嵌入式操作系统课程教学模式探索

分析嵌入式操作系统的特点,针对软件相关专业学生的实际状况,探索一种教学模式。该模式分为3个教学环节,即课堂理论知识讲授、课内实验、课外实践,并设计了相关教学方法。与传统的教学模式相比,可以使学生能够从兴趣开始,由感性认识到理性认识,再从理性认识到实践,有利于学生逐步掌握课程知识,改善教学效果。     

小学劳动与技术课的“教”与“学”

每一位劳动课教师,都希望在课堂教学中能引导学生学习劳动基础知识,训练劳动基本技能,完成教材学习任务。他们往往“精心”设计教学过程,“周密”安排教学内容,甚至连提问也期待学生的回答能在自己的预料之中。这种程式化的教学现象,缺乏对课堂教学过程中教师与学生潜在能力的理性认识,忽视了作为共同活动的师生群体在课堂教学活动中双边多向、多种形式的交互作用和创造力,使本来富有创造机遇的课堂教学失去了生气与乐趣,也使学生失去了对劳动知识的好奇。对教师来说,也失去了挑战教育教学智慧、提升课堂教学水平的机会。     

文艺复兴巨匠的人文风采

文艺复兴运动在人类历史上占有极其重要的地位。本课内容以文艺复兴时期的文艺巨匠及其作品为主线,让学生了解这些作品和人物,在欣赏中从感性认识上升到理性认识,充分把握文艺复兴的核心内容——人文主义及其思想内涵,同时在学习过程中使学生认识到世界文化的丰富多彩,培养他们善于发现美、鉴赏美的情趣和态度,注重人的价值理念,培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。一、教学目标●了解文艺复兴前三杰、艺坛三杰、莎士比亚及他们的成就。●理解文艺复兴的原因及人文主义的思想主张。●体会文艺复兴时期人文主义与古希腊哲学思想中人文精…     

浅谈中职VB教学

本文阐述了如何根据中等职业学校学生的特点，激发学生的学习动机，创设探究学习的情境，让学生边做边学。促使他们的知识迁移，以归纳的方法让他们对知识从感性认识上升到理性认识，探索适合他们的教学方法。     

“魂——走进鲁迅”研究性学习活动计划

一、活动设想此活动计划是在学完《〈雪〉四人谈》之后得到的灵感。活动的主要意图是使学生从初中三年学过的鲁迅作品中感受先生灵魂的坚硬与柔软,通过教师提供的一些资料,使学生对传统意义上鲁迅的战斗者形象有所改变,感受到鲁迅内心的一种温情与柔软,真正体会“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的形象。另外,我们展开的是一项网络学习,此活动应能够帮助学生通过网络学会从多种途径摄取筛选信息的能力,使学生能真正参与到“学”的活动当中,学会合作交流,掌握依据目标准确探索解决方法的能力,从而能够跳出感性认识层面进入理性认识层面。二…     

如何上好小学数学课

教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛;动手实践让学生的感性认识上升到理性认识;实行民主教学,构建轻松和谐的师生双边活动;帮学生建立学习数学的自信心;适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂。     

乘着科技的翅膀,让语文教学水平高飞

教师对信息技术从新奇到观望、从尝试到探索、从实用到创新,正在学科教学与信息技术相结合的道路上前行。在学校多次进行的优质课比赛、评课中,教师逐步注重信息技术在语文课堂中的运用,使教学效果更加优化。信息技术在语文教学中的优越性1.有利于激发学生的学习兴趣在语文教学中,只有创设一种最佳的学习情境,才能激发学生的学习热情,从而主动地参与到学习中来。而信     

谈计算机课堂教学中运用马克思主义认识论

马克思主义认识论主张理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识.辩证唯物论的认识论还提到,感性认识要想有效上升到理性认识,需要遵循特殊到一般、抽象到具体的认识规律,这也从侧面体现出了实践的价值,而计算机课程本身就是一门实践性较强的课程,若能以马克思主义认识论来指导计算机课堂教学,就能有效优化计算机教学,让学生...     

现代教育技术与高中数学教学有效整合的实践与探索

新课程标准指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索l生的数学活动中去。但在具体的实施过程中,     

小学语文教学与信息技术的有效整合探讨

在新课改的要求下,语文课程教学标准指出语文教学要扩宽语文学习和运用的领域,并结合现代信息技术,使学生在学习不同的内容和方法时能从其相互渗透和整合中开阔视野,提升学习效率。因此,本文提出在小学语文教学中有效融合现代信息技术,能够真正激发学生学习的兴趣,促使学生主动参与到语文教学中,同时还能够培养学生的创造性思维,进而提高语文教学的质量。     

计算机教学案例及反思

采用了"任务驱动"讲授方式,充分的体现了"学生是的学习的主人",在全部的教学过程中,从开始到结束体现以学生的自主学习为主体,学习的集体性参与率高,使学生真正通过自己学习,从不懂到完全明白,让学生体验到了成功的乐趣。这一模式将完全改变传统的学习方式,使因材施教真正落到实处,让每个学习者将学习当作一种终身享受。     

小组合作学习在计算机教学中的实践与思考

本文主要探讨了小组合作学习在计算机教学中的实施过程、成果及应注意的问题。通过在合作小组中相互合作,提高了学生的交往能力,使学生的学习方法得到了明显的改善,体验到了学习的快乐和成就感,从而也调动了学生的学习积极性。尤其对基础较差学生的交往能力、计算机理论知识、操作技能的改善与提高更具显著效果。     

多媒体自主学习系统的设计与开发

阐述了多媒体自主学习系统的设计与实现,该系统提出以学生为中心,利用多媒体互动教学为主要的学习方式,就业为导向,使学生能积极主动参与到学习中,具有良好的开放性与互动性,培养了学生的自主学习能力,实现了教学内容的网络化和信息化,推动教学改革和提高教学质量。     

普适环境下远程学习者的人文关怀

信息化教学已深入到传统教育领域,同样也深影响到了远程教育领域,使教育的两大家族发生了从"以教为主的教学模式"向"以学为主的教学模式"的转换,从而对教师和学生提出了新的挑战。试图从"助学事件"的角度入手,研究普适环境下远程学习者的人文关怀,帮助教师和学生充分利用助学事件提高助学和学习的绩效,并最终提高远程学习者更好地融入到远程学习中。     

基于matlab与vb集成技术的通信系统仿真软件的开发

通信系统设计是一项十分复杂的技术，为了帮助学生学习研究现代通信系统设计和分析，改善学生的教学和实践环节，借助于MATLAB提供的丰富的信号处理工具和Simulink动态仿真功能，结合VB提供的可视化编程设计的图形界面，利用ActiveX技术与DDE技术使VB与MATLAB集成，实现了通信系统仿真教学软件的开发。此外采用MATLAB Link for CCS development Tools开发工具使用户从m文件或．mdl文件中直接生成DSP的可执行代码，使从顶层的系统仿真到底层的芯片算法的实现。     

人文视角下高中信息技术项目式学习实践与研究——以《信息系统与外部世界的连接方式》为例

本文围绕使用项目式学习深化高中信息技术课堂的人文价值,探讨人文视角下高中信息技术课堂实施项目式学习的行动路径,对使用项目式学习丰富高中信息技术课堂的人文想象力和现实行动等议题进行分析,旨在让学生在学习高中信息技术的过程中完成对“自我”“他人”“社会”“工具”的认识,力图通过这样的实践使学生实现从“数字土著”到“数字公民”的转变。     

尝试教育在测量技术课中的应用

"尝试教育"主张"先练习后讲解、先自学后师教、先试验后引导、先实践后认知",让学生在亲身体验中认知,由感性认识逐步体会其机理,上升到理性认识,后通过教师的引导讲解对自己的认识进行验证或纠偏,形成全面准确的认知,养成趣味探究学习的习惯.     

核心素养背景下初中道德与法治教学的策略分析

核心素养是人们在成长与发展过程中不可缺少的思想观念与人格。核心素养在学生的成长成人过程中起着重要的作用,在学生时代,能够帮助学生树立正确的思想观念,让学生学习到的知识得到有效的运用。因此教师要针对着学生的学习现状与心理年龄特征来系统地优化道德与法治课堂,提升他们的法治观念,培养自律性,使学生健康成长。     

模式识别人才两种培养模式的比较与思考

通过对课程教学和竞赛辅导两种模式识别人才培养模式的比较和分析,提出在网络背景下创新型人才培养应实现教师角色从知识的布道者到问题的辅导者,知识传授从教师讲、学生记到学生讲、教师评,学生学习从个体学习到团队学习3个重大转变,从而培养出符合时代需求和具有创新能力的复合型人才。     

“计算机组装与维护”实验内容和考核方式的改革

在计算机组装与维护课程的实践教学中,为增强学习的效果,我院从实验内容和考核方式上进行了改革,使学生在宽松的学习氛围中,既提高了对该门课程的学习兴趣,又掌握了一项实验操作技能。本文介绍了我院的教改情况。