基于建构主义学习理论的人力资源管理课程情境教学

多媒体计算机和网络技术的广泛运用使现代教学模式呈现多元化。传统的“黑板”教学已经不能满足现代教育理念的发展。特别是人力资源管理等应用型学科,如何基于建构主义学习理论,设计出一种能够运用多媒体和网络技术的互动教学模式,对高校人力资源管理专业的教学实践具有重要的意义。     

建构主义情境理论在英语词汇教学中的应用

本文从教学实际出发探讨了建构主叉学习理论在词汇教学中的应用,论述了情境教学对词汇教学的指导意义.外语教师在课堂上应积极创建建构主义环境,采用情境教学,让学生在一定的情境中通过自己原有的语言知识和环境作用主动建构对词汇的理解.     

浅议基于建构主义理论的英语专业听力教学

建构主义理论在我国外语教学中处于重要地位并已成为教育改革的主要理论基础。文章从建构主义的学习理论和建构主义的教学观两方面出发,探讨了英语专业听力教学中的新方法和新模式,研究如何提高专业听力教学质量,促进学生主动学习,提高听力理解水平。     

借鉴建构主义思想有效开展英语情境教学

建构主义教学理论强调以学生为中心,充分发挥学生学习的主动性,通过创设与学生生活紧密相联的社会情境,将教材内容与生活相连接,培养学生主动思考问题的能力.建构主义教学策略的平衡点在于学习是否在有意义的情境下进行.教师应根据学生的发展水平设计出情境化教与学所需要的教学模式,为学生建构一个良好的学习情境,基于建构主义思想有效开展英语情境教学,使我们的英语教学走出课堂,走进学生的生活,提高课堂教学效率.     

基于人本主义和建构主义学习理论的高校工程实践教学研究

从人本主义学习理论和建构主义学习理论的基本观点出发,分析其对大学生工程实践能力培养的有益启示,提出人本主义学习理论和建构主义学习理论应用于工程实践教学的落脚点,具体包括:在工程实践教学体系的设计中关注学生学习的心理需求;在创新实践能力培养平台建设中预设学生学习的情境条件;在工程实践课堂教学中营造学生学习的良好氛围.     

基于人本主义和建构主义学习理论的高校工程实践教学研究

从人本主义学习理论和建构主义学习理论的基本观点出发,分析其对大学生工程实践能力培养的有益启示,提出人本主义学习理论和建构主义学习理论应用于工程实践教学的落脚点,具体包括：在工程实践教学体系的设计中关注学生学习的心理需求;在创新实践能力培养平台建设中预设学生学习的情境条件;在工程实践课堂教学中营造学生学习的良好氛围。     

基于建构主义学习理论的多媒体外语教学设计

信息化时代,多媒体和网络技术的飞速发展给当代外语教学模式带来了革命性的变化。基于建构主义的学习理论对教学设计的影响日益受到人们的关注和重视。该理论强调学习具有自主性、情境性和社会性,教师、学生、任务及其所处的多媒体环境形成一个动态的系统,相互促进,以实现整个学习过程的最终目标——意义建构。     

借鉴建构主义思想有效开展英语情境教学

建构主义教学理论强调以学生为中心,充分发挥学生学习的主动性,通过创设与学生生活紧密相联的社会情境,将教材内容与生活相连接,培养学生主动思考问题的能力。建构主义教学策略的平衡点在于学习是否在有意义的情境下进行。教师应根据学生的发展水平设计出情境化教与学所需要的教学模式,为学生建构一个良好的学习情境,基于建构主义思想有效开展英语情境教学,使我们的英语教学走出课堂,走进学生的生活,提高课堂教学效率。     

基于建构主义的移动学习教学设计

本文根据移动学习的移动性、碎片性、交互性好的特点,分析移动学习的学习对象特征,在肯普教学设计过程模式的基础上提出了基于建构主义的教学设计模式,并对其要素进行说明,论证其对移动学习的适用性.     

基于WEB服务和建构主义情境设计的自主学习平台

讨论了建构主义的学习理念,其核心的思想是让学生通过自主学习来解决问题。以此为目的设计开发了一个支持该模式的基于Web服务的自主学习平台,并设计了一个建构主义情境教学案例。该平台采用面向服务的体系结构,综合考虑了教师、学生和管理者三者的信息流转,对各类软硬件教学资源进行合理规划和整合。通过个性化门户将应用集成起来,为用户提供单一访问点服务,并能通过学习平台,辅助学生进行发现式和探索式的自主学习,并培养学生利用创造性思维方法去分析和解决问题的能力,从而提高教学效率。     

基于建构主义的WebQuest网络教学模式研究

本文首先阐述了WebQuest网络教学模式的基本组成和特征;分析了WebQuest与建构主义学习理论的关系;重点进行了WebQuest的教学设计内容的研究;最后总结了WebQuest网络教学模式在高校教学中的作用.     

基于建构主义理念的大学英语教学的优化模式

无论是单纯意义上的网络教学模式或是传统教学模式都无法适应我国高校"质量工程"和满足社会对复合型外语人才培养的要求.因此,构建优化型教学型模式已显得刻不容缓.本文首先分析了我国高校现行大学英语教学模式的弊端所在,而后介绍了优化教学模式的理论指导--建构主义理论,并提出了构建一套既可发挥传统教学优势、又可充分利用现代化信息技术的优化教学模式的策略.     

基于素质模型的电力企业人力资源管理

本文在介绍素质模型的基础上,将素质模型理论应用在电力企业人力资源管理工作中,提出了电力企业员工素质模型构建的流程,阐述了素质模型在电力企业的人员甄选及招聘,绩效管理、培训以及职业生涯规划中的应用,以期对电力企业人力资源管理工作有所借鉴.     

实践教学法在本科"人力资源管理"课程中的应用

实践教学法是一种提高学生分析和解决问题能力的新型教学方法,本科"人力资源管理"课程有必要实施实践教学法.具体可采用案例教学、实验室模拟训练、社会实践、讲座以及团队学习的方式.实践教学法目前仍处于探索阶段,需结合教师自身特点,创造出独具特色的教学风格.     

采用J2EE架构的人力资源管理系统研究开发

介绍了以适合供电企业对人力资源管理工作的普遍要求为目的,采用J2EE应用服务器和中间件产品作为运行平台,研究开发基于三层体系结构人力资源管理系统的情况。同时对三层体系结构的特点以及人力资源系统所采用的安全体系情况做了介绍。     

情景模拟教学在人力资源管理教学中的应用

本文基于情境认知理论及与传统教学的比较,提出了情景模拟教学这一新型教学方法,以此设计教学,发现在理论与实践结合、激发学生学习的主动性、教学互动和培养团队精神四方面效果良好.加强情景模拟教学的应用应注意与传统教学方法的结合,同时对教师素质提出了更高要求.     

浅谈工程项目中的人力资源管理

作为全国最大的煤电一体化项目,陕西国华锦界煤电项目从建设到投产,贯穿工程各个环节中最主要的因素是人.因此,对人的管理已成为工程项目建设成败的关键.有必要从工程管理的角度,讨论工程项目中的人力资源管理,为提高项目管理水平开拓一条新思路.     

基于建构主义学习理论的《电器学》课程教学方法研究

《电器学》课程是电气工程学科开设的一门专业方向主干课。本文以建构主义学习理论为指导思想,将其强调的知识观、学习观、学生观、情境观应用于课程教学中,分别从教学内容、思想方法和情景教学三方面对教学模式、教学方法进行探讨,最后以实例阐述了在建构主义环境下完成教学设计所需的步骤和内容。从而为该课程的教学改革提供了依据和指导方向,同时对于建构主义理论在高教改革的应用具有实践意义。     

企业人力资源管理中的和谐管理

通过对企业多样性的分析,解释和谐企业的应有之义;并从造势、制度、机制、考核等角度分析人力资源管理在和谐管理中的作用。提出企业高层的和谐是企业和谐的第一要素的概念,提出了以企业生存和发展为基础的大和谐观。