计算机组装与维护课程理实一体化教学研究

计算机的组装与维护是计算机教学中的重要组成部分,承担着学生学习计算机应用技术的主要课程之一,同时也是想要从事计算机相关工作的必修课程。以往的计算机教学主要是通过理论讲解与具体实践来达到一定的教学效果,但经过长期的研究可以发现,这种传统的计算机教学方式,很难以让学生全面的掌握计算机的组装与维护知识,限制了学生创新与实践能力的发挥。理实一体化教学就是在这种背景下被提出了,本文将就计算机组装与维护课程理实一体化教学进行系统的研究,找寻突破点,以提高该课程的实际教学效果。     

外国留学生“Web程序设计”课程实验教学改革的探索与实践

本文分析了我校计算机专业海外留学生“Web程序设计”课程实践教学现状和存在的问题,在实践教学中实施了一系列改革措施,提高了实验教学效果,探索出了一套适用于我校计算机专业海外留学生的全英文实践教学的教学体系。     

大学计算机基础课程分级教学改革探析

为提高我校大学生的计算机水平,培养学生利用计算机技术解决本专业问题的能力,我校从2008年开始逐步推进计算机基础教学的分级改革,不断探索适合我校计算机基础教学新的教学方法,形成现有的分类、分层和分级相结合的教学模式,教学效果和教学质量得到了显著的提高。     

高职计算机专业创新实践教学途径研究

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普通高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力,除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神,要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

浅析高职院校计算机实践教学

本文针对高职学生的特点以及人才培养目标,结合我校实际情况,提出了关于计算机实践教学的一些改进措施,希望对于计算机实践教学改革起到一定的推进作用。     

计算机基础课程一体化教学的建设与实践

计算机基础一体化教学是提高大学本科教学质量和教学效率的重要方式,是近年来高校教学改革方向之一。论文介绍了计算机基础一体化教学建设的主要内容、以及对提高教学效率和学生能力的作用。     

“计算机硬件技术基础”课程教学改革

"计算机硬件技术基础"是面向非电类专业开设的计算机基础课。本文结合我校的教学经验,从课程教学的目的和特点出发,针对目前教学过程存在的问题,探讨了教学改革的方法。本文从理论教学和实践教学两方面梳理了课程改革的方向和方式,经过近几年的教学改革实践证明这些改革提高了学生的学习积极性,教学效果良好。     

高职院校计算机理实一体化教学改革探索

计算机教学是高职院校开设的一门公共基础课,主要培养学生的动手操作能力.那么如何提高学生的动手操作能力呢？即将以往的“多媒体＋板书”教学全部搬到机房,即理论课和实践课教学紧密结合,也就是理实一体化教学,使学生在学中做,在做中学,使学生的动手操作能力有明显的提高.     

高校计算机教学现状及对策分析

我校近些年来通过不断地探索与努力,无论是从专业设置上,还是从教学成效来考虑,都相对来讲取得了长足的进步和提高。其中,计算机教学是高校教育工作中重要的组成部分,其对学生的日后发展有着至关重要的作用。目前,高校计算机教学还存在着诸多的问题,这些问题影响和制约着高校计算机教学质量的提高,对此高校必须给予高度重视,不断深化其计算机教学改革。当下,结合我校教学实际发展情况来讲,计算机教学在开展过程中仍然存在很多问题与不足,构成了我校整体教学发展的严重阻碍因素。对此,结合自身教学经验与教学观察,对我校计算机教学现状及对策进行了一些分析与探讨,提出了一些自己的意见与想法。     

CDIO在机电一体化课程中的探索与实践

根据CDIO工程教育理念的基本要求,对我校机电一体化专业课程进行整合。设计了机电一体化教学课程工程项目,进行小项目、大整合,体现了以工程项目为引领,以培养工程能力为目标的教育理念。通过工程项目的完成提高了学生的工程实践能力,培养了团队协作意识。     

关于校企合作在计算机专业实践教学改革中的思考

开展计算机专业实践教学,能够让学生基于理论知识,具体进行计算机操作练习,解决实际问题,这对提高学生计算机技术水平、实践能力、操作能力、问题解决能力等有很大帮助.通过对当下我国计算机专业实践教学实际情况分析,确定计算机专业实践教学不佳,存在诸多不足,致使学生计算机技术水平不强,不利于学生良好的发展.基于此,将校企合作模式应用于计算机专业实践教学之中,为学生提供实践基地,组织学生良好地进行计算机实践操作,逐渐强化学生计算机技术水平.本文将对计算机专业实践教学不足予以分析,进而探究基于校企合作的计算机专业实践教学.     

经济管理类专业计算机模拟实践教学平台构建的思考

本文在阐述了经济管理类专业计算机模拟实践教学的必要性的基础上，给出了我校经济管理类专业计算机模拟实践教学平台构建的具体实践，提出了在计算机模拟实践教学平台建设中的一些建议及今后发展方向。     

高职高专《计算机应用基础》课程教学的探索

高职院校致力于培养应用型人才,其教学重点侧重于实践性教学,是培养人才的重要途径之一。在高职院校中实施的《计算机应用基础》课程是一门必须学习的公共基础课,教师应从改善教学环境,增加实践化教学两个方面着手,在教学理念上真正实现理论实践一体化,提高学生的综合能力和专业素养,达到教学目标。     

开展理实一体化课程改革,提升高职学生操作技能与就业水平

遵循高职教育规律与人才培养目标要求,打破传统理论教学与实践教学界限,开展理实一体化教学,以项目教学为主线,以任务为载体,引导学生自主探究式学习,在做中学,在学中做,实现教学做一体化,有利于培养学生实践操作能力,提高学生的综合职业技能。     

测量学与GIS课程一体化的教学模式分析

针对测量学和GIS课程一体化教学模式的运用,有利于实现对计算机制图教学的完善补充,从而提高计算机的实践能力,全面培养高校学生的动手能力和应用能力,借助相关教学技术和教学资源的运用,推动高校计算机教学的新型发展.本文对测量学与GIS课程一体化的教学模式进行探讨,以实现对高校新型教学模式的认识,通过对测量学和GIS课程的全面分析,提出合理的一体化促进措施,推动测量学和GIS课程一体化高校新型教学模式的发展和运用.     

大学计算机教学方法的实践与创新研究

在当今社会,好像没有谁会对电子产品陌生,不论八十老妇,抑或三岁孩童。电脑,电话,ipad等等都是人们在出门之后,进门回家使用频率比较高的东西。在这样的趋势下,对于计算机还有信息的掌握、应用能力成为当代社会居民的一种基本素养似乎也是理所应当的事情。作为当代大学生,计算机成为英语,数学一样的必修课程并不奇怪,因为对于大学生来说,对信息的应用能力已经成为了衡量一个学生的能力的重要组成部分,所以各大高校纷纷把培养具有较强的计算机应用技能人才作为这几年教学改革的重要内容。近几年,各大院校纷纷提出"培养学生创新意识,加强学生创新能力"这点很适用于计算机专业的学生,因为计算机专业更注重学生动手实践操作的能力和创新的思维。然而当前,高校计算机专业实践教学普遍存在观念落后,教学模式陈旧,方法单一僵化,考核方法不全面等问题。为解决上述问题,并结合我校计算机专业实践教学,对高校计算机教学方法的实践与创新进行了较为深入的研究,希望可以提高计算机专业学生的实践创新能力和择业竞争力。     

高职院校“计算机应用基础”课程理实一体化教学模式初探

本文主要从如何培养学生更好地利用计算机去解决专业领域及日常学习办公的问题,如何提高学生利用计算机解决专业领域问题的能力和意识进行探讨.在“计算机应用基础”教学中推进理实一体化教学模式改革,探索教、学、做-体化的教学模式,树立理论为实践服务的理念,以掌握计算机基础知识和综合应用技能为核心展开教学,注重培养学生的计算机应用技能、信息处理能力及创新精神.     

论高校计算机教学中培养学生实践能力的策略

学生对计算机技能的实践运用是学校计算机教育的延伸和发展,素质教育提出要重视学生的全面发展,提高学生的实际动手能力,这就要求我国高校要加快计算机教育的改革,促进学生计算机实践综合能力的培养。本文拟从当前我国高校计算机教育中存在的问题来分析,探讨在计算机教学中培养学生实践能力的策略,以促进高校计算机教育改革,提高学生的计算机实际应用能力。     

中职学校计算机组装与组网实训设计

随着计算机网络的普及,如何提高学生学习计算机的兴趣,进一步提高学生的实际操作水平,是我们需要解决的主要问题。针对计算机组装与组网课程的实践操作性强的特点,教师在教学中需要灵活运用实践教学法、任务驱动法、虚拟和仿真技术等教学手段,强化实际操作,有效提升学生的学习兴趣和积极性,从而提高实践动手能力。     

通信工程专业实践教学建设思考

通信工程作为一门工程性、实践性很强的专业,实践教学在专业人才培养上扮演关键角色,但也是我校学科建设的薄弱环节。结合我校实践教学现状,文章提出了通信工程专业实践教学的建设思路及若干具体对策。在总体培养方案上,提高实践教学的地位,加强实践培养的层次性与递进性。针对区外和区内学生不同的培养目标提出了不同的实践培养方案。多途径、多层次提高教师的实践教学能力,采用"双师型"模式教学。有效推进实训基地建设,多渠道加强校企合作。