微课在高中语文课堂教学中的合理运用

在高中语文教学里应用好微课教学,微课可以让学生们深入了解文章内容,借助于图片和视频等多种形式可以更好地体会文章想要传递的内容。进一步提高语文教学的针对性,进一步丰富课堂内容,提高语文教学的趣味性。     

微课在高中语文课堂教学中的有效应用

随着信息技术的发展,微信、微小说和微视频等事物的兴起预示着微时代逐步成为当前社会的潮流。而微课则是教育微时代中的新生事物,其在高中语文教学中的运用可以为学生创设一个生动、形象的高效课堂,可以使学生在轻松、愉悦的学习情境中快乐学习,有利于提高课堂学习效果。本文以微课为研究对象,就其在高中语文教学中的应用策略进行了探究。     

高中语文运用微课的探究

在教育信息化迅速推进的今天,学校教学越来越多地应用信息化教学手段。本文就运用新时代的教学手段也就是如何将微课运用于高中语文教学展开讨论,明确教育信息化对课堂起积极促进作用的前提下,深入探讨学生及教师之间的关系,充分运用微课提高课堂教学效率,将不同资源进行整合,形成工具性的教育,为教育领域的创新提供一种新型的思考理念。     

高中语文课程有效性学习的行为研究

在新课程改革的要求下,语文教师要紧跟时代的步伐,以新的教学理念和思想为指导,科学合理地安排课堂教学内容,提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素质,使高中语文教学计划、教学方式和教学目标符合新课改的相关要求。本文根据多年的教学经验,在新课改下,对提高高中语文课堂教学提出一些建议,供语文教师参考。     

高中语文阅读教学中微课程的运用

想要提高语文水平,就离不开阅读,但高中教学任务重,学生很难在有限的时间里进行高效阅读。如何能帮他们做到过目不忘、读有所得?微课程的出现为这个问题提供了一种解决方法。具体如何实施才能让课堂更有效,这是本文想要与读者共同探讨的话题。     

问题与反思:走向课改深处的高中语文教学

新课程改革的推进与深入进行,对高中语文的教学提出了新的要求。高中语文教师要及时地针对自身的课堂教学进行反思,对自身的教学情况进行客观评价,从而有效地对自己的教学不足之处做出调整,最终提升教学效果。笔者分析了当前高中语文教学存在的问题,进行了深刻的反思,并试图找到相应的解决对策。     

浅谈信息技术与高中语文的整合

信息时代,推动了多媒体教学的发展,为高中语文教学提供了良好的学习环境,在语文课上若能针对语文学科的知识特殊性而灵活、合理地运用多媒体技术,将信息技术与语文教学有机整合,就能使其发挥出最大的教学效能,从而实现教学的最优化。     

协会的分量

不知为什么,一提到协会,我总想到战国时代的"合纵连横"。苏秦、张仪二位仁兄,凭借两张铁嘴,两副利齿,能够联合各路诸侯,为了共同利益坐到一条板凳上,演绎出战国群雄惊天动地的故事。他们也许就是最原始的"个体"社会中介机构。     

浅谈高中语文学习记忆方法

在高中语文学习过程中存在大量需要记忆的内容,这对于高中学生来说是一个不小的负担。因此,正确的记忆方法对于高中语文学习具有非常更要的意义。本文就高中语习过程中的一些记忆方法进行介绍,为广大的教师和学生提供参考。     

探讨如何解决高中语文选修课程中基础性与发展性的矛盾

在目前的实施的高中语文选修课程中,存在了一系列的矛盾,其主要矛盾就是高中语文教师在教育教学的过程中过分强调发展性,而没有着重注意基础性,无法平衡好高中语文选修课程的基础性以及发展性趋势现状。如果想要解决好高中语文选修课程中基础性以及发展性的基本矛盾,因此就需要全面的分析好高中语文选修课程中的基础性与发展性的相统一特征。     

预见性护理在烧伤整形植皮患者术后恢复中的应用价值研究

目的:预见性护理在烧伤整形植皮患者术后恢复中的应用价值。方法:选取2016年4月-2017年4月本院收治的86例烧伤整形植皮手术患者为受试对象,按照随机数字表法将其分为研究组与对照组,各43例。对照组给予常规护理,研究组采用预见性护理。比较两组护理期间创面愈合、发热消失、血小板计数恢复正常时间,护理8 d后的植皮后创面覆盖率、皮下血肿个数,护理6个月后瘢痕指数(SCAR量表)及并发症情况。结果:护理期间,研究组创面愈合、发热消失、血小板计数恢复正常时间均明显少于对照组(P<0.05);护理8 d后,研究组植皮后创面覆盖率明显高于对照组,皮下血肿个数明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理6个月后,研究组SCAR量表得分、并发症发生率均明显低于对照组(P<0.05)。结论:烧伤整形植皮患者术后进行预见性护理,可加快患者痊愈时间、降低并发症的发生风险。     

基于机械比能与滑动摩擦系数的PDC钻头破岩效率试验

为探究机械比能理论指导下PDC钻头破岩效率的影响因素,通过简化钻头与地层相互作用模型并推导滑动摩擦系数,结合室内试验分析各因素对钻头滑动摩擦系数的影响。结果表明:钻压通过切削齿的吃入深度影响摩擦系数,当切削齿完全吃入地层所产生的摩擦系数最大;钻速过快导致的岩屑过多且无法有效移除时摩擦系数会减小;转速增加会使摩擦系数减小;不同类型的岩样其最终稳定的摩擦系数不同,但一般在0.4～0.6;钻头直径不会影响摩擦系数最终稳定值;钻进软至中硬地层时,应选取尽量大的钻压和转速,即使较大钻压和转速对于提升破岩效率并无裨益,但却会明显提升机械钻速,此时机械比能增加并不明显,说明钻头能量利用率保持在一个稳定的阶段;钻进较硬地层时,提升钻压、转速水平会明显提高机械钻速,增大机械比能,降低破岩效率,钻头机械能量利用率下降,此时钻进参数的选取就需要综合钻速、机械比能、破岩效率等因素判定。     

南京市社区健康教育现状与发展对策

社区健康教育与健康促进对提高社区居民的自我保健意识、促进健康生活方式起到了一定的作用。但还存在管理断层、投入资金缺乏、支持环境不良、健康教育网络不健全、人力资源及其能力欠缺、健康教育缺乏针对性等问题。通过总结南京市社区健康教育与健康促进工作经验,分析、解决存在的问题,针对性提出对策,以推进社区健康教育与健康促进的发展。     

语文核心素养概念的背景、意义与理论资源——论《普通高中语文课程标准(2017年版)》的创新

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出语文核心素养的概念,统领整个课标的编写,是课标的亮点。此概念形成有一历史过程,是十多年来课程改革的结晶。"立德树人"的方略和"学生发展核心素养体系"的"顶层设计",直接引导和催生了这一概念。语文核心素养的提出为语文学科找到清晰的定位,减少了长期以来关于语文是什么、语文要教什么学什么等问题的纷争。这一全新的概念吸收了以建构主义为主的先进教育理论的养分,使新课标呈现许多理论生长点。文章对新课标如何面对和改造高考"指挥棒"下的现实,也存在某些担心。     

针刺结合曲安奈德注射治疗腰椎间盘突出症疗效观察

目的:比较毫针针刺结合曲安奈德注射液注射和毫针针刺与0.9%的氯化钠注射液注射治疗腰椎间盘突出症的疗效差异。方法:将120例腰椎间盘突出症门诊患者随机分成两组,一组进行毫针针刺结合曲安奈德注射液注射治疗,另一组进行毫针针刺与0.9%的氯化钠注射液注射治疗,所选穴位均为突出节段的腰夹脊穴和大肠俞、关元俞、气海俞;单侧患者取单侧,中央型突出者取双侧。治疗一疗程后评定疗效。结果:针刺结合曲安奈德注射液注射组和针刺与0.9%的氯化钠注射液注射组的总有效率分别为98.3%和80.0%(P<0.01);治愈率分别为68.3%和36.7%(P<0.01)。差异显著,有统计学意义。结论:临床观察表明,针刺结合曲安奈德注射可更有效地减轻或消除因腰椎间盘突出引起的腰腿痛等临床症状。     

津塔钢构施工的难与高

天津津塔,主体结构高336.9米,为目前华北第一高楼。这座典型的纯钢结构超高层建筑,用钢量达6.5万吨。在钢结构施工上,53层的核心筒钢板剪力墙体系,是世界第一高;单体钢构件重60吨,给加工、运输和吊装都造成了很大难度;单片标准层钢板剪力墙的焊缝长20.8米,焊接也十分困难。     

Reading Aloud: a Useful Learning Skill for Chinese High School Students

<正>1.Introduction Whether reading aloud(RA)is effective is an interesting topic among English teachers,especially EFL/ESL teachers.Some NS teachers think that RA has little values for students.But some teachers find that RA can be useful if properly used and many Chinese teachers encourage students to read aloud in the morning every     

三维斑点追踪技术与实时三维超声心动图对冠心病同步性研究

目的:探讨三维斑点追踪成像(3D-STI)与实时三维超声心动图技术(RT-3DE)评价冠心病患者(CHD组)左心室收缩同步性应用价值及其与收缩功能的相关性。方法:32例(A组:单支或多支50%<狭窄≤70%)、28例(B组:单支或多支狭窄>70%)和45例健康体检者(对照组)行RT-3DE和3D-ST检查,获得左心室舒张末期容积(EDV)、收缩末期容积(ESV)和左室射血分数(LVEF),16、12节段的纵向、径向、环向应变收缩峰值时间的标准差(TLS、TRS、TCS)以及与最小收缩容积时间的时间之差(TLSV、TRSV、TCSV),左心室16、12、6心肌收缩期最小容积达峰时间标准差(TesvSD)和最大差值(Tesv-Dif)。结果:A组Tesv-Dif、Tesv-16、Tesv-12、Tesv-6、TLS-16、TCS、TLSV-16较对照组延长,差异有统计学意义(P<0.05);B组上述时间指标较对照组明显延长(P<0.01),且与A组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。RT-3DE与3D-STI同步性参数相关性分析示:LVEF与Tesv-16、TLS-16呈负相关(r=-0.702、-0.638,P<0.01),而Tesv-16与TLS-16呈正相关(r=0.603,P<0.01)。结论:RT-3DE与3D-STI可客观评价冠心病患者左室收缩同步性,尤其是患者早期单支或多支50%<狭窄≤70%,且二者有一定的相关性。     

学为中心,探寻课堂教学中的言语增量——《老人与海鸥》两度磨课的深度思考

<正>在现行的阅读教学中,对文本的分析仅仅停留在字词上或是在内容理解上,较少回到文本的形式上与写作艺术上。也常听老师们有这样的感慨:我的课上得入情入境,听者叫好,可考起试来却不尽然……面对实践中的种种困惑与挑战,作为语文教师不应当是"怨妇",而首先应该表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力,并以此为起点,推进自己的工作和能力发展。基于以上的认识,笔者审视了我们的教学行为,着重透视了诸多的语文阅读教学课堂,下面就以     

以综合职业能力培养为核心的高职英语教育第二课堂体系构建

以教育生态学边缘效应理论为切入点,阐述综合职业能力和第二课堂活动的关系,梳理出目前我校第二课堂活动开展存在的凸显问题,围绕五年制英语教育专业学生的综合职业能力尝试性提出第二课堂活动体系的构建,其由组织机构、活动模块、实施方式、过程监控等四方面构成,并指出在实施过程中应该注意的问题,即不能偏离人才培养目标,注重活动开展的效果,学生受益程度,"专长"老师的通力合作。