存在的问题，结合自身的教学经验，从教材的选择、教学大纲的制定、教学模式与方法的改革等多方面阐述了怎样将数学建模思想融入高等数学的教学中。指出将数学建模思想融入到高等数学中是高职高专数学教学改革的必经之路。     

高职高专数学教学改革的几点体会

紧扣高职高专培养高等技能型应用人才的培养目标，阐述了数学教学的目的：提高学生掌握数学知识、应用数学知识的能力。介绍了对数学教学内容、教学方法、教学观念等进行的一些改革和尝试。     

加强素质教育 培养高职高专学生的数学素养

分析高职高专高等数学教学现状，阐述在新世纪加强素质教育，培养高职高专学生数学素养的重要性，由此提出了推进数学教学改革和提高学生数学应用意识和应用能力的措施和办法。     

如何提高高职高专数学课的教学质量

数学是高职高专学校的一门重要的基础课。本从改革数学内容、教学体系、教学方法及开展教学建模等方面，详细阐述了提高数学教学质量的途径和方法。     

数学教学改革的初步探索

高职高专数学教学模式的改革,对于提高高职高专数学教学质量有着十分重要的意义.深化教学内容改革,是体现高职高专教育特色的必然要求;改进教学方法,培养学生的实际应用能力,是急待解决的问题.     

高职高专数学建模教学的探索与实践

高职高专数学建模教学正处于起步和探索阶段。分析了高职高专院校开展数学建模教学的必要性和重要性,提出了构建高职高专数学建模课程体系的建议;总结多年数学建模教学经验,介绍以"低起点、高目标"设计教学内容,以师生互动配合开展数学建模教学的具体做法。     

数学建模在高职高专数学教学中的作用

在高职高专数学教学中引入数学建模的思想和方法,可以使数学这门课程充分体现出它的“有用性”。介绍了数学建模的过程、思想方法,并通过实例分析提出在高职高专的数学课教学中灌输给学生建模的思想及数学建模的几种方法,以期通过建模这种开放式教学,逐步培养学生联系实际解决问题的能力和创新精神。     

依托数学建模,提高高职高专学生数学应用能力

高等数学是高职高专的一门基础课,文章从分析现阶段高职高专学生的数学应用能力现状入手,结合实际情况,以数学建模为基石,总结了在提高学生数学应用能力方面所用的方法及取得的部分成果。     

针对高职高专特点 做好教学教改活动

通过分析高职高专特点及数学教学现状,结合专业特点从教学内容、教学模式方面提出了提高学生应用数学能力和数学教学效果的方法.     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

浅谈开设数学实验课的必要性

数学实验课是数学教学的一个重要组成部分,在教学过程中应该给予充分重视,开设数学实验课有诸多必要性.结合数学的教学目标和教学要求,从数学教学的需要,培养学生能力,提高教师计算机应用水平,促进教学手段现代化和促进相关课程学习等多个方面对开设数学实验课的必要性进行了阐述.     

模糊数学与数学教学

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。自1965年查德(L．A．Zadeh)提出“模糊集合”的概念以来。模糊数学有了迅速发展。其理论和应用已涉及社会科学、自然科学和思维科学等诸多领域。现仅就模糊数学的诞生，如何正确认识模糊性，对经典数学的理解，模糊数学与经典数学的关系，谈谈它对数学教学的几点启示。     

HPM视角下的高等数学教学

介绍了HPM及HPM研究的目的和关注的内容,讲述了高等数学的重要性及其教学的现状,阐述了数学史与高等数学教学整合的必要性。通过悖论、数学家的故事、历史上数学家的错误及数学思想方法的产生等4个实例,探讨了HPM视角下的高等数学教学。     

在大学数学教学中融入数学文化的思考

大学数学的部分内容进入中学课堂,对大学数学的教学产生了一定的积极影响。在作为过渡课程的大学数学教学中融入数学文化,不仅增强了趣味性,有利于克服脱节现象,而且在教学内容、教学理念、教学方法上也得到衔接与提升,有助于培养学生的综合素质与创新能力。     

数学教学中的分层教学

分层教学能够充分调动各个层面学生的学习积极性,培养数学兴趣,是提高大学数学教学质量的一个积极措施。本文对数学教学中的分层教学进行了分析和思考,从四个方面探讨了分层教学的途径。     

数学美在数学教学中的作用

数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现．利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结．可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

数学教学中的美育

数学素质教育离不开数学教学中的美育。从教学的角度阐述了数学教学中一些美的素材 :简单和谐之体验美、对称几何形体之感官美、广泛应用之实用美、深邃的思想方法之核心美 ,以及教师应如何引导学生去领悟数学之美 ,让学生在美的享受中学到知识 ,净化心灵     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

高职工科数学教学中实施创新能力培养的研究与实践

阐述了在数学教学中培养学生创新能力的必要性,提出了把数学建模的思想和方法有机地融入到数学教学中的改革思路,改革的实践验证了在数学教学中实施创新能力培养的可行性。