WTO对我国研究生教育的冲击与对策

文章分析了WTO对我国研究生教育产生的影响,指出了我国现行研究生教育存在数量不足与质量滑坡、培养模式落后等问题,由此提出了采取数量与质量协调发展、改变人才培养模式等措施来应对WTO的冲击与挑战.     

英国高校研究生教学模式分析及启示

以英国纽卡斯尔大学(Newcastle University)研究生教学为例,介绍了英国高等教育研究生培养模式,从其培养体制、导师素质、学生管理、教学模式、考核评定等方面进行了分析,得出其在教育的理念、教学的灵活及其教学效果方面与我国高教的区别,并就我国的研究生教育给出了一些启示和思索。     

新形势下研究生管理若干问题探讨

研究生教育是高等教育的最高层次,随着研究生招生规模的扩大,如何提高研究生人才培养质量就成了研究生教育管理的重要课题。从严把入学招生质量关、切实完善研究生的整个培养过程、确保研究生学位论文质量等方面切实加强研究生教育管理,有助于立足研究生培实际,进一步提升高层次人才培养质量。本文就新形势下研究生管理的若干问题进行了探讨。     

我国研究生创新能力培养的问题及对策

研究生是国家未来创新型人才的主体,加强研究生创新能力的培养对创新型国家建设具有重要战略意义。在阐述研究生创新能力的内涵及影响因素以及分析当前我国研究生创新能力的现状和问题产生的原因的基础上,借鉴德国研究生培养的先进经验,有针对性地提出了加强我国研究生创新能力培养的对策建议。     

军校研究生培养中的问题及对策分析

随着科学技术的快速发展,新型武器装备的复杂程度越来越高,呈现信息化、数字化、网络化、智能化和一体化的发展趋势。部队对于新型复杂装备相关人才的要求越来越高,传统的军校研究生培养模式重学术轻应用,与部队装备实际脱离,实践操作方面薄弱,难以满足部队装备快速发展对高层次人才的急需。针对以上问题,分别从面向基层、紧贴装备实际、改革教学方法、创新培养方式、完善教学模式和跟踪装备发展等方面提出了有针对性和指导性的解决方法。     

高校研究生培养创新基地建设面临的问题及对策研究

研究生培养创新基地是高校与社会资源合作创新的新模式。舰船动力研究生培养创新基地是黑龙江省高教强省资助项目。基地的管理模式与运行机制目前没有现成的套路,需要在实践中进行探索和不断完善基地建设的思路和措施。对研究生培养创新基地建设中面临的问题进行了理论探讨和分析,提出了解决问题的对策。     

对提高我国硕士研究生培养质量的一些思考

关于"研究生的培养质量"这个话题,近年来随着国家高等教育改革的不断拓展和深入,一直备受关注。高校扩招虽然带来了我国高等教育规模的扩大,高等教育事业已从精英化逐渐走向大众化,但这并不意味着我国高等教育质量的提高,数量不等于质量,规模不等于水平。面对研究生教育规模的日益扩大,研究生培养类型的日益丰富,巩固和提高研究生培养质量,是我国高教改革进程中不可忽视的问题。     

军队院校研究生创新能力现状和培养对策探讨

针对军校研究生创新能力不足、解决实际问题能力不强的现状,分析军校研究生创新能力缺乏的原因和现状,并从课程体系、科研实践平台、学术交流和导师队伍等几个方面针对性地提出了改进意见和对策,确保所培养的研究生满足部队建设需要。     

我国高校研究生教育国际化的现状与发展策略研究

在分析我国研究生教育国际化的发展现状和国外研究生教育国际化的发展经验的基础上,提出了进一步提升我国高校研究生教育国际化水平和层次的发展策略。     

我国研究生教育质量评估存在的问题及其对策分析

当前,我国研究生教育已呈现出大众化教育的特征,随着研究生教育规模的扩大,研究生教育质量方面的一些问题逐渐暴露出来。为实现我国研究生教育质量的改善,必须更加重视研究生教育质量评估工作。从阐述研究生教育质量评估的必要性与重要性入手,分析了我国研究生教育质量评估中存在的一些问题,相应地提出了完善研究生教育质量评估的对策与建议。     

土地资源管理硕士研究生培养质量控制指标体系研究

研究生培养质量至关重要,关系培养专业的建设与发展。以中国地质大学（北京）土地资源管理专业为研究对象,从过程管理的角度出发,采用问卷调查法和层次分析法,从生源状况、课程设置、科研活动、科研能力、就业情况五个方面构建了土地资源管理专业硕士研究生培养质量指标体系,并确定了各指标的权重。为该专业研究生培养质量评价及培养方案修订奠定了基础。     

基于导师角度的研究生培养质量提升研究

研究生培养是北京信息科技大学人才培养的重要组成部分,如何提高研究生的培养质量,提高他们的社会适应能力及就业率,是每一位研究生导师需要思考的问题。结合多年来研究生培养过程中的经验和体会,对研究生培养过程中的各个环节进行了比较详细的论述,并对如何做好导师以及研究生的日常管理提出了一些看法。     

高校研究生班级管理精细化探索与实践

通过对研究生思想、学习、生活的系统分析,提炼出研究生班级的特征和当前实现研究生班级精细化管理面临的主要困难,探索了班级精细化管理的建设思路,并结合实际情况进行了实践,总结了实现研究生班级管理精细化的主要途径。     

问题与对策:研究生教育质量保障体系的构建

本文分析了当前我国研究生教育质量保障体系现存的问题,从质量标准体系、质量保障主体、研究生培养模式、研究生导师等角度出发,提出了完善我国研究生教育质量保障体系的若干对策性思考,以促使研究教育的持续健康发展.     

问题与对策：研究生教育质量保障体系的构建

本文分析了当前我国研究生教育质量保障体系现存的问题,从质量标准体系、质量保障主体、研究生培养模式、研究生导师等角度出发,提出了完善我国研究生教育质量保障体系的若干对策性思考,以促使研究教育的持续健康发展。     

研究生培养机制改革的探索与实践

从研究生招生、培养、学位授予、队伍建设等方面总结本单位研究生培养机制改革的经验和体会,同时提出加强研究生教育质量监控、严格把好学位论文质量关和搭建跨学科研究生平台等措施,进一步推进高校的研究生培养机制改革。     

工科研究生创新能力不足的原因及对策

本文确定了工科研究生创新能力培养的基本目标，在分析了目前我国工科研究生创新能力不足深层原因的基础上，有针对性地提出了调整教学方式、强化导师作用、严格考核机制和倡导学术交流等四项基本对策。     

对研究生教育质量问题的再思考

研究生教育是培养创新型人才的重要环节,随着高等教育的快速发展,研究生教育也面临着前所未有的挑战,保障与提高研究生教育质量是大众化阶段面-临的重要课题.从研究生招生管理体制.导师、自身观念等方面对影响研究生教育质量提高的主要因素进行分析,指出完善的制度、合理的课程设置以及活跃的科研氛围等是保障研究生培养质量的有效途径.     

研究生培养机制改革的探索与实践

从研究生招生、培养、学位授予、队伍建设等方面总结本单位研究生培养机制改革的经验和体会,同时提出加强研究生教育质量监控、严格把好学位论文质量关和搭建跨学科研究生平台等措施,进一步推进高校的研究生培养机制改革.     

产学研联合培养研究生的模式研究

发挥产学研各方优势联合培养研究生,是提升研究生实践能力和创新水平,有效适应企业技术创新需求的有效途径和必由之路.本文分析了当前产学研联合培养研究生的五种主要模式,探讨了从全程入手切实加强质量保障机制建设,确保产学研合作真正形成合力,有效提高研究生的培养质量.