"自动控制原理"课程教学改革与实践

"自动控制原理"是电气信息类专业一门重要的专业基础课程.针对该课程的特点,进行了优化教学内容、丰富教学手段、加强实践教学等一系列课程改革,注重理论与实际相结合,培养学生工程思维,使学生掌握自动控制基本理论的同时,综合分析问题和解决问题的能力进一步提高.各种教学反馈结果表明,"自动控制原理"的教学改革取得了很好的教学效果.     

高职"自动控制原理"教学方法探讨

"自动控制原理"是自动控制工程的基础理论,是电气自动化,机电一体化等专业的核心课程,在整个课程体系中,起着承上启下的重要作用.本文根据"自动控制原理"课程的定位、特点和教学过程中的实例,针对高职高专学生的特点,对"自动控制原理"课程的教学方法进行了探讨,以更有效地提高教学质量.     

电气工程专业"自动控制原理"课程改革与实践

"自动控制原理"是电气工程及其自动化专业的重要专业基础课程,课程具有系统的理论体系,同时又密切联系实际工程。为适应电气工程及其自动化专业人才培养目标的需求,从教学内容、教学方法、实践教学等方面分析了该课程的教学特点,并提出相应的改革措施和方法。教学实践表明,这些改革方法取得了良好的教学效果,并有助于培养学生的创新意识,提高工程实践能力,为高素质电力工程技术人才培养提供了一套行之有效的教学模式。     

多目标的"自动控制原理"课程教学实践与成效

"自动控制原理"是电气信息类专业的专业核心课程.大连理工大学城市学院积极开展"自动控制原理"课程建设和教学改革,逐渐形成了多目标的课程教学方案,实现了专业教育与能力培养、素质教育的有机结合.     

电气工程及其自动化专业"自动控制原理"教学探讨

总结笔者在电气工程及其自动化专业学生"自动控制原理"课程教学过程中的经验和体会,就"自动控制原理"课程在优化教学内容、教学方法、课余辅导、加强实践环节、强化管理等方面进行了研究和探讨.     

"自动控制原理"课程教学的方法研究

"自动控制原理"是相关专业一门重要的专业基础课程,其特点是概念抽象、数学含量大.为适应新形势下教育发展的需要,本文探讨了"自动控制原理"课程的教学方法,并分析了在课堂教学方面的具体措施.教学实践表明,新教学方法提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对"自动控制原理"课程基本理论与基本概念的理解,在教学实践中取得了良好效果.     

面向农机专业的“自动控制原理”课程教学改革

对农业机械化及其自动化本科专业"自动控制原理"课程教学过程中存在的问题进行了分析,在此基础上就本课程的教学内容和教学方法改革提出方案,重点在优化教学内容、精选工程实例、改善教学方式、改革实验项目和考核方式等方面进行探讨。教学实践表明,通过教学改革能明显改善"自动控制原理"课程教学效果,夯实学生基础知识、提高学生针对自动控制系统的设计和创新能力。     

“自动控制原理”实验教学研究与实践

为了提高“自动控制原理”课程的实验教学水平,从多方面介绍了笔者的教学研究与实践.就如何培养学生的工程实践能力,讨论了“自动控制原理”课程实验教材改革、实验项目的选择安排原则.实践表明,此措施取得了良好的教学效果.     

浅谈"自动控制原理"教学中创新能力的培养

"自动控制原理"是机械工程及其自动化专业的一门主干课程,其理论性、综合性及实践性都比较强,在教学过程中往往忽视其创新性及工程实践性.本文结合目前教学中存在的问题,立足于学生创新能力和工程实践能力的培养,提出了完善教学内容、优化教学模式、改革实验教学、加强师资队伍建设等具体措施,这些措施和设想在教学实践中取得了较好的效果.     

"数据库原理及应用"教学改革初探

通过分析"数据库原理及应用"课程教学过程中存在的问题,提出定期开展教学大纲修订及课堂教学和实践环节的具体改革措施,并结合实例探讨了"数据库原理及应用"课程的教学方法.     

“自动控制原理”课程全方位教学改革及实践

分析了"自动控制原理"课程的特点,指出了以"教师为中心"的单一教学模式和"课堂板书讲授+验证实验"的传统教学方法的缺点。为了提高教学质量,课程组结合课程特点和现代教学手段,分别在教学内容、课堂教学方法、作业、实验、网络资源、考核评价、教学研讨等方面进行了改革与实践,在教学实践中取得了良好效果。     

“液压传动”课程教学改革与实践

液压传动技术是一门融合了流体力学、机械设计、机械原理、电工电子和自动控制等多方面知识的综合性课程。为了培养学生的创新精神和工程实践能力,提出了"液压传动"课程的具体改革方案,从教学内容、教学方法、考核方法三方面详细阐述了"液压传动"课程的改革措施。教学实践表明,所采取的改革措施获得了良好的教学效果。     

卓越计划背景下《电力拖动自动控制系统》课程的改革与实践

<正>《电力拖动自动控制系统》课程是国内高校电气工程及其自动化专业的核心课程,是《电机学》《自动控制原理》《电力电子技术》等多门课程的结合、交叉与综合应用。课程内容涉及的系统控制对象具体,对工程实践能力要求高,是理论知识和工程实践的高度融合,也是"卓越工程师计划"和"工程专业认证"所要求的专业必备知识。中国石油大学电气工程专业根据教育部"卓越工程师计划"的强     

应用型本科“自动控制原理”课程改革及实践

针对应用型本科自动化专业的专业基础课"自动控制原理",结合在教学科研中的实际经验,对课程体系、教学内容、教学方法、实践环节以及第二课堂科技制作等方面的建设进行了探索.开展了基于MATLAB的控制理论CAI教学及双语教学改革尝试等创新.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对"自动控制原理"课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础.     

“自动控制原理”课程教学改革与实践

为了适应新形势的要求,提高"自动控制原理"课程的教学质量,就"自动控制原理"课程的讲授内容、教学方法、考核形式、网络课堂等方面进行的改革与实践作了详细的介绍,其研究成果在教学实践中取得了良好效果。     

"自动控制原理"课程教学研究与改革

"自动控制原理"是自动化专业的核心课程,其地位十分重要.本文从实际出发分析了现在自动控制原理教学中存在的问题,粗针对这些问题提出切实可行的改良方法.     

“自动控制原理”课程教学改革与探索

针对"自动控制原理"课程教学中存在的问题,阐述了改革的必要性。结合教学实践,从教学内容的优化、教学方法的改革、教学模式的转变和实验环节的改变等几个方面给出了相应的改革措施。通过实际授课验证,取得了良好的教学效果。     

"材料成型控制基础"课程知识体系改革的探讨

本文结合近年来高校材料成型与控制工程专业人才培养的经验,根据"材料成型控制基础"的教学任务及课程特点,对该门课程的知识体系改革进行了探讨,简要分析了课程知识体系改革的必要性和目的,从师资队伍建设、优化课程内容设计、课程重难点、教学实践环节的改革四个方面对课程知识体系改革进行了详细论述.     

"混凝土结构设计原理"课程建设探讨

"混凝土结构设计原理"作为土木工程专业的一门主干课程,为适应应用型人才培养目标和现代社会发展的需要,需要明确课程定位,合理安排教学各环节,改革教学方法,将传统的教学方法与现代化教学手段相结合,不断提高教学质量,加强在工程实践环节的教学投入,培养和提高学生的工程实践能力.     

“自动控制原理”教学改革关键问题探索

针对"自动控制原理"难学、难教,理论性和抽象性强等特点,主要从消除学生自身心理因素的负面影响、整合课程教学内容、改进教学方法与教学技能三方面进行了改革与探索,在实际教学中取得了一定的效果,提高了教学质量和学生的工程实践能力。