能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学研究

"卓越工程师培养计划"是我国高等工程教育的重大改革项目,其改革重点是实践教学。按照能源与动力工程专业卓越工程师培养标准中对实践能力的要求,详细分析了目前在本科实践教学环节中存在的主要问题,并针对这些问题提出了能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学基本思路,且深入研究了一系列主要改革措施。     

热能与动力工程专业卓越工程师教育培养研究

阐述了卓越工程师培养的宗旨,结合东北电力大学热能与动力工程专业在卓越工程师培养过程中遇到的师资队伍缺乏电厂工程实践经验和学生培养方案偏重理论等问题,提出了通过加强学校和电厂之间研究合作、聘用电厂技术人员授课和完善各项配套政策的方法提高师资队伍整体水平。针对学生培养方案的弊端,介绍了经过培养方案改革后应达到的培养目标、培养标准和如何实现培养标准的措施,以期对热能与动力工程专业卓越工程师培养有一定的借鉴意义。     

应用型“卓越工程师”培养实践教学体系构建与实践——以热能与动力工程专业为例

针对卓越工程师需具备的能力素质,提出了热能与动力工程专业卓越工程师培养实践教学体系建设的思路,构建了分层次、不断线的实践教学体系,并对构建的实践教学体系进行了实践研究。     

“卓越工程师教育培养计划”试点专业教学改革与实践

以长春工程学院——新建应用型本科院校为研究对象,通过小范围、大幅度、多样性地开展应用型卓越工程人才培养模式改革试点工作,构建基层一线卓越工程师后备人才培养体系,创新教学模式和学业考核模式,探索培养应用型卓越工程师的有效途径,形成有效的应用型卓越工程师人才培养模式。     

“卓越工程师计划”学校工作方案的探索与实践

以地方性综合大学——南华大学为研究对象,研究了学校工作方案中的主要内容:指导思想与总体目标、专业领域、生源与规模、教师队伍、人才培养模式、国际化培养与保障措施等,以期为实施卓越工程师教育培养计划、制定学校工作方案提供借鉴。     

土木工程专业卓越工程师培养体系与实施探索

按照卓越工程师培养要求,针对土木工程专业培养体系以及教学中存在的问题,提出了与实际工程紧密联系的培养体系和其实施方案。土木建筑产业作为国民经济的支柱产业,研究卓越工程师的培养体系具有重要意义。     

热能与动力工程专业实践教学环节校企互通培养模式的探索与实践

热能与动力工程专业具有强烈的工程背景,使得其对学生实践环节的要求较高。指出了热能与动力工程专业实践教学环节存在的问题,分析了电力企业员工培训的现状及问题,提出了高校与企业互通培养的新模式。经过一年的探索与实践,互通培养模型已初见成效。     

电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践

根据教育部“卓越工程师”试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的“2+1+1”培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案.通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验.     

自动化专业卓越工程师培养过程中师资队伍建设探讨

"卓越工程师教育培养计划"以培养创新能力强、适应社会经济发展需要的高质量各类工程技术人才为目标。在此过程中,教师队伍的工程实践能力是影响卓越人才培养质量的重要因素。结合自动化专业卓越工程师培养计划的实际情况,从教师队伍的工程实践能力培训等几方面,探讨了卓越工程师培养实施过程中师资队伍的建设问题。     

石油化工自动化卓越工程师培养的探索

分析新升本科院校在学校定位与发展问题方面存在的困惑,介绍广东石油化工学院电气工程及其自动化专业以加入国家卓越工程师培养计划试点为契机,以服务地方经济发展和学校特色定位专业培养目标,以学校办学特色优势和优势学科专业方向构建特色课程体系,以CDIO模式结合产学研创新实践体系,联合石化企业培养石油化工自动化卓越工程师的探索与实践.     

港口航道与海岸工程专业卓越工程师培养体系探索

开展卓越工程师教育培养具有重要意义。结合港口航道与海岸工程专业卓越工程师培养目标,确定了培养标准及实现形式,在此基础上开展课程体系建设。     

电气工程及其自动化专业卓越工程师培养模式探讨

重庆理工大学电气工程及其自动化专业2009年底开始实施"卓越计划",2011年建成"卓越工程师基地"。阐述了电气专业"卓越计划"的内涵、特色,介绍基地在人才培养方案、企业支撑体系、师资队伍建设等几个方面的探索和改革。实践证明该专业的卓越工程师培养计划取得了良好的效果,培养了一大批具有"创造、创新、创业"能力的"三创"卓越工程师,为工程教育改革积累了经验。     

“知行合一”思想在高等教育卓越工程师培养中的实践

将我国古代哲学中知行合一的思想与高等教育中正在实施的卓越工程师人才培养计划相结合,提出了在卓越工程师培养教育计划中如何正确理解和推行知行合一的思想,以培养具有创新型和实践型相结合的大学生。     

热能与动力工程专业基础课程教学改革探索

结合专业人才培养目标,提出了热能与动力工程基础课程教学改革的思路,改革的内容和手段。     

热能与动力工程专业基础课程教学改革探索

结合专业人才培养目标,提出了热能与动力工程基础课程教学改革的思路,改革的内容和手段.     

热能与动力工程专业教学改革思路与实践

根据国家中长期人才发展规划纲要,针对热能与动力工程专业人才培养实践中遇到的问题和困惑,适时调整人才培养方案,改革课程体系中不相适应的部分,就改革原则、改革思路、人才培养模式、课程体系与内容、专业特色几方面进行了理论研究与实践.     

培养通信工程专业卓越工程师的研究与实践

按照国家“卓越工程师培养计划”的基本要求,本科学生实践创新能力在本科教学中的地位日趋重要.本文分析了企业需求旺盛、毕业生供给旺盛,却出现企业招聘难、毕业生就业难的现实问题,结合实施卓越工程师计划的实际需求,介绍了如何确定人才培养目标,形成专业特色,研究相关产业和领域发展趋势和人才需求,探索更有效的实践性教学模式,构建经济社会发展需要的课程体系,改革教师培养和使用机制等内容,以期培养更多优秀的工程技术人才.     

美、德工程师培养模式对我国“卓越工程师”培养的启示

美国和德国的教育模式有其各自不同的特色,通过对美国与德国培养工程技术人才的模式特点的分析,以及对我国现有工程技术人才培养现状的分析,从现有世界上两种较为先进的工程师培养模式中探寻可被我国"卓越工程师"计划借鉴的培养模式,探索一条有中国特色的"卓越工程师"的培养模式,为我国经济的腾飞培养大批高水平的工程人才。     

电气专业卓越工程师培养探索

卓越工程师培养的核心是提高人才培养质量,培养符合企业需求的具有"创造、创新、创业"能力的"三创"型工程人才,这也是工科类高校教育目前面临的重要任务。针对电气专业卓越工程师培养的目标,提出了通过建立校内外卓越工程师培养基地、整合重构新的课程体系及实践能力培养体系、改革教学方法、培养并建设包含校内外导师在内的师资队伍来构建校企联合培养人才的新机制,实现电气卓越工程师的培养。     

热能与动力工程专业毕业设计教学改革研究

毕业设计对实现高等工科教育的培养目标,培养素质全面适应社会需求的综合型人才具有十分重要的意义。对热能与动力工程专业毕业设计的教学改革进行了探讨,旨在总结该专业的教学经验,便于今后做好毕业设计工作。