关联案例教学法在“VB程序设计”教学中的应用

在传统案例教学法的基础上,笔者提出了关联案例教学法,在阐述关联案例教学的内涵及发展现状的基础上,总结出"VB程序设计"教学中的实施步骤及具体操作实例,并根据实践体会探讨了关联案例教学实施的注意问题。     

案例教学法在java语言程序设计教学中的应用探索

本文简单介绍了案例教学法的基本概念,探讨了java语言程序设计课程应用案例教学法应该注意的几个问题及案例教学的实施步骤。在课程教学中,利用案例教学法能有效地培养学生的实践能力的优势,以期达到培养高素质IT人才的教学目标。     

中职C语言教学中的案例教学法新探

该文以中职C语言程序设计教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了探讨与分析。文章开始阐述了案例教学法的相关特点,然后结合具体相关案例,针对中职C语言程序设计教学中案例教学法的实施过程进行了总结和分析,最后提出了在中职C语言程序设计教学中,案例教学应该注意的问题。希望通过该文的研究能够为教学实践提供一些相应的参考和帮助。     

“案例驱动”在“C语言程序设计”教学中的探索实践

本文结合应用型本科院校的特点,提出并探索了在"C语言程序设计"教学中采用"案例驱动"的教学方式。实践证明,在实际教学中应用"案例驱动"教学法,很大程度上增强了学生对"C语言程序设计"课程的兴趣,提高了学生用C语言解决实际问题的综合能力,取得了非常显著的教学成效。     

在VB程序设计课中实施案例教学法的探索与实践

本文将从VB程序设计课的特点以及案例教学法的优势出发,探索在VB程序设计课程教学中如何实施案例教学法,并提供一些有益的实践经验。     

案例教学法在网络程序设计ASP课程中的应用

分析研究了网络程序设计ASP课程教学的特点,结合留言板系统的具体教学实践,讨论了如何有效地把案例教学法运用于网络程序设计教学中的方法、步骤。实践证明,案例教学法有利于培养学生分析问题和解决问题的实践能力。     

高级语言程序设计案例教学模式的探讨

针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点,案例教学不同于教学案例,本文分析案例教学的真正含义,给出C语言案例教学模式的思路,并以实例说明在C语言教学过程中如何实施案例教学,在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。     

“Java程序设计”课程教学改革研究

针对"Java程序设计"课程教学中传统教学模式在培养学生实践应用能力方面的不足,提出了基于案例教学法的全新教学模式。实践表明,教学效果明显优于传统教学模式。     

VB程序设计课程案例教学模式研究

VB程序设计知识点多,理论性和灵活性均较强,传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端。为了培养具有计算思维、创新能力和创新精神的复合型人才,改善VB程序设计课程的教学效果,在VB课程教学中采用了案例教学法。分析了VB程序设计教学的现状和实施案例教学模式的可行性,讨论了其教学案例设计原则和教学实施过程。实践表明,案例教学法在VB教学中的运用能够有效激发学生兴趣,调动学生学习的热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

案例式教学法在“Visual FoxPro程序设计”教学改革中的应用

本文描述了案例式教学法在"Visual FoxPro程序设计"课程中的应用,指出案例式教学法能够充分激发学生们学习该课程的兴趣,提高课堂的教学效果。提出案例的选择、组织和实施是组织案例式课堂教学和案例式试验教学的关键。     

基于X86体系μCOS-II在VC6.0下的移植

μCOS-II的范例程序是在Borland C/C++上编译的,对于大多数学习者来说并不熟悉这个编译环境,为学习μCOS-II还要去适应BC的编译环境。基于VC++6.0良好的集成编译环境,探讨了基于x86计算机将μCOS-II移植到VC++6.0编译环境,以供教学与学习参考使用。     

C 语言程序设计课程“1+e”融合教学改革与实践

Aiming at the single teaching method of the course of C Language Programming in traditional teaching and easily causing two-level differentiation of students' learning effect, the 1 + e teaching mode combining offline one classroom teaching with on- line e-network teaching is built. This paper takes students from different classes of the computer major of our school as the research object, and compares the traditional teaching model and the 1 + e teaching model based on academic performance and program- ming ability. Practice shows that the 1 + e fusion teaching mode is more suitable for the modern teaching of the C language pro- gramming course, and the teaching effect is good.     

“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索

"3+1"人才培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。建立基于校企合作的"3+1"人才培养,是高校发展的必然趋势,本文将以信息管理与信息系统专业为例从"3+1"的教学体系、双师型师资队伍、先进的教学方法及手段、多元化的校企合作模式等方面研究"3+1"应用型人才培养模式。     

1+X证书制度下大数据课程资源构建与应用

本文以《大数据基础与应用》课程为例,探索了1+X证书背景下教学资源的立体化构建与应用实施.通过将师资资源、企业实训基地资源、1+X证书资源等均融入教学资源,拓展了立体化教学资源内涵.此外,本文还对教学内容、教学方法、教学评价进行了一定的改革创新.在本文中,首先阐述了立体化教学资源的内涵;其次重点探讨了立体化资源的构建以...     

中职工业机器人专业“1+X”虚拟仿真实训教学模式探究

在当前我国不断重视高新技术发展的社会背景下,我国正逐渐从传统的制造业大国不断转型升级为制造业强国,工业自动化技术在这一过程中的重要性越来越突出,并发挥越来越关键的作用。在我国目前发展情势下,正不断转向对工业机器人专业的重视与发展,推出了“1+X”证书制度的中职工业机器人专业,但是相关的专业性人才培养还存在较大不足,相关人才较为缺乏。因此中职院校应在充分结合自身教学实际的环境下,结合工业机器人专业“1+X”证书制度进行虚拟仿真实训教学模式的创新,塑造合理的机器人专业教学模式十分重要。本文通过探究当前中职工业机器人专业“1+X”虚拟仿真实训教学模式现状,提出深入教学变革的一些创新方向建议,希望能为中职工业机器人专业“1+X”虚拟仿真实训教学质量的提升提供一定的参考。     

1+X 证书制度背景下W eb前端开发人才培养模式的研究

The Notice of the State Council on Printing and Distributing the Implementation Plan of National Vocational Education Re- form requires pilot schools to further play the role of academic certificates, and at the same time combine the training and teaching of vocational skill level certificates, and encourage students to actively obtain vocational skill level certificates. As one of the first pi- lot certificates of 1+X certificate system, Web has great significance to the professional education and teaching reform of colleges and universities. Through school-enterprise cooperation, the innovation of the training mode of Web technical personnel under the background of 1+X certificate system pilot is realized, and a new talent training mode conforming to the learning rules and sustain- able development of students in vocational colleges is explored to improve the ability of talent training.     

“互联网+教育”——技术与教育深度融合研究综述

随着信息化时代的不断发展,互联网+教育在提升学校课堂教学的过程中发挥着巨大的作用。然而,仍有许多教师对互联网+教育的认知存在偏差,无法在课堂上同时实现技术与教育的深度融合,发挥互联网+教育辅助教学的最大作用。对互联网+教育的深度融合进行现状及理论的梳理研究,帮助教师对信息化下的技术与教育的深度融合树立正确的认知,满足我国提倡教育信息化的需要,同时也为新时代的学习者培养良好的信息素养和创新思维打下坚实的基础。     

移动学习社群模式在中职电子商务 教学中的应用探索

“互联网+”时代的到来,特别是移动互联网的普及,移动社交网络的兴起,为教育信息化从“E-learning（数字 学习）”到“M-learning（移动学习）”的转型奠定了良好的基础。本文首先分析了“互联网+社交”背景下的移动学习的特点,然 后在此基础上利用蓝墨云班课、微信公众平台、微信群和QQ 群等构建移动学习社群平台,最后探究了该教学模式在实际教学 应用中的策略和措施,提出了开展移动学习社群教学的困境,以期为职业教育信息化教学提供参考和思路。     

1+X证书Web前端开发试点探索与实践

本文探讨了在"1+X"证书Web前端开发试点工作中的项目组织与实施。通过梳理试点推进过程中存在的问题,探索解决对策,加强课程建设,加大教学改革,提高师资队伍水平,完善考核评价方法,推进"1"与"X"的融合,真正做到"课证融通",全面提升职业教育质量和学生就业竞争力。     

软件工程专业“3+1”培养模式改革与实践

软件工程专业"3+1"培养模式改革进行理论课程教学、实践教学以及学生分类培养等方面的改革,形成培养模式总体框架,为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量技术人才探索一条新路。