“发电厂电气”课程教学的探索与实践

针对电气工程及其自动化专业的＂发电厂电气＂课程进行教学的探索、改革与实践,本文提出了优化课程的教学体系和教学内容,采用启发式、自学研讨式和实例贯穿式等教学方法。在教学过程中,利用计算机仿真教学,参观认识实习等实践教学环节,提高了教学效果。几年的教学探索与实践证明,这一教学体系是可行的。     

“电工课程示教系统”的研制与体会

本文结合“电工课程示教系统”的研制，简要介绍了如何扩大示教信息容量，把新知识、新技术引入到实验教学中来的初步实践与体会，并提出了研究和改革实验教学手段和教学方法的意见。     

电气自动化课程的教学实践

阐述职业教育中的电气自动化教学现状,教学对策,包括提高教学实践力度、贯彻实用性和灵活性原则、加强专业设施的建设、加强教学内容与技术的课程设计和实践。     

电气装备计算机控制技术的实验教学探索

本文阐述了"电气装备的计算机控制技术"课程在电气工程专业教学中的意义,并且针对课程的内容和特点搭建了实验平台。在此基础之上,文章对实验平台的硬件结构和软件调试环境进行了说明。通过实验平台在教学中的应用,验证了电气装备计算机控制技术实验平台在培养学生创新性方面的积极作用。     

“电机学”课程教学手段和实践环节的探讨

"电机学"作为一门专业基础课,在电气及其自动化领域中有着十分重要的地位。随着专业技术的发展,要求课程的教学内容和教学方法也要随之进行改革。本文对浙江大学电气工程学院《电机学》课程讲授过程中如何将课堂理论教学和实践教学相结合进行了总结和探讨。     

“发电厂电气主系统”课程教学的研究与实践

介绍了三峡大学电气与新能源学院在"发电厂电气主系统"课程教学方面的研究与实践情况。本文研究了"发电厂电气主系统"课程的教学内容,对各部分的学时分配进行了合理安排,研究了教学方法,本课程采用传统教学法与多媒体教学法相结合的教学方法能够获得较好的教学效果。     

电气CAD应用课程的教学研究与实践

通过在电气CAD应用课程的教学过程与实施,本文针对教学改革与实践的体会,总结了教学、教改的一些具体实施和做法。     

电气控制技术课程教学的探讨

主要介绍了在电气控制技术课程教学中关于启发式教学和激发学生学习兴趣等方面的一些方法和体会。     

“互联网+”时代高中美术教学手段创新实践浅探

高中美术教学对学生审美能力以及美术素养的发展有重要意义,“互联网+”时代的到来,也给高中美术教学带来了较多新机遇,本文围绕“互联网+”时代高中美术创新的必要性、互联网技术在高中美术教学中的重要性以及高中美术教学中现状等内容进行分析,并探索“互联网+”时代下高中美术教学手段的创新对策。     

工商管理专业教学手段改革与创新的思考

市场对于工商管理人才需求的现状与变化,必然要求教师通过教学手段的改革与创新,使得工商管理人才的培养方式更为科学化,从而更好满足市场的需求,成功实现人才与市场的有效对接.本文结合本人在教学过程中的经验和体会,提出了几点工商管理专业教学手段改革与创新的思路.     

“电路原理”课程教学方法改革

“电路原理”是电类专业的重要基础课程,本文介绍了我院针对不同的教学内容特点采用联系应用、结合专业、启发式教学和计算机仿真等多元化教学方法.其结果不仅可以改善学生学习的自主性,提高本门课程的教学效果,并调动了他们对专业知识和应用能力的探索意识.     

运用能量概念的“电路”课程教学方法

本文的基本观点是,在某些专门场合,能量概念比功率更重要,在“电路”课程教学的某些方面,应适当运用能量概念.为此结合如下内容,包括元件能量与功率、电感的无功功率、RLC串联正弦电路的无功功率、耦合系数相等的证明、RLC串联电路暂态响应的能量交换关系以及均匀传输线驻波中的电磁能量分析等,阐述了运用能量概念的教学方法,以便培养学生运用能量概念思考问题的科学视角和工程观点.     

浅谈“电路理论”课程教学中的体会

＂电路理论＂课程是电气信息类专业的一门主干技术基础课。笔者根据多年的教学实践,对目前教学过程中学生反映出来的一些问题做了一些研究。教学过程中,加强基础教学,强化工程概念,并引入案例教学和问题教学法,有效地提高了教学质量,不仅为后续专业课程的学习奠定良好的理论基础,而且有助于提高学生分析问题和解决问题的综合能力。教学结果显示,采用该授课方法,强化了学生的工程概念并提高了学生的学习兴趣。     

电力系统课程群职业化教学模式改革

本文分析了现有电力系统课程群在教学过程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学情景、考核方式、师资优化等方面对教学模式进行了改革,系统地设计整个教学过程,以实现教学效果的最优化.     

“电机学”课程教学方法与评价体系研究

本文以我校电气工程与自动化专业“电机学”课程为例,针对目前教学现状,提出了增加设计型实验和一种进阶式的评价体系.在新的实验教学中,教师列举真实工程案例,学生结合多门课程内容和各种工具多方位实现工程要求.在新的课堂教学中,引入逐级评测体系,旨在最大可能地调动学生的积极性,以提升本专业学生从事电气专业学习、研究的基本能力.     

“电机学”课程研究型教学探讨

本文针对野战电力支持系统所具有的有限容量独立电源供电特点,对“电机学”中有别于地方高等院校的自激异步发电研究型教学展开研究;从体现专业特色出发,以内燃机驱动的自激异步发电系统仿真实验平台为实施条件,探讨了该部分研究型教学的实施方法,对提高学员的科研学术能力、装备技术能力作了有益尝试。     

“电子封装”课程教学实践

本文根据高职课程的特点,对"电子封装"课程教学进行了实践探索.我们在坚持学以致用的基础上,以培养创新精神和实践能力为出发点,通过完善实训体系、深化教学内容、教学方法以及考核方式的综合改革,初步建立了适合培养生产创新型人才的"电子封装"课程教学模式.为今后更好地开展"电子封装"课程教学提供了参考和借鉴.     

“电路理论”网络课程教学设计

提升网络教育质量的重要手段是建设优质的系列网络课程。作者结合“电路理论”国家精品课程（网络教育类）建设经验,详细介绍了“电路理论”网络课程的教学设计思想和教学实施方法,提出了适合工科基础课程网络教学的“金字塔扩展式”理论教学体系和“四位一体互补式”实验教学体系。实践表明,该网络课程模式有利于实现知识积累、思维方式培养、思维能力提升和操作技能培养的教学目标。     

“电路分析”课程的改革与探索

本文对电子信息工程专业"电路分析"课程的改革实践与思考进行了探讨。我们从培养和提高学生的分析与探究能力、实践与创新能力以提高学生的综合素质的角度出发,对课程的教学内容与计划、教学方式方法、课程的实践性环节,特别是新增加的课程大作业环节等方面进行的改革探索与实践进行了总结。     

“数字电子技术”课程信息融合的教学方法

本文分析了数字电子技术课程在教学过程存在的信息融合缺失问题,指出信息融合缺失的种类和存的原因,以及信息融合缺失导致的后果。提出解决信息融合缺失问题的方法,并对信息融合的必要性做出分析,指出利用信息融合教学方法时需注意的要点。