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高师院校的教育学作为教师专业发展的条件性知识课程,具有综合性、理论性和应用性的特点.对师范生有着非常重要的职业引领作用,但在具体的教学实践中却存在诸多问题使教育学课程的重要作用难以发挥.采用混合式学习的方式能有效促进教育学课程的教学结构改革,提高教育学课程的教学效率. 相似文献
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试论高校教学过程中的德育实施中南工业大学蒋建湘德育是指对学生进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育，它是一个综合的概念。教学是学校的中心工作，是学校教育的主要途径和手段，因此，要实现德育的任务必须充分发挥这条主要途径的作用。教学又是一个由教育者、教... 相似文献
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<大学>对儒家大学教育思想进行了全面总结,是我国古代儒家重要的教育学著作,也是儒家大学教育的入门课程.<大学>系统地讨论了儒家大学教育的目标、教学的先后次第、教学的重点等内容,其教育思想对我国当前和谐文化建设及现代大学教育都具有重要的借鉴意义.然而,目前一些学者对儒家的教育思想仍存在着种种误解,所以用现代语言对儒家<大学>的教育思想进行解读,分析儒家教育思想的核心内容及现实意义实属必要. 相似文献
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高师公共教育类课程体系改革与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试图在改革高等师范院校原有公共教育类课程体系中的教育理论性课程和教育实践性课程的基础上,建立专门的、综合性、操作性较强的教师职业技能课程,以构建一种新的完善的能够“培养高师师范类专业学生的教师职业素质,使师范生具有现代教育观念和良好的教师职业道德,掌握基本的教育科学知识和心理科学知识,具备基本的综合教学能力、班主任工作能力和使用现代教育技术的能力”的高师公共教育类课程体系。 相似文献
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杨佩斯 《特种铸造及有色合金》2023,(7):1021-1022
<正>在改革开放的背景下,我国的教育事业不断创新,进而促使我国教学质量与教学水平获得了大幅度的提升。在当今的思想政治教育与体系的建设中培养了许多品学兼优、职业素养优秀的学子。近年来,我国也逐渐重视起了高校中对学生思想政治的教育,这不仅关联着学生的思想与心理健康,还为学生步入社会做出了充足的准备。教师也必须要重视起对学生的思政教育,并且要将思政教育与专业课堂相融合,这样可以有效地提升学生综合能力与素质。在当今社会发展的背景下,国家也重视起了铸造行业的发展,所以高校为顺应国家的发展理念,对铸造专业进行了改革与创新,并且对铸造专业学生进行专业课教育,与此同时也要加入思想政治教育理念,进而开展了一系列具有意义的思想政治教育活动。 相似文献
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现象学教育学摒弃先在的理论成见和抽象的形而上学,倾注于个体真实的生活世界,力图发现教育的“意义”之所在.在现象学教育学的视野下,我国教学机智研究存在着诸多需要厘清的误区.“唯智”思想致使教学设计与教学机智混淆、教学艺术与教学机智混用、“虚假机智”与教育机智混同.“唯理”思维导致研究范式过分依赖单一的知识表征、概念表述失去情境脉络、问题领域脱离经验世界.教学机智的本真还原,需要教师“实践智慧”的关照:体验学生情感,敏锐地聆听学生内心的声音；把握教育时机,果断地即时回应学生的“召唤”；坚持教学反思,创造性地化解情境中的矛盾；培养教育情感,积极地体验自身职业的幸福感. 相似文献
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热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习中南工业大学周萍，冯正强生产实习是高校教学过程中的一个组成部分，有利于促进学生思想水平和业务素质的提高。它不仅提供了学生认识专业的环境，同时，把教学与实践最大限度地结合起来，克服了学校教学理论与实践脱离的弊端... 相似文献
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刘莉湘君 《特种铸造及有色合金》2023,(7):1017-1018
<正>随着社会经济和人们思想境界的不断提升,社会越来越需要思想觉悟高且具备健康社会人格的专业人才。为满足社会对人才培养的新要求,各大高校都应对思政课程教学模式进行创新,以培养思想道德水平较高且具备健康社会人格的学生,促进社会市场环境向健康方向发展。思政课程适用于各个专业思想教育教学,它以立德树人为根本目标,在创新教学方法、丰富教学内容、创新教学模式、培养学生健康社会人格等方面具有至关重要的作用。在社会多元化发展背景下,社会对学生思想教育的关注度日益增长,社会鼓励高校从“思政课程”向“课程思政”方向转变,明确强调思政教育应与各个专业教育深度融合,尤其要对工科专业与理科专业的思政课程进行创新。 相似文献
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邓小平教育思想研究的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平教育思想研究的再思考上海高教局余立“学然后知不足，教然后知困”这句中国古老的教育学上的话，对我研究邓小平教育思想的情况，也是一个确当的概括。１９９０年我曾和一位同志合作写了一本《邓小平教育思想研究》（南京大学出版社出版），当时的认识与实践受到很... 相似文献
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文化教育学 (或称精神科学教育学 ) [1] 是近两个世纪以来一种较为真切地反映了德国文化和教育精神的教育思潮。文化教育学将教育 (Ｂｉｌｄｕｎｇ、Ｅｒｚｉｅｈｕｎｇ)、文化、人三者连接起来 ,融为一体 ,把教育看作一个人生完成、文化变迁的永恒过程。对这一教育思想进行深入的挖掘 ,寻找其当代意义 ,是一项富有价值的研究课题。邹进的《现代德国文化教育学》 (山西教育出版社 1992年版 )是一部探讨德国文化教育学的力作 ,也是一本高质量的博士论文。她的这本专著为读者开启了一扇了解德国文化教育学的窗口。归纳起来 ,本书具有以下四点… 相似文献
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随着我国教师资格准入制度由"定向型"向"开放型"转变,选修"教育学"的非师范生已经并且还会大量增加,这对学科教学构成巨大挑战.在此情况下,深刻反思"教育学"学科定位并由此探索符合学生实际的教学模式,对于教育学摆脱"空疏无用"的责难,重返学科魅力具有重大意义.通过几年的行动研究,我们形成了"基于学生的教育学"教学理念,并初步探索出一种受学生欢迎的教学模式.在此模式中,教学目标不再是"识记、理解、掌握、运用"而是通过"否定、纠正、修正、保留、商榷、探讨、支持、赞成、欣赏"等课堂行为促使学生发生不同程度的"改变". 相似文献
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介绍了在奥地利职业技术教育培训中项目教学法运用，通过详细地描述了模具专业实施项目教学的过程，说明了项目教学法的在职业技术教育中对培养学生综合能力的重要作用。 相似文献
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高师成人脱产教学应有鲜明的针对性、适用性,贴近时代,贴近社会新发展。依据市场的变化和经济发展办成人教育是它的生命力所在。因此,在总结现有课程体系的成败得失,经验与教训的基础上,用科学的理论做指导,用系统的观点和方法去衡量和考察高师成人脱产骨干课程体系,建立起突出自身特色和优势的骨干课程体系,发挥课程学习对学生成才的最优功能,是建立起新高师成人脱产骨干课程体系的原则和方向。1.保证专业基础课的基本构架专业基础课包括两个部分:专业基础课程和相邻相近交叉课程。专业基础课程是该专业的主体性课程,是形成学生专业基本理… 相似文献
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邓萃英是我国近代著名的教育家,20世纪20年代,他曾担任北京高等师范学校、厦门大学和河南中山大学校长。在长期的高等教育实践活动中,形成了极富特色的高等教育思想。邓萃英不仅倡导并注重高师学生有关学科知识和学科兴味的培养,加强道德教育和卫生教育,改进教学方法,倡行北京高师改办"师范大学",力促北京高师男女同校,主张无论是高师还是普通大学,均应大兴学术研究,加强图书馆设施建设,实施人格教育,力促道德陶冶。 相似文献
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文章对目前高校艺术类设计专业在教学中与计算机专业应用之间出现的矛盾与问题加以分析，并提出加强学生基础训练、重视思维过程教育以及对综合设计课的进程进行调整来解决出现的这一系列问题。 相似文献
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专业教学中的德育教育湘潭机电高等专科学校王懋荣对学生进行德育是每一个教师的重要职责。结合专业教学进行德育有着其特殊的作用：一是具有广泛性，在专业教学中既可培养学生的爱国主义、集体主义精神，又可培养学生的科学观念、劳动观念和纪律观念，内容丰富；二是具有... 相似文献
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我院采矿专业的教学工作,多年来,其教育思想和教学方法在某些方面还是陈旧的,如教材和教学内容刻板、僵化,缺乏最新成果和信息;教学方法主要是传授、灌输,忽视学生智能的开发。因此,教学质量的提高受到了严重的限制,新型人才的培养受到了直接的影响,这种现象急待变革。采矿专业的教学质量怎样提高呢?我认为关键的问题,是要改革陈旧的传统教育思想和教育方法,加强对学生的逻辑思维、理解记忆、研究创造、模拟实验等能力的培养。这些能力是多维交叉、相辅相成的,它们是在各门课程应用不同的教学法的协同教学中形成的。教 相似文献