师德建设是提高教师素质的核心

进行素质教育,关键是提高教师的素质。而师德则是教师素质的核心,因此,教师培养良好的师德,关系到整个国家前途、影响整个民族精神风貌。     

改善师德教育 提高教师素质

文章探讨了如何改善师德教育提高教师素质。在师德教育中不可让教师的师德神圣化和妖魔化,应让其在真善美中感受职业的幸福,在实践中领悟师德的高尚。通过其自觉努力学习,不断提高自身素质,真正为教师们的心灵减负,为孩子们的心灵增色,为教育事业增光。     

论教师党支部中的科学发展观实践与师德建设

根据高校教师党支部的构成特征及其工作特点,探索在和谐支部建设中贯彻落实科学发展观的基本模式和进行师德建设的途径。和谐的高校教师党支部的五种特征对支部书记提出了德才并举的独特要求;在教学、科研和服务学生中落实科学发展观构成了师德建设的基本途径;注重学生的可持续和全面发展,关注学生的情商培养;在科技活动中,以党小组为基本组织形式的教学科研团队,注重教学科研并重和协调发展,用以激发师生的科技创造力;党支部书记、支委成员和党员领导干部的组织作用是落实科学发展观、构建和谐党支部的关键。教师党支部的师德建设成绩充分印证了在和谐教师党支部建设中贯彻落实科学发展观可以有效提升基层组织战斗力。     

师德:教师素质的核心

本文阐述了知识经济时代教师职业的重要性与教师素质的内容;论证了教师素质提高的途径,师德是教师素质的核心。     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的"人事管理"被"人力资源管理"所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化.学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密.在教师的职业领域内,"师德"的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富.本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向.     

论高校师德建设与管理的目标取向

20世纪下半叶,传统的＂人事管理＂被＂人力资源管理＂所取代,这种历史性的变革进一步推动了学校教育管理模式的变化。学校已不仅仅作为单一职能的学术研究机构存在,而是与经济和社会环境的联系越发紧密。在教师的职业领域内,＂师德＂的内容和运行机制也将随着教育功能的多样化而越发丰富。本文从教师管理的角度出发,将教师管理模式、学生素质教育和师德建设目标取向结合,分析高校管理者采取不同的管理模式对师德建设产生的影响,从而明确高校师德建设与管理的目标取向。     

对中小学教师教育技术培训的思考

随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大,以计算机为核心的信息技术和网络资源正如火如荼地进人中小学教育教学,给传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革,也对教师的素质提出了巨大挑战。教育部在（《关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出：“把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一。要通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。”因此,培训教师的现代教育技术,也成了建设教师队伍的艰巨任务。     

现代远程开放教育模式下师德建设策略研究

现代远程开放教育的特殊性给师德建设提出了新的要求,学生成为学习的主体,教师的角色相应地发生了变化。结合北京广播电视大学的教学和管理实践,对现代远程开放教育模式下的师德修养内涵进行了重新建构,认为热爱学生、服务学生、合作精神和创新意识是构成其内涵的基本元素,在此基础上,从科研、准入制度、分类管理和指导以及教师评议等角度对师德建设提出了策略性建议。     

民办高校党员教师党性与师德建设问题研究

民办高校党员教师是集党员和教师双重角色于一身的特殊群体,他们在民办高校的建设发展中担负着重要任务,发挥着不可替代的作用。然而在民办高等教育快速发展的过程中,民办高校党员教师党性和师德建设方面也存在诸多亟待解决的问题。     

改善培训机制，加强中小学教师教育技术培训效果

中小学教师教育技术能力对教育改革与发展有着至关重要的作用。本文从培训的原则、形式和评价体系等方面探讨了如何改善培训机制,加强中小学教师教育技术培训效果。     

新旧师德规范关于教师研究的变化评析

新旧师德规范关于教师研究的明显变化是从偏重科研转变为强调教研。强调教研是教师研究的理性回归,进行科研是教师的权利和理想发展的需要,教师科研的重要特点是内含教研。     

城乡二元结构背景下中小学教师队伍的求变之路——以重庆市为例

城乡二元结构体制对教育产生了深刻的影响,尤其制约着农村教育的发展,优先发展教育,就必须优先发展教师教育,是实现城乡统筹发展背景下重庆市基础教育均衡发展的基本思路和策略选择.基于重庆市中小学教师队伍存在的问题,建议从完善政策保障机制、资源的优化配置、完善师资队伍培训机制、创新教师培养模式等方面来优化重庆市中小学教师队伍.     

建构360度师德考核法推进高校师德建设

高校教师职业道德的现状,在主流上是好的,同时,也出现了高校教师职业道德缺失的现象.关键原因是高校缺乏公正、虾侠淼牟僮餍郧康氖Φ驴己朔椒?本文以360度师德考核法为着力点,来解决高校师德中面临的问题.由于360度师德考核具有客观、公正的优良的实践品质和注重考核结果运用的特性,因此在高校师德建设中发挥着独特的作用.     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导.要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性.     

论新时期高校师德教育创新

加强师德建设是教师做好教书育人工作的先导。要解决我国当前高校师德建设存在的问题,提高师德教育的成效,必须从内容和方式方面进行创新,使师德建设更富有时代性和针对性。     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本.爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准.作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养.     

中小学教师招聘中的博弈分析

近年来,博弈理论广泛应用于政治、经济等研究领域,随着教师招聘过程中综合素质要求的提高,博弈理论在这方面的作用也日益凸显。在对毕业生就业与中小学教师选聘双向选择过程中的博弈进行了论述后,分析并指出了提高毕业生就业双向选择有效性的对策和措施。     

试论高校教师师德的基本要求

师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提,教书育人是师德的核心,严谨治学是师德的基础,关爱学生是师德的灵魂,为人师表是师德的关键,创新进取是师德的保障,良师益友是师德的标准。作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任,祖国和人民赋予的神圣职责,不断地提高自身的师德修养。     

西部中小学教师培训问题的调查与思考

西部中小学教师培训工作经过多年的实践,已积累了较丰富的经验,培训工作也取得了一定成绩。但总体上看,该类地区中小学教师综合素质较差,培训工作有待进一步规范和加强,培训任务艰巨。建立规范的培训基地 组建理论水平高、实践经验丰富、熟悉中小学教育教学的培训教师队伍,提高培训质量 选择适合教师需要的培训内容,提高培训效果 设立培训管理机构,合理规划,科学管理 建立健全科学而有特色的长效培训机制,教师培训制度化,是西部中小学教师培训工作中需要重点解决的问题。     

中小学信息科技教师的专业发展之路

以信息化带动教育现代化,实现基础教育的跨越式发展已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。新课改后,教师的专业水平面临着巨大的挑战。教师自身的专业发展水平成为教育改革能否顺利推进的关键因素之一。