读图时代教师视觉素养的培养

现代教育中,视觉信息猛增,读图时代随之到来。而对美的解蔽,不仅需要一双明亮的眼睛,更需要一颗敏感而智慧的心灵,视觉素养也不再仅仅是艺术工作     

网络视觉文化与影视素养教育初探策略探讨

网络视觉文化是科技发展的产物,"读图时代"的到来,给当代大学生热衷于网络图像而非文字的阅读带来的快感,导致许多大学生只注重享受图像的表象而忽视了思想和文化的内涵。文章主要从网络视觉文化的角度来探讨当代大学生的影视素养教育问题。     

基于课赛融通的高职院校信息素养教育改革研究

全国高职信息素养大赛的深入推进,加速了高职信息素养教育在教学方法、教学内容、资源建设等方面的转变.高职院校需要以培养高素质技术技能人才为目标开展信息素养教育,支持学生的学业、职业发展.通过对两届全国信息素养大赛进入教师组总决赛的参赛学校和参赛作品进行分析,总结了高职院校信息素养教育现状,并探索了"课赛融通"背景下高职信...     

关注视觉素养 应对读图时代的挑战

当读图时代来临,视觉文化成为当代文化的一种主流形态而为人们耳濡目染之时,观看,就不再是个简单的行为,而有着耐人寻味的丰富内蕴。作为教育工作者不能不关注视觉素养这样一个问题。为什么我们需要视觉素养?因为视觉素养是一种有意味的看的能力,     

在信息技术课堂中渗透艺术素养教育的必要性

艺术素养教育是一项终生教育,不仅在信息技术课堂中需要渗透,在其他科目中同样需要渗透。本文结合信息技术课堂教育,从实际运用出发,理论联系实际,深入思考了在信息技术课堂中渗透艺术素养教育的必要性。     

为设计建立一个良好的社会认知环境——从约翰·拉斯金到德国工业同盟的反思

设计是与人类生活休戚相关的重要活动,已经成为人类重要的交流方式之一。如果单方面提高设计人员的水准,而作为接受者的大众没有良好的设计素养,在社会上也没有建立起一个对于"设计"的认知和接受氛围,那整体设计水准就得不到提高,也就不能促进人类在现代社会中更方便自然的交流。因此,全民设计审美教育是及其重要的。而我国在这方面的建设还需要从一些设计建设比较好的国家或地区汲取经验,不断完善。     

技工学校计算机专业教学创新改革

随着计算机信息技术的发展和应用,几乎所有的行业都需要使用计算机,而计算机专业是培养专业的计算机信息技术人才的重要课程,是技工学校教育过程中的一门重要的学科,在技工学校计算机专业教学过程中,为了提高教学质量,在教学过程中可以结合现代教学理念和现代教学放,对计算机专业教学进行创新.本文对技工学校教育中计算机专业教育创新策略进行分析和探讨.     

充分利用远程教育，加快农村课程改革步伐

实施农村中小学现代远程教育工程是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,是实现教育"三个面向"的重要途径.     

基于核心素养的 初中信息技术教学方法探索

2016年,中国学生发展核心素养总体框架的正式发布,使"核心素养"成为中小学教育教学研讨的主题词,中国基础教育迈入核心素养的新时代.对于不断革新的中小学信息技术课堂而言,教师如何与时俱进地在学科中实施核心素养教育,成为当下信息技术教学中一项亟待研究的课题.基于此,笔者以大连理工大学出版社出版的九年级上册第一单元《统计分...     

善用现代教育技术优化口语能力训练

新课程指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表述和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."小学语文学科承担着小学生口语训练的重要任务.课堂是口语训练的主战场,课堂上应当充分运用现代教育技术,创造一种宽松、和谐、真实的交际环境,使学生在这种交际活动中敢于表达,准确、流利地进行沟通交流.     

高校大学生信息素养教育探讨

现代社会,信息素养已成为大学生必备的素质。了解大学生信息素养现状,分析高校学生信息素养教育中存在的问题,并提出相应的解决办法,对提高大学生信息素养水平具有重要的实际意义。     

借助现代教育技术提高教师信息素养与技能

教师学习现代教育技术,提高自己的信息素养与技能,是科技社会的要求也是教育教学的需要。因此,本文结合笔者长期来从事教育教学网站开发应用和教师信息技术培训的实战经验,以所在校在这方面的成功应用为例,浅谈提高教师信息素养与技能的实践应用。     

焕发生命活力 唤醒学生潜能

现代教育理念中,"赏识教育"追求的是一种品性的优化,放眼于学生全面的、长远的发展,而不仅仅是为现实眼前的功利目的,所以这就需要教育者以慈祥的爱心去抚慰学生的心灵,唤醒他们身上沉睡的潜能,关注学生的点滴进步,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,从而实现教育的终极目标。     

现代教育技术在学前教育中的运用与思考

现代教育术进入教育领域已是大势所趋,已不再是"点缀",而是教学活动中不可缺少的有机组成。幼儿教育运用现代教学手段具有满足幼儿心理需要、激发学习兴趣、提升自信心、有效解决教学重点难点的作用。文章对幼儿教育中如何应用现代教育技术进行基本思考与探究。     

多媒体教学理念下的数学课堂

数学家华罗庚说过:"数缺形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事非."现代教育心理学研究表明:人获取的外界信息中,83%来自视觉、11%来自听觉、3.5%来自嗅觉、1.5%来自触觉、1%来自味觉.显然,增加视觉、听觉信息量是获取更多信息最可取的方法.课堂上学生大多活泼、好动,他们喜欢多变、宽松的教学环境.     

高中信息技术教学中视觉素养的培养

人类正在进入一个"世界图像的时代",视觉图像的思维将成为现代人把握世界的重要方式.本文从信息技术课程的角度出发,结合自己的教学实践,从培养目标、教学素材的运用、培养方法和培养环境等几个方面,对视觉素养培养在高中信息技术教学中的开展提出了自己的看法.     

艺术设计思维理念的审美体验与碰撞——《视觉思维》理念对现代艺术设计思维的影响

从《视觉思维》作者阿恩海姆的诸多论述中可以看到,他之所以研究视觉思维,是因为人们长期以来对感知觉与思维、感性与理性的漠视,它造成了艺术与其它相关学科的割裂,是现代艺术审美理论研究与实践的障碍。知觉与思维之间本来并不存在鸿沟,鸿沟是由于人们在认识上的割裂所形成的,而审视与认识艺术思维审美新理念有助于现代艺术教育的深入探索与发展。     

高职教育中计算机网络课程的实践教学

时代发展日新月异,对人才素养的要求也越来越高,先进的技术要求有配套的专业人才进行操作,因此对技术型人才的培养成为社会发展的一项重要内容.高职教育就是培养技术型人才的教学典范,本文就高职教育中计算机网络课程的实践教学问题进行探讨,文章从阐述高职教育中计算机网络课程的特点入手,进一步介绍了"计算机网络技术"课程教学过程的组织,最后分析了"计算机网络技术"课程实践教学策略.     

略论我国素质教育中的几种误区

"素质教育"是在教育偏重了知识与技术,智力与能力后所出现的一种调整现象.可是在实施素质教育过程中存在着一些误区.智力开发、创造性教育、能力教育在教育服务于科技和社会的同时,也为社会带来负面效应.比如对利润的争夺形成的道德败坏、唯利是图,工业发展所形成的对自然资源的破坏和环境污染,转基因带来的生态问题等等,这些都需人们从道德和法律上加以调整.要在教育与经济效益挂钩刺激教育发展的同时,防止生成教育腐败.我们提倡素质教育,不能只注重教育形式的改革,教育的关键是提高管理人员、教师的品德素养与敬业精神.此外,家长和学生自己如何把握人生的问题也至关重要.     

教师信息素养与专业化发展

<国家教育事业发展"十一五"规划纲要>指出:"加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合."信息素养成为了教师专业化发展的强大助推器.