高校旅游管理专业学生实习前后专业认同的对比研究

文章基于问卷调查对高校旅游管理专业学生实习前后专业认同的差异进行了对比研究。研究结果显示,专业实习后高校旅游管理学生专业认同在总体上有所下降,而其构成的四个维度除专业认知外,专业情感、专业学习和专业选择得分均有所下降。在分析原因的基础上,提出了全方位的实习管理对策以提高实习后旅游管理专业学生的专业认同。     

高校英语教师身份认同及其影响因素分析

身份认同即对自我的认知。在教育领域,教师对职业的自我认知非常重要。开展高校英语教师身份认同研究是全面了解教师教学理念和行为的有效途径。把高校英语教师身份认同作为研究内容,通过采取访谈法和课堂教学观察法,对高校英语教师在不同年龄阶段的身份认同情况进行分析,发现高校英语教师的身份认同影响因素主要包括教师的专业能力、职业满意度、职业理想、职业目标、职业评价和学生观等方面。教师对自身职业的正确认同可以转化成教育的积极因素,成为教育专业能力提高的基础。     

某医科院校学生医学英语口语焦虑现状调查

为了解某医科院校大学生医学英语课堂学习状况,提高学生医学英语表达能力,在此采用分层整群抽样方法,分别从临床医学、护理和卫生管理三个专业各选取4个班级的323名大三学生为研究对象,并应用外语焦虑量表(FL CAS)测试被试的英语口语焦虑状况。经统计发现,医学生医学英语口语焦虑症状普遍存在,掌握好不同类型医学生焦虑的流行特征,探讨减弱焦虑感的相关策略。     

临床专业学生实习期间心理健康状况及影响因素探析

临床实习阶段是医学生所要经历的重要阶段,实习生要从只具备理论知识的医学生转变成为初步具有临床经验和处理能力的准医生,它直接关系到医学生的实践医学基础,决定了高等医学院校毕业生的质量。本文从四个方面分析了医学院校临床专业学生实习期间的心理问题的来源,并提出了改善实习生心理环境的多个措施,为缓解实习生心理健康问题,提高学生实习临床教学质量提供了一定的科学依据。     

课程思政背景下医用化学教学模式探究

医学院校中对医学生思政教育的目的就是培养出医德高尚、医术专业、服务于患者的好医生,医用化学作为医学院校内设立在多个专业的必修课程,如何巧妙地将课程思政和医用化学课程进行有机的结合成为了高校教师的一大挑战.因此本研究从教学理论和实践出发,探究思政教育与医用化学课程多种教学模式相结合的可能性,使得教师教授学生专业知识的同时...     

医学生尊严、自尊和自我和谐的关系

本研究采用问卷法和测量法对医学生的尊严的现状,及其与自尊及自我和谐的关系进行探讨。通过研究发现医学生对自己的尊严状况普遍感到满意;尊严和自尊、自我和谐存在一定的相关性,自尊、自我和谐是影响医学生尊严的重要因素。     

学用结合创新高校基层党建工作——以成都大学医护学院党建工作为例

介绍成都大学医护学院在学生党员教育方面采取的"学用三结合"模式。学院党总支依托基层党建创新项目,将大学生党建工作与专业素养教育相结合,党员教育学习与社会实践锻炼相结合,行业观察调研与专业角色体验相结合,培养医学生职业操守,增强了教育实效。     

民办高校小学教育专业本科生职业认同现状的调查研究

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。职前教师职业认同程度的高低关系到国家师范教育培养目标的达成,也直接影响小学卓越教师队伍建设的进程。而民办高校小学教育专业本科生作为培养小学教师的又一载体,其职业认同感直接关乎到未来职业生涯的质量。通过调查发现:民办高校小学教育专业本科生职业认同程度总体偏低,其中对职业行为倾向的认同程度最低。而个人观念、教师队伍建设、专业课程设置及培养模式是影响该群体职业认同感的关键因素。     

近十年来中国大学生文化认同的实证研究述评

大学生正处于身份认同形成的关键时期,外来文化的侵入可能会影响大学生传统文化认同。对近10年来大学生文化认同实证研究中的研究变量、对象和视角进行了梳理,发现大学生对传统文化的认同不高,但对大学生文化认同是否发生显著性变化学者们说法不一,选取大学生文化认同作为唯一变量的研究较多,有关大学生文化认同和其他变量的对比研究应是今后研究的发展方向。     

理工科大学生职业认同状态实证研究——以湖南工程学院为例

通过对湖南工程学院21个专业600余名大学生进行OIS-R （Ocuupational Identify Scale-Reformulated）职业认同量表的测量,分析测量结果及成因,了解现阶段理工科大学生职业认同状态的群体特征以及影响,为大学生职业生涯规划及就业指导提供参考.     

美国少数民族大学生民族认同研究进展及启示

民族认同对于少数民族大学生的自我认同发展和文化适应具有重要意义。美国对少数民族大学生的民族认同研究比较成熟,2000年以来的研究取得了很大进展。通过梳理美国少数民族大学生对于本民族认同发展研究的最新成果,分析其中比较有代表性和实用性的民族认同发展模型,以期能够对我国高校少数民族大学生民族认同教育提供一些借鉴意义,对大学生民族认同发展教育提供方法指导。     

高校初任英语教师身份构建的叙事性研究

已有研究表明教师对身份认同越高,其工作倦怠越低,因此教师身份构建对于教师的专业发展过程来说非常重要。教师的专业发展是一个持续发展的过程,研究初任教师的身份构建过程,可以为奠定教师专业发展基础提供指导作用。通过使用叙事性研究方法和Fairclough话语分析的理论框架对两名高校初任英语教师的第一学年身份构建经历进行了分析,结果表明教师本人的定位、教师个人的协商能力、政策决定者和同事的认可、与同事的关系和广泛的教育环境都会影响教师的职业选择。     

某医学院学生营养知识及营养状况调查

目的了解大学生营养状况、营养知识的知晓情况,以便为提高大学生的营养健康水平提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校3~4年级本科学生205人,对其进行问卷调查、体格检测和实验室检查。结果医学生对营养相关知识平均得分为(80.53±11.99)分,女生高于男生(t=5.61,P<0.01);护理学专业(86.60±10.27)高于预防医学专业(79.41±11.87),高于临床医学专业(75.91±11.28),专业间差异具有统计学意义(F=18.39,P<0.01);医学生获取营养知识的途径主要来源于课堂教学(64.5%)、书刊报纸(46.0%)和电视广播(15.5%);BMI指数女生倾向于营养不良,消瘦发生率为27.2%,男生倾向于营养过剩,超重发生率为14.3%;男生锌、铁缺乏率分别为73.5%和8.2%,女生分别为80.8%和32.5%,铁缺乏率在性别之间差异具有统计学意义(χ2=11.20,P<0.05)结论医学生对营养相关知识掌握情况总体较好,但营养不良发生率较高,女性血清铁和总体血清锌含量偏低。     

浅谈医学基础教育的改革

医学教育长期存在着强调知识积累 ,忽视能力培养和专业基础过窄的倾向。为了适应现代社会和医学科学发展的要求 ,必须在医学基础教育中加强通识教育、终身教育和素质教育 ,使医学生具有较强的迁移能力、应变能力和可持续发展的能力     

湖南本土专业广告公司的发展困境及应对策略

在区域媒体十分强势的湖南,以媒介资源为依托的专业广告公司却面临着规模小、赢利来源单一和专业价值难被市场认同的现实困境。湖南本土专业广告公司要实现突破性发展,就必须转变经营思维,调整公司内部组织结构和外部市场策略。     

国内组织认同研究回顾与展望

组织认同作为个体社会认同的重要组成部分,一直是西方组织管理研究者关注重要话题,国内组织认同研究起步较晚,近年来文献数量有增多趋势。从组织认同的概念与结构、前因与后果等方面对相关文献进行回顾与评价,并对未来研究方向进行展望。     

顶岗实习对师范生职业认同影响的调查分析 ——以湖南科技学院汉语言文学专业为例

通过问卷调查和访谈的形式,分析了湖南科技学院汉语言文学专业67名顶岗实习师范生的教师职业认同的情况.结果发现:通过顶岗实习,师范生的教师职业认同有着显著的提高,教师职业认同总体水平中偏上;师范生教师职业认同水平在年龄和是否为独生子女上无显著差异,但在性别、实习学校所在地这两个变量上差异显著.基于此,多维度调整课程设置、多渠道调研实习基地、多层面加强实习指导,并对其教学能力辅之以全方位的支持,才能确保这一实习模式在学生培养上实现"多赢共生"的目标.     

浅析医学生就业不良心理表现及调适

完成长迭五年的医科学业,进入人才市场求职择业,是医学生们人生的重大转折.面对日益激烈的就业竞争,医学生们容易产生各种不良就业心理,从而影响他们顺利就业.文章对医学生的各种就业不良心理进行了剖析,并提出了医学生就业不良心理的调适对策.     

高校辅导员职业认同提升研究

辅导员是高校教师队伍的组成部分之一,对大学生日常管理及思想政治教育发挥着至关重要的作用。从辅导员职业认同的研究背景入手,有针对性地研究了辅导员职业认同的特点,影响辅导员职业认同的因素,从而提出提升辅导员职业认同的对策。     

论科学发展观与学校社会工作

从认同行为规范、维护个人合法权益、注重专业伦理价值和实践性等四个方面,论述了在全面协调可持续的科学发展观指导下如何推进学校社会工作的发展.