浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

数学是一门融思维能力、计算能力、创新能力等为一体的学科,在培养学生思维的灵活性与敏捷性方面具有非常重要的作用。数学思维可以培养学生的灵活性与敏捷性。在小学数学教学中培养学生的思维能力可以从以下三方面进行:巧设问题,激发思维;数形结合,深化思维;联系实践,拓展思维。     

浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养

培养学生的问题意识是《义务教育数学课程标准》规定的一个重要目标,更是培养学生探索、创新精神的需要。针对当前小学数学教学中学生问题意识淡薄的现状,结合多年的教学实践,就如何培养学生的问题意识作出了一些探索和思考。     

浅谈美术教学中学生情感能力的培养

《心理学大辞典》中认为:情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,它包括道德感和价值感两个方面。依据美术课程标准要求,美术教学中的三维目标(知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标)的实现程度,是衡量教学过程是否完整、教学是否有效的唯一标准。以教学实践为依托,从把握课堂欣赏环节、关注学生情感体验、创设生动学习情境、搭建活动展示平台四个方面简述了美术教学中情感能力培养的方法和手段。     

浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养策略

随着教育的改革,在小学数学的教学中,人们越来越注重对学生问题意识的培养。数学的教学核心是问题,没有问题的数学教学是枯燥无味的。因此,在小学数学教学中,教师要提高对小学生问题意识的培养,让学生通过问题开发智力,拓展思维,从而使学生数学水平提高,并为今后的身心发展打下基础。     

小学英语课堂教学中学生情感态度的培养

教学过程是认识性的活动,始终伴随着情感。在每堂课的教学目标设定中,也不能忽略情感目标的预设与达成。学生良好情感态度的培养,是当前学科"核心素养"的需求,是社会发展的需要,有助于提升学生的综合素养。     

小学数学教学中学生思维能力培养初探

在小学教学中,数学是培养学生思维、开发学生智力的主要学科。数学所学知识逻辑性更强,对于学生的思维能力要求也更高。所以数学就成为开发学生思维能力的载体,但目前在小学数学教学中教师往往并没有意识到数学教学对学生思维能力的重要作用,仍然以数学基础知识为教学重点。如何在小学数学教学中培养学生的思维能力已经成为当前小学数学教学教师的主要研究任务,探讨小学生思维能力对于小学数学的作用,提出可行性教学方案,加强数学思维培养。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

思维扩展能力是素质教育需要重点培养的能力之一,其逻辑思维的概念是对客观事物具有理性思维的反映。逻辑思维的纵向延伸是目前小学教学提出的新要求,因此教师应该在数学教学活动中不断培养学生的逻辑思维能力,让学生在良好的思维能力基础上,获得学习道路上成功的保证牌。小学数学是由多种基础性概念、理论、法则组成的基础性教学内容。而小学生正处于思想逐步向抽象逻辑思维跨越的阶段,需要教师进行科学合理的引导,利用好小学生最佳培养逻辑思维能力的关键时期,帮助学生不断地提高数学学习水平。     

小学数学教学中学生计算能力的培养策略

计算能力是指解决数学计算问题过程中的计算速度和计算正确率。小学生正处于思维启发的关键时期,在数学教学过程中,教师不仅要讲解数学知识,还应该对基本计算能力进行训练,以引导学生形成数学思维,但是目前在小学数学教学中,由于教师对计算能力理解存在片面性,以及在训练方法选择上缺乏科学性,从而影响了学生计算能力的形成。基于此,从小学生的数学计算能力不足的实际出发,结合教学实践探究相应的培养策略。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养分析

逻辑思维能力是每个人在生活、学习和工作中必须具备的一种思维能力。小学阶段是一个人思维形成的重要阶段,而数学学科具有很强的逻辑性,在学生逻辑思维能力培养方面有着比其他学科更为显著的教学效果。所以,新形势下,小学数学教师在教学中要注重培养学生的逻辑思维能力,为促进学生全面发展和小学数学教育事业的健康可持续发展打好基础。     

小学数学教学中学生审题能力的有效培养

在开展小学数学教学的过程中,部分教师过于重视学生如何解题,然而,并未对如何审题进行过多的指导,从而难以培养学生形成良好的审题习惯。另外,随着新课改的不断深入,审题在小学数学教学中的重要性开始日益凸显,许多教师均将审题作为影响学生解题能力和思路的关键环节。此外,较强的审题能力还有助于学生快速地提取题目信息,从而能够确保其对题目进行准确的分析。基于此,重点分析了小学数学教学中学生审题能力的培养策略。     

职高数学教学中学生情感态度和价值观目标的培养

在职业高中的数学教学中,我们往往只注重知识与技能、过程与方法,忽视了综合能力与情感态度与价值观的教育。然而学生的情感态度、价值观目标的培养是启发、渗透和感染的过程,因此教师要把情感态度价值观的培养潜意识的深藏于心中,有意识的贯穿于整个数学教学过程之中,成为教学的灵魂,使学生逐步形成积极的态度,健康的情感和正确的价值观。     

小学美术教学中学生情感能力的培养策略

小学美术是学生美育的第一课,注重的是让学生形成美感,并在培养美感的过程中培养情感。学生的情感教育是十分重要的,正所谓情商大于智商,让学生在美术中成长,相当于给学生插上了成长的翅膀,使其可以自由翱翔。     

试论小学数学教学中学生思维能力的培养

在小学阶段培养学生的数学思维能力,不仅将影响学生现阶段的学习,此外也对学生后期在学习进程中是否可以养成良好的学习习惯有决定作用。在学生的稳定、长期发展之中,意义极为重大。因此,针对小学数学教学过程中学生数学思维能力的培养进行探究,并对如何有效地在小学数学教学中对学生学习兴趣进行激发进行总结,通过兴趣实现教学水平、成果的提升,进而实现小学阶段培养数学思维能力的目的。     

浅谈小学数学教学中学生发散思维的培养

在数学教学中培养学生的发散思维,有助于提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。因此,教师在教学中要结合发散思维的特性,有针对性地培养学生的发散思维,从而达到发展思维、培养智力、提高能力的目的。     

浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

伴随着我国教育体制改革的逐渐推进以及现代教育理念的深入推广,于课堂教学过程中融合学生素养培养工作已经成为当代学科教育工作者的共识,而对于初中数学教学工作来说,基于以往课堂教学中普遍存在的教学模式落后、学生学习兴趣较低的问题,结合学生逆向思维能力培养就初中数学教学工作进行创新,成为当前初中数学教育事业发展的主要途径。对此,基于初中数学教学中的学生逆向思维能力培养工作,详细分析了激发学生逆向思维意识和提高学生逆向思维技巧的具体方法,旨在给予广大初中数学教师可行的帮助和建议,并从根本上促进初中数学教学工作的发展与进步。     

浅谈初中语文教学中学生情感的培养

情感教育是教育的一个重要组成部分。在初中语文教学中,教师一定要注重对学生的情感教育,培养学生健康的心理和情感品质,提高学生的认知水平,促使他们对学习、生活产生积极的情感因素,从而为以后形成健全的个性和人格打下坚实的基础。笔者结合自己多年的教学经验,阐述了在初中语文教学中如何培养学生情感的问题。     

小学数学教学中学生创造性习惯的培养

在小学数学学习中,学生的良好习惯对于他们的学习有着重要的作用。在新课程改革的影响下,激发学生的创新意识,培养学生的创造性能力和行为,对于学生的学习有着至关重要的影响。本文就小学数学教学中学生的创造性习惯的培养进行初步探索,希望能给广大教师和学生一定的帮助。     

数学教学中学生运算能力的培养

数学运算能力的培养,在于教师如何开拓、培养,还需要教师在教学实践中总结经验,创新教学方式,拓展学生的思维品质。教师要发扬传统运算教学的经验,在有效的课堂教学中,不断改进教学方法,使运算教学在算术、算法、技能三个方面协调发展,提高教学质量,真正倡导扎实有效的教学,实施尊重学生个性差异的理性操作教学。     

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

众所周知,计算能力是学好数学的基础能力,在小学数学教学中有着不可代替的作用。在小学数学教学中培养学生的计算能力成为小学数学教师必须完成的工作任务。足以见得学生计算能力对数学学习的重要性。学生计算能力并不是一蹴而就的,而是经过长时间学习和锻炼才能培养出来的,所以教师要在每一堂数学课上对学生进行计算能力培养,进而提高小学数学课堂教学效果。     

探析培养数学教学中学生的观察力的途径

我国教育制度改革已经深入人心,培养学生的综合能力是现代教育的主旋律。教育方式的转变要求课堂教学的内容也要适应时代的发展。在新时期的数学教学中,如何培养学生的观察能力是数学教学能否取得成功的关键。本文主要分析了在数学教学过程中如何培养学生的观察能力及其重要性。