“钻石模型”视域下的地方行业特色型高校学科核心竞争力探讨——以江西理工大学为例

运用波特的"钻石模型"作为研究地方行业特色型高校学科核心竞争力的逻辑起点,构建以学科治理竞争力、资源竞争力、协同竞争力、市场竞争力、政府支持和机会支撑六大子系统为基础的学科"钻石模型"竞争力分析框架,学科核心竞争力表现为六个子系统之间的协调性,协调性越好表明学科核心竞争力越强。以江西理工大学学科建设与发展经验为蓝本,构建江西理工大学的学科核心竞争力"钻石模型",重点阐述学校如何以六大子系统为着力点统筹推进学科建设与发展,可为地方行业特色型高校凝练学科特色、凸显学科竞争优势提供经验参照。     

基于科学发展理念的地方高校学科发展战略选择

分析了地方高校的基本现状,提出地方高校要适应科学发展观要求,在学科发展上实施错位竞争和差异化发展战略,努力挖掘和培育学科特色;坚持协同发展战略,发挥多学科整体竞争实力;实施人才强校战略和官产学研合作创新发展战略,提升学科核心竞争力,谋求学科乃至学校的全面、协调和可持续发展。     

高校核心竞争力的内涵、特征及本质

高校之间的竞争本质上是知识资源的竞争,特别是核心知识的竞争。高校核心竞争力是高校通过整合和创新校内外各种知识、资源和能力,不断适应外界环境变化,从而使自身获得持续竞争优势的能力。其具有知识性、价值性、异质性、整合性、动态性和创新性等特征。高校核心竞争力本质上是核心知识竞争力,核心知识的整合和创新是决定高校兴衰的根本。     

实施人才强校战略 提升地方高校核心竞争力

通过国内与国外高校、教育部直属院校与地方院校、中西部地区与东南沿海地区院校间的比较与分析,明确提出高校间的核心竞争力是人才竞争,人才强校是高校发展的第一战略,提升教学科研队伍、管理队伍、后勤服务队伍的核心竞争力是提升整个人才队伍综合核心竞争力的三大基本要素。为确保人才强校战略的实施,创造性地提出了一系列的保证措施。     

实施人才强校战略提升地方高校核心竞争力

通过国内与国外高校、教育部直属院校与地方院校、中西部地区与东南沿海地区院校间的比较与分析,明确提出高校间的核心竞争力是人才竞争,人才强校是高校发展的第一战略,提升教学科研队伍、管理队伍、后勤服务队伍的核心竞争力是提升整个人才队伍综合核心竞争力的三大基本要素。为确保人才强校战略的实施,创造性地提出了一系列的保证措施。     

高校核心竞争力的提升

高校核心竞争力是学校获得和保持竞争优势的源泉。随着高等教育的大众化、国际化以及教育需求的多样化,大学之间的竞争不可避免且日趋激烈,因此,如何培植和提升核心竞争力是摆在各大学面前的任务。本文在界定大学核心竞争力及分析我国大学核心竞争力存在的缺陷的基础上,对如何提升我国大学核心竞争力进行了论述。     

大学生学科竞赛管理运行体系研究——基于“挑战杯”竞赛的探讨

学科竞赛作为高校开展素质教育,培养创新型人才的重要渠道,越来越受到社会各界及高校自身的重视,随着各类竞赛的种类和规模日益发展,相关问题也随之出现。为理顺高校学科竞赛的管理运行思路,促进各类学科竞赛的科学发展,文章以"挑战杯"竞赛为研究基础,探讨了现行高校学科竞赛运行体系中存在的问题,提出了构建科学、规范的学科竞赛管理运行体系的思路。这对于进一步发挥学科竞赛的育人成效,深化高校素质教育改革有一定的现实意义。     

我国高校思想政治教育学科发展历程及启示

考察改革开放以来我国高校思想政治教育学科发展历程,可分为学科酝酿准备、学科初创试点、学科系统建设、学科整体性发展4个阶段.学科建设和专业人才培养紧密结合,学科体系与马克思主义中国化的理论与实践紧密结合,学科特色与思想政治教育在中国特色社会主义建设中发挥"生命线"和"中心环节"的作用紧密相连,是该学科建设的基本经验和主要特点.思想政治教育学科建设只有自觉地把握中国特色社会主义建设的需要,并以鲜明的学科特色和学科功能满足这种需要,才能使学科成长获得强大生命力.加强整体性建设是思想政治教育学科发展的新境界和新台阶.     

生态位理论下我国地方高校办学特色化研究

当前我国高等教育从精英教育阶段步入大众化教育阶段。高等教育快速扩张,很多高校面临着日趋激烈的同质化竞争困境。如何坚持科学发展观,对高校办学进行准确定位,继续保持并发展原有优势,建设品牌学科群,培养应用创新型行业人才成为学校提升核心竞争力的路径选择。而引入"生态位"理论则有助于我们进行研究视角的创新。     

基于高校核心竞争力的知识产权保护研究

高校核心竞争力是高校获得持续竞争优势的能力。知识产权创造和保护能力是高校核心竞争力的重要标志。当前我国高校知识产权保护意识淡薄,保护制度不健全,评价和激励机制不完善,使得知识产权流失严重,自主知识产权创造和转化能力不足。高校要广泛开展知识产权普法教育,尽快制定知识产权战略,建立健全知识产权保护和管理体系,完善知识产权激励机制,鼓励知识产权创造和实施,以提升高校核心竞争力。     

论贫困大学生就业核心竞争力的构成——一种“人职匹配”的视角

在"人职匹配"理论基础上对贫困大学生就业"核心竞争力"做了深入分析,提出合理的就业观念、精的就业能力及职业发展是贫困大学生就业核心竞争力的三要素,并针对这三个要素提出,高校就业指导应该在此基础上进行完善。     

提升核心竞争力 再铸学校新辉煌

大学核心竞争力是大学长期形成的、独有的、获得外界认可,并能在竞争中获得优势的核心能力。判断高校核心竞争力的主要标准有三个:一是核心竞争力必须是长期形成并为社会所认可的;二是核心竞争力必须是竞争对手难以模仿的;三是核心竞争力必须是竞争力要素中根本的,并决定其他要     

基于知识管理的高校核心竞争力提升战略

提升核心竞争力已成为高校发展过程中具有战略意义的一项抉择,高校核心竞争力的本质特征是知识性,知识管理适应了知识经济的要求,同时也适应高校———知识密集型组织提升其核心竞争力的要求,加强知识管理已成为高校提升其核心竞争力的有效途径之一。     

基于核心竞争力的商务英语学科建设

近30年来,我国的商务英语学科出现了前所未有的蓬勃发展。如何理性思考,以一种全新的宏观战略思维确保其健康而持续的发展势头,成为学界的共同课题。笔者将源于企业战略管理领域的核心竞争力理论引入商务英语学科建设,结合商务英语学科"三元交叉"、"复合"人才、"创新"基因等属性,对商务英语学科核心竞争力进行界定,提出其构成元素,从战略思维的高度谋划商务英语学科建设,为该学科的发展提供一种全新研究视角和前瞻性思考逻辑。     

经济新常态下高等学校核心竞争力研究

高等学校核心竞争力直接影响和决定着高等学校生存和发展。在界定了高等学校核心竞争力含义的基础上,深入分析高等学校核心竞争力的特征。基于高等学校服务功能,从学科队伍、科学研究、人才培养、学科效益和融资能力等五个维度构建了高等学校核心竞争力评价指标体系。从高等学校可持续发展战略的视角,提出了高等学校核心竞争力培育和发展的对策。     

高职院校学科研究基地建设与专业建设关系的探讨

高职院校专业建设与学科研究基地建设的目的都是为了高职院校获得核心竞争力,使高职院校获得更好的发展,从而为国家经济建设培养更多优秀的高级技能型人才,两者之间有着密切的关系。本文就两者关系展开了探讨。     

我国中小企业核心竞争力分析及培育

核心竞争力是中小企业发展的根本保证,核心竞争力的培育和提升对中小企业的发展具有重大的现实意义。一个企业能否在竞争中获胜,主要取决于企业的核心竞争力。本文在对中小企业核心竞争力进行全面分析的基础上,提出了培育和提升我国中小企业核心竞争力的具体措施。     

企业核心竞争力评价指标体系设计

核心竞争力是９０年代新兴的管理概念,它把企业之间具有产品和业务单元的竞争直接升华为企业整休实力之间的对抗,可以避免企业目光短浅的行为,对企业的发展具有深远的意义。本文首先探讨了核心竞争力的概念及其构成要素,核心竞争的基本特征和核心竞争力对企业发展的重要意义。     

基于学科育人的高职专业课程思政融合路径探索——以个人理财课程为例

推行课程思政改革的核心是要实现各类不同课程教学内容的同向同行,落实高校立德树人的根本目标。实现学科育人价值是落实教育立德树人根本任务的核心,笔者以个人理财课程为例,深度挖掘课程中蕴含的社会主义核心价值观和家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神等思政教育元素,以"社会热点线、从业分享线、法律政策线"三线融合构建点线结合的个人理财课程思政价值链,推进高职专业课程思想政治教育的有效实施。     

以"创新驱动"理念引领高校未来的学科发展之路

学科走创新发展之路是"双一流"建设战略任务和创新驱动发展战略的双重要求。学科的发展之路可以从创新驱动发展战略的理论内涵中汲取思路。从内涵上看,走学科创新发展之路包括,走创新学科发展理念之路,走创新学科配套管理机制之路,走创新学科文化氛围之路。学科创新发展之路要"量体裁衣",以特色学科为发展突破点,校内、校间形成一流的学科团队,建立具有高度学科创新意识并且科学高效的学科管理机制等。