“运动控制系统”课程网络化教学的探讨

本文针对“运动控制系统”系统课程知识面宽和实践性强的特点,探讨了课程网络化教学的方法。文章重点描述了课程网络化教学资源的构建,核心为旨在提高学生参与度和实践能力的三个环节,包括Matlab虚拟实验、远程电机控制和控制电路板的制作。通过对“运动控制系统”课程教学网络化的探讨能够不断发掘学生学习的主动性和创造力,进而提升该...     

“通信电子线路”课程教学改革与评价

“通信电子线路”课程理论难度大、综合性和应用性强,长期以来一直处于难教、难学和难用的境况.本文从“通信电子线路”课程教学内容、教学方法、教学手段及课程考核等四个方面阐述了我校在该课程教学过程中的一些改革探索,并采用马尔科夫链方法对教学效果进行客观评估,以期提高教学质量.     

“通信电子电路”课程线上线下混合式教学设计与实践

混合式教学设计是实现混合式教学的前提。该研究分析了“通信电子电路”的课程特点以及混合式教学的现状,着重对混合式学习的学情进行了分析,并对“通信电子电路”课程线上线下混合式教学设计进行了详细的阐述并给出了相关的实践内容,同时构建了“通信电子电路课程”混合式教学考核体系,以期为“通信电子电路”课程线上线下混合式教学提供切实可行、可操作的教学大纲、教学内容以及教学考核指标的设计方法。     

基于TMS320VC5409的多功能DSP实验系统

为满足电子信息及其相关专业本科生和研究生的"DSP系统设计"课程教学需要,本文设计了基于TMS320VC5409的实验系统.该系统具有信号采集、键盘控制、液晶显示、串行通信、并行通信、语音信号处理和脱机运行等多项功能.文中还介绍了该系统的特点及硬件组成,描述了实验系统的功能和可开设的实验内容,并给出了综合性实验示例.该...     

基于“课程思政”的《高频电子技术》课程教学实践研究

高频电子技术课程是通信技术类专业的一门重要的专业基础课程,对通信技术职业岗位能力培养有着理论及实践基础的作用.通过对课程教学目标和教学内容的剖析,以立德树人为根本任务,从课程整体设计、教学实施和教学成效三个层面系统推进课程思政建设,完善了课程思政体系.以超星学习通平台为依托,构建了“混合式+课程思政”教学模式,为其他专...     

数字化车内通信系统方案设计

为了实现一种集成化、网络化、数字化和多功能的新一代车内通信系统,综合运用ARM嵌入式控制、计算机网络和数字通信等技术,设计了一种新型的数字化车内通信系统实现方案。该方案设计合理、接口丰富、扩展性强,数字化和网络化程度高,系统功能设计完备,为新一代车内通信系统设计研制提供了参考。     

翻转课堂在“MATLAB与通信系统仿真”教学中的实践

对于“Matlab与通信系统仿真”课程的教学现状,包括课堂教学学时有限,学生基础层次不齐,且被动式学习不利于培养学生仿真思路,本文探讨了如何将翻转课堂应用于该课程的教学过程中。本文具体阐述了针对该课程的翻转课堂教学模式构建与实施,包括课前学习,课堂以及实验教学,课后反馈以及考核评价。根据学生期末上机成绩分布以及问卷调查,翻转课堂教学模式应用于“Matlab与通信系统仿真”课程能够获得较好的教学效果。     

"通信原理"课程中基本概念的教学实践

“通信原理”课程的教学过程中,有相当的基本概念对学习该门课程产生一定的影响。本文就学生在“通信原理”课程的学习过程中经常涉及但容易产生疑义的几个基本概念进行了讨论：噪声平均功率SN、希尔伯特变换及其性质、数字基带传输系统中输出信号的带宽、绝对码和相对码、以及2PSK、2DPSK信号相位的变化等。通过对这些概念和问题的讨论,目的在于进一步加深学生对“通信原理”课程相关理论和概念的理解和掌握。     

自动控制理论系列课程教学改革探究

本文对我校自动控制理论系列课程的一些教学改革进行了讨论.对以“自动控制理论”课程为主线,以“现代控制理论”、“模糊理论与控制”和“系统仿真”等课程为辅线的系列课程进行教学改革与探究,在系列课程教学团队建设,课程的合理配置、特色教材的编写、实践环节的有效设置和课程考核与考试方式等方面取得了较好的教学效果.     

工程教育专业认证背景下“通信原理”课程线上教学研究与实践

“通信原理”课程是东北电力大学智能电网信息工程、电子信息工程和通信工程专业的基础课程,对于学生专业综合能力的培养至关重要。工程教育专业认证理念的深入以及疫情的出现,对“通信原理”课程提出了新的挑战。为了提高疫情期间“通信原理”课程线上教学的质量,文章对工程认证背景下的“通信原理”线上教学进行了研究、分析和总结,为今后“通信原理”线上教学提供一定的经验。