关于高校“开放性实验室”的探讨

培养具有创新意识和实践能力的人才，是当前高校教书育人工作的重点。实验作为一个重要的教学环节，应如何激发学生自主学习的积极性，培养学生的创新意识和实践能力呢？本文就此谈几点看法。     

化学实验教学中对于学生实验能力和创新意识的培养

在化学实验中培养学生的实验能力、创新能力和创新意识,对实施创新教学有着极其重要的意义。设计综合实验方案、培养学生学习兴趣等创新实验教学方法和教学内容,可促使学生提高实验技能自觉地发展实验中的创新意识。     

单片机开放性实验在教学中的应用实践

根据单片机在开放性实验教学中的实践,提出在单片机开放性实验教学中,实验内容的设计上要提供精选的实验模块,对学有余力的学生提供选做实验;教学手段上要在计算机辅助设计及仿真的基础上搭建实验电路及硬件仿真;课程建设上要不断完善实验内容和课程体系。课程教学实践结果表明,通过单片机开放性实验教学,学生的实践能力得到明显提高。     

开放性实验教学初探

以本学科教学内容为基础,围绕生活环境、食品、生产环境等因素对健康的影响,按照科研的步骤开设开放性实验,对本科教学方法和教学手段进行了有益的改革探索,教学效果显著。     

土木工程专业开放性实验教学改革探讨

文章结合扬州大学土木工程专业实验教学改革,总结了传统土木工程专业本科实验教学存在的问题,介绍了土木工程专业实验教学改革的施行体系,包括实验教学内容组成体系、实验教学管理体系和实验教学保障体系,阐述了土木工程专业开放性实验教学实施过程中的难点和解决方法。开放性实验教学打通了学生与实验室的联系通道,为学生自主性和主动性实验搭建了理想的平台。     

构建多层面的创新实验教学体系的实践与思考

实验教学是大学本科教育的重要实践教学环节。本文介绍了淮阴工学院土木工程实验中心建设的总体思路,通过对教学内容、管理体制和教学方法的改革,抓好实验队伍建设和网络平台建设,构建了旨在加强综合素质、培养创新意识和创新能力的实验教学体系,从而更好地为教学和科研服务。     

EDA开放式实验模式探讨

EDA技术发展日新月异渗透到各个领域,针对目前实验教学模式的局限,本文提出EDA开放式实验模式,即开放式实验教学开展,开放式实验管理,开放式实验主导原则。通过EDA开放式实验教学这个平台给了学生一个充分发挥自己的空间,使其投入到EDA学习中去,以此来提高创新实践能力,使其掌握EDA这门技术,为以后从事相关工作打下良好的基础。     

论职业教育中能力本位范式的开放性

“能力本位”职业教育承接古代的学徒制和行会制度,其逻辑起点是“技艺自由”,源于社会进步和个人全面发展的需要,在能力内涵、教育主体和教学过程等方面具备较强的开放性,这种开放性结构为构建中国特色的现代职教体系提供了基本框架。     

智慧课堂促思考——浅谈核心素养下以“问题导向”培养学生思考能力

在学习中,思考能力主要表现为提问能力,包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。如何在语文教学中培养学生的思考能力呢?教师要巧设问题,培育学生的思维品质,促进学思结合,激发学生的探究欲望,使其能够充分参与学习活动,把思考推向深入。     

建筑节能若干问题的法律思考

建筑节能作为可持续发展的一项重要措施,在全面推进的过程中,涉及一些法律问题,实践中正确认识和理解这些问题,对推动建筑节能深人开展具有重要的意义.本文阐明了建筑节能的含义、法律特征及法律规定,分析了现阶段建筑节能存在的不足,提出了完善建筑节能法律、法规体系的建议.     

对电梯定期检测中发现的几个问题的思考

剖析目前电梯定期检测所暴露出的问题的产生原因,为电梯维修保养单位和使用单位更有效地降低电梯日常运行过程中的安全隐患提供参考建议。     

浅议开放性国际教育模式的新尝试

本文通过记述北京建筑工程学院“中德联合教学试点班”的整个组织过程,总结了教学中的几大创新点——公平、公正,自由竞争的组织方式,产-学-研一体化的教学过程,双语教学的大胆实验,师生互动的开放式教学方法,针对我国传统教学模式的长处与不足,将东、西方不同社会背景下的教学体系进行融合,开创了中德联合教学的开放性国际教育新模式,同时指出这种教学方式更适应建筑学专业的教学,也更有利于促进学生相教师积极性和创造性的发挥。     

基于工程案例的交通工程专业开放实验教学探究

针对交通工程专业人才实践能力和创新能力的培养,文章在分析传统实验教学存在问题的基础上,提出基于工程案例的开放实验教学方法,探讨基于工程案例的交通工程开放实验教学平台建设、实施方法和实施效果,探索培养应用型和创新型人才的实验教学改革实践。     

材料科学与工程专业实践教学新体系探讨

文章论述了实践教学对工科类院校高素质应用型人才培养的重要作用,安徽建筑工业学院建立了材料科学与工程专业实践教学新体系,经过近3年的实践教学管理运行及探索,在专业创新能力、素质教育等人才质量培养方面取得了一定的成效。     

流体输配管网课程实验创新探讨

基于流体输配管网课程的特点,指出流体输配管网实验教学在课程教学中的重要作用,研制了流体输配管网综合创新实验台,介绍了其功能特点,在此基础上对流体输配管网创新实验进行实践,取得了良好效果。     

土木工程实验教学体系与实验项目改革探索

文章介绍了华中科技大学土木工程与力学学院在土木工程专业的本科实验教学中,通过改革实验教学体系、构建新的实验教学平台、精心设计实验项目、完善实验教学环境与管理等措施,将科研成果及时转变成优质的实验资源,建设了一批集实验设计、实验测试、理论计算与对比分析为一体的综合设计型实验,把学生创新能力的提高落到了实处。     

关于材料学科实践性教学环节的思考

加强学生专业技能训练,培养学生独立思考能力和创新能力,提高毕业生的综合素质,实践性教学环节在人才培养计划中无疑起着十分重要的作用。对目前材料学科的高等教育现状进行了客观分析,从而在理论和实践方面较详细地阐述了实践性教学环节的改革措施。     

对桥梁工程机械设备管理的若干思考

一个桥梁施工企业的工程机械设备的性能和数量在一定程度上决定了桥梁企业的技术先进化以及经济的雄厚程度。但是传统的设备管理模式明显已经不能满足如今的桥梁发展形式,对桥梁工程的质量以及桥梁工程的进度造成了严重影响。     

多层次实验教学模式的探索

多层次实验教学模式是以实验室开放为基础,以学生为主体的培养学生创新意识和创新能力的一种有效的教学方式,本文详细探讨了本实验室在实行多层次实验教学模式的思路、内容和经验,阐述了其在高素质人才培养方面的优势。