热能与动力工程专业卓越工程师教育培养研究

阐述了卓越工程师培养的宗旨,结合东北电力大学热能与动力工程专业在卓越工程师培养过程中遇到的师资队伍缺乏电厂工程实践经验和学生培养方案偏重理论等问题,提出了通过加强学校和电厂之间研究合作、聘用电厂技术人员授课和完善各项配套政策的方法提高师资队伍整体水平。针对学生培养方案的弊端,介绍了经过培养方案改革后应达到的培养目标、培养标准和如何实现培养标准的措施,以期对热能与动力工程专业卓越工程师培养有一定的借鉴意义。     

应用型“卓越工程师”培养实践教学体系构建与实践——以热能与动力工程专业为例

针对卓越工程师需具备的能力素质,提出了热能与动力工程专业卓越工程师培养实践教学体系建设的思路,构建了分层次、不断线的实践教学体系,并对构建的实践教学体系进行了实践研究。     

能源动力卓越计划学生工程实践能力评价体系研究

阐述了"卓越计划"中学生工程实践能力及其评价方式与体系,论述了学生工程实践能力的评价方法与体系及其初步成效以及校企合作在对学生工程实践能力培养中各自的角色和作用,阐明高校、企业及其合作在工程实践能力培养体系中的不可或缺性。所提出的评价体系对高校相关专业,特别是热能与动力工程专业及卓越工程师培养有一定的借鉴意义,值得推广。     

能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学研究

"卓越工程师培养计划"是我国高等工程教育的重大改革项目,其改革重点是实践教学。按照能源与动力工程专业卓越工程师培养标准中对实践能力的要求,详细分析了目前在本科实践教学环节中存在的主要问题,并针对这些问题提出了能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学基本思路,且深入研究了一系列主要改革措施。     

浅谈热能与动力工程专业实验教学体系的构建与完善

本文以华北电力大学热能与动力工程北京市实验教学示范中心为例,介绍了该实验教学中心的特点与优势,以及如何构建和完善热能与动力工程专业实验教学体系,可为相关院校、相关专业的实验教学提供一定的借鉴经验。     

浅谈热能与动力工程专业实验教学体系的构建与完善

本文以华北电力大学热能与动力工程北京市实验教学示范中心为例,介绍了该实验教学中心的特点与优势,以及如何构建和完善热能与动力工程专业实验教学体系,可为相关院校、相关专业的实验教学提供一定的借鉴经验.     

基于高校机械大类招生背景下热能专业培养方案研究

结合我国高校人才培养的现状,分析在机械大类招生的背景下社会对热能与动力工程专业人才的要求,在此基础上,对热能动力工程专业现有的培养方案进行优化研究,提出了一套与大类招生这种新的培养模式相适应的新的培养方案。     

电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践

根据教育部“卓越工程师”试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的“2+1+1”培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案.通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验.     

电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践

根据教育部"卓越工程师"试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的"2+1+1"培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案。通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验。     

热能与动力工程专业实践教学环节校企互通培养模式的探索与实践

热能与动力工程专业具有强烈的工程背景,使得其对学生实践环节的要求较高。指出了热能与动力工程专业实践教学环节存在的问题,分析了电力企业员工培训的现状及问题,提出了高校与企业互通培养的新模式。经过一年的探索与实践,互通培养模型已初见成效。     

水利工程专业“卓越工程师”培养计划探讨

"卓越工程师培养计划"是我国高等工程教育的重大改革项目。在现有水利工程专业培养计划的基础上,根据水利工程专业实践性强、基础要求高等特点,从"卓越工程师"培养目标、模式、方案,以及"卓越工程师"教学计划制定、教师队伍建设、创新能力培养制度建设等方面进行了改革探讨,初步构建了水利工程专业"卓越工程师"培养计划,供其他高校相关专业参考。     

热能与动力工程专业实验教学方式改革探讨

北京石油化工学院热能与动力工程专业为实现培养高素质应用型人才培养目标,尝试对独立设置的"热能与动力工程专业实验"课程进行实验教学方式改革,从开放式实验教学、合理安排实验内容、丰富实验教学手段、参加科技竞赛培养学生创新思维等方面提出了一些切实可行的方法。     

“能源与动力工程”专业卓越人才培养机制探索

<正>武汉大学动力与机械学院根据教育部"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")目的和要求,结合"卓越计划"通用标准,以及武汉大学办学定位、学科特色和服务面等,制定了武汉大学"能源与动力工程"专业"卓越工程师"的培养方案(简称"卓越方案"),其目标是:瞄准世界能源与动力若干前沿科学领域,以培养"厚基础、宽口径、高素质、创新型"的卓越     

构建面向21世纪“热动”专业新课程体系

本文针对“热能与动力工程”专业人才培养模式的改革,阐述了改革的动力,指出了改革的关键问题是制定新的教学计划并给出了新教学计划制定的基本原则,建立了“热动”专业新的课程体系模型,并对其特点和实施难点进行了分析,提出了配套措施     

立体交叉式实践教学体系的构建及探讨

为达到培养应用型技术人才的目的,上海电力学院热能与动力工程专业为构建立体交叉式实践教学体系做了许多有益的尝试.介绍了立体交叉式实践教学体系的结构原则、内容及模式,对该体系的特点做了阐述.专门叙述了生产实习环节的方式及特点.同时对该体系实践工程中的主要问题提出了看法和建议.     

卓越输电线路工程师培养模式研究

传统的输电线路工程人才培养模式,已不适应电力行业发展和教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"要求。通过分析企业对输电线路工程师提出的新要求,结合"卓越计划"的特点,从校内培养模式、校外培养模式、综合素质培养模式和国际化培养模式方面出发,制定了卓越输电线路工程师培养模式,并提出了如何解决培养过程中面临的挑战及保障培养质量的措施。"卓越计划"的实施不仅需要完善的培养模式,还需要行业、企业的深度参与以及政策、经费的支持。     

卓越采矿工程师人才培养的实践教学体系研究与实践

培养学生的工程能力和创新能力是"卓越工程师计划"的核心内容。为适应采矿工程专业卓越工程师人才培养的要求,在分析当前采矿工程专业实践教学存在的主要问题的基础上,提出了培养卓越采矿工程师的实践教学改革思路及措施,初步建立了卓越采矿工程师培养的实践教学体系。     

工程管理专业应用型“卓越工程师”人才培养模式探索

为贯彻落实教育部提出的关于"卓越工程师教育培养计划"。结合现有工程管理专业培养经验和专业建设成果,对工程管理专业人才培养模式和途径进行了研究,为工程管理专业应用型"卓越工程师"人才培养提供参考。     

时代背景下热能与动力工程专业教学改革与创新

随着我国对节能减排政策的不断深化,热能与动力工程专业的重要性日益凸现。对当前热能与动力工程专业在教学过程中需要改进的方面进行了深入的探讨,提出了新形势下的改革方案与教学方法,其中包括CFD课程的开设、污染物控制与节能减排政策的相结合,为不断提高教学效果和对本专业的建设提供参考作用。     

创新机制下“微机原理与接口技术”教学改革研究

卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育亟待实施的重要任务。分析卓越工程师对工程教育的特点和要求,结合"微机原理与接口技术"的教学特点和困难,力图探索应用型卓越工程师培养的有效途径和实现条件,在培养模式、教学形式和实践类型等方面提出满足工程师要求的培养策略,突出知识点的综合、实践目标的工程导向和创新能力的强化,为课程建设明确方向。