“岩土工程勘察”课程教学模式及人才培养的探讨

以西安科技大学地质工程专业所开设"岩土工程勘察"课程教学为例,剖析了本课程教学目前存在的问题,深入探讨了在当前现代教学理念指导下,如何提高本门课程的教学模式以及提高人才培养的质量,以达到提高本课程教学效果的目的。     

工程热力学课程引入PBL教学模式的探讨

为了有效提高工程热力学课程的教学效果,提出了将PBL教学模式引入到工程热力学的教学活动中,该方法以学生为中心,以提出问题、分析问题和解决问题为主线贯穿课程始终。分别介绍PBL教学模式的概念和特点;针对该课程的特点,着重分析了PBL教学模式在该课程教学中的优势;最后指出了PBL教学模式在该课程教学应用过程中的不足之处,提出了PBL教学模式与传统教学模式相结合的实施方法,可以互补不足,从而达到更好的教学效果。     

独立学院“工程热力学”课程教学方法探讨与实践

由于独立学院的生源状况和人才培养目标与普通本科高校不同,因此培养方案、课程体系、教学重点也不一样。针对"工程热力学"课程的特点,结合日常教学及科研中的实践体会,就如何提高"工程热力学"课程教学效果提出几点看法,主要包括教学方法的改革、考核方式的改进、建立立体化多渠道教学途径。     

“井巷工程”课程教学模式的探索与实践

对应用型采矿工程专业课程教学模式进行了研究,提出了"井巷工程"课程的教学模式,并就此进行了探索与实践,取得了较好的实践效果。     

开放式“工程制图”教学模式的实践与探讨

从"工程制图"教学实践出发,提出建立以学员协同式自主学习为核心的开放式教学体系,使得学员全员参与教学,提高学员学习的主动性。并根据实践,提出增加学员自主学习时间,建立合理的成绩评价体系及全过程的教学激励机制,解决教员教学职责不清等教学中需存在的问题。     

基于CDIO理念下“大气污染控制工程”课程教学模式探讨

CDIO是一种倡导做中学的新型教学模式。为了更好地培养学生的实践能力和团队精神,提高大气污染控制工程的教学质量,把CDIO理念引入到大气污染控制工程的教学中,在引入工程项目前提下对该课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学评估体系等方面进行了探讨和实践,培养和加强学生的工程实践能力和综合素质。     

“钢结构”课程教学方法探讨

为了更好地提高"钢结构"课堂教学效果,根据大量的教学实践总结,从"教"和"学"两方面分析了目前教学过程中存在的问题,提出了关于教学方法、教学内容、教学环境等方面的改进建议。经过初步试验,取得了预期的效果。     

高等工科院校成人函授教育课程教学改革浅析——以土木工程专业"隧道工程"课程为例

成人高等函授教育是高等教育的重要组成部分,传统的教学内容、教学模式已极大地束缚了成人高等函授教育的发展,严重影响了教育质量.以高校为依托,结合成人学习特点,重新架构成人教学模式,建立"以学习者为中心"的教育教学模式已经刻不容缓.以石家庄铁道大学土木工程专业"隧道工程"课程为例,在教学实践中尝试在师资队伍、教学内容、教学模式和课程考核模式等方面进行改革,达到在有限时间内培养更全面、更合格的工程技术人才的目的.     

电缆隧道输电工程勘察探讨

随着城市输电线路走廊的限制,电缆隧道输电方式逐渐成为发展趋势,但目前没有相关的电力勘察行业规范标准。本文通过电缆隧道的勘察工程实践,从勘察角度对电缆隧道的特征、勘察重点、勘察阶段划分、参照标准和勘察方法、设计和施工要求及存在的问题等内容进行了探讨。     

高等工程教育实验和工程实践教学模式的探讨

实验和工程实践是高等工程教育教学过程的重要组成部分。实验和实践教学的改革始终是工程教育教学改革的主要问题之一。这些年来工程教育界在促进这一领域的改革方面进行了许多有益的探索，但目前存在的问题仍很突出。这些问题归结起来主要体现在对实验和实践教学地位的认识、实验教学条件的改善和实践教学基地的建设、实验内容方法和手段的改革以及如何形成双向推动的产学合作机制等方面。从提高人才培养质量的基本目标出发，针对目前实验和工程实践教学存在的问题探索工科院校实验和工程实践教学的有效模式是当前推进这项改革亟待研究的问…     

“工程流体力学”课程教学改革研究

在电厂热能动力装置专业高职院校"工程流体力学"课程教学改革中,以学院教学改革试点班为依托,紧紧围绕本专业人才培养目标,将原"工程流体力学"课程进行分析论证整合,调整为学习领域课程"流体流动能量分析"。按照本专业岗位的实际工作任务需求构建课程体系、组织教学内容、设计教学项目。有针对性地采取项目教学、任务驱动、行动导向的教学模式,灵活运用案例分析、分组讨论、实验、启发引导等教学方法,利用多媒体课件、录像片、图、表、网络等现代化的教学手段,使学生在完成相关训练项目的过程中学习有关的技术知识,提高动手能力与设计计算能力、知识拓展能力和创新能力,通过小组合作学习的方法,强化学生的团队协作精神,增强学生主动参与和个性发展,突破传统考核模式,加强过程考核,注重素质和能力培养,全面公正评价学生的学习效果。     

“物联网工程导论”课程教学研究

物联网工程专业是自2010年开设的新兴热门专业,根据物联网技术本身以及物联网专业新生的特点,讨论了"物联网工程导论"教学中存在的若干问题,并从课程的教学重点与教学模式、考评体系等三个方面探讨解决办法,力争提高学生的学习兴趣,使其能够对今后四年学习的主要知识具有整体认知。     

“工程热力学”课程教学改革研究

工程热力学是热能与动力工程专业的一门必修的主干专业基础课程,也是部分学生继续深造的理论基础。文章阐述了对工程热力学课程进行教学方法及手段改革的必要性,探讨了改革所采取的一些措施,分析了改革的成效,既提高了学生的学习兴趣又提高了教师的教学水平。     

“物联网工程导论”课程教学探索与实践

针对“物联网工程导论”课程,以浙江万里学院为例,探讨了课程的教学目标,提出了“内外结合、联系实际、项目驱动”的教学模式和方法,设计了对应的教学内容。实践表明,课程有效提升了学生对于专业学习的热情,完成了课程预期的目标。     

高职建筑工程测量课程“一体化”教学模式探讨

高职教育中课程体系的发展经历了从照搬到模仿阶段,再到自主创新阶段。为创新特色课程体系,文章以建筑工程测量课程为例,分析了课程教学模块与基于工作过程导向的五大实训模块,探讨了课程"一体化"教学模式,提出了实现"一体化"教学模式的几点措施。     

“工程水文学”课程教学改革与创新

在参照国内外高校工程水文学课程教学内容体系和教学方法的基础上,结合学校实际情况,以培养高素质,重实践的创新性人才为目标,改革优化教学方法,提出温故、启发领悟、知新、精炼总结四环节课堂教学方法,采用一条主线,多条辅线教学手段,研究四大模块实践课程内容体系,健全本课程考核办法,以期不断深入教学改革、提高教学质量,调动学生学习积极性和主动性,培养具有创新能力的人才。     

创新实验班“工程电磁场”课程教学改革

根据华北电力大学创新实验班学生的专业特长,并结合"工程电磁场"的课程特点,提出了一些探索和实践方法,目的在于引导学生主动学习、主动思考和主动实践,自主地发现问题、分析问题和解决问题,从而达到积累知识、培养能力和提高素质的教学目标。     

“工程电磁场”课程教学改革研究

"工程电磁场"课程是电气工程及其自动化专业的重要专业基础课程。随着科学的发展和时代的要求,该课程迫切需要进行教学改革。本文在教学内容、教学方法等方面进行改革、探索与研究,提出开设综合性实验和设计性实验等实验课程。"工程电磁场"课程的教学改革不仅能够提高教师教学水平,而且能够培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

“机械制造基础”课程教学改革探讨

"机械制造基础"是一门综合性、实践性很强的专业基础课,结合课程特点和新时期对机械工程技术人员的要求,从教学内容、教学方法及学生工程意识培养角度探讨了"机械制造基础"课程的教学改革,从而形成满足现代机械工业发展需求的知识体系,调动学生学习积极性,增强课程教学效果,培养学生工程实践和创新能力。     

国家精品课"隧道工程"教学方法与手段的探索

教学方法与手段是高等教育研究的一个重要主题.随着现代教育技术的发展,形成了一些与传统教学模式不同的教学方法.以国家精品课"随道工程"为例,重点介绍了研究型教学方法和具有现代特色的教学手段.这些方法更加注重学生的创新思维和实践能力的培养,同时使教学效率和效果都得到了提高.