“尔雅”通识课教学管理改革成果分析——以天津工业大学为例

"尔雅"作为全校任选课的一种重要课程形式,是我校开展综合素质教育的重要方式之一。但其混合式、网络环境学习的特殊性决定其管理模式应区别于普通课堂教学。我校在近两年的尔雅教学管理模式改革中已探索出一条较为高效、科学的教学管理模式。截止到目前,我们已成功实现了该门课程"以学生自学为主,教师辅导、学校管理为辅"的教学模式。整个环节即体现了网络课程满足学生泛在化、碎片化、个性化学习需求的优势,又在时间、空间上给了任课教师很大的自由度,满足了教师高效工作的需求,解除了部分教师因时间原因无法承担校任选课的疑虑。课程收口环节结合了课堂教学、网络平台学习混合式考核模式,保证了课程质量与学生学习成绩的真实有效性,合理规避了任选课"混学分"的现象。该教学模式的改革既解决了学生校任选课学分修读的问题,又扩大学校任选课开设的门类与数量,同时满足于高校对大学生人文素养的培养及培养"全"人的终极目标。     

论声乐教育的科学性

声乐是门抽象的艺术科目,它是用人声和音符、旋律来表达语言和情感的一种艺术形式。目前,全国的声乐课程在教学方式、教学内容设计及教学管理、教育心理等方面仍存有一些问题。真正的声乐教育是以培养学生有关声乐的知识技巧、修养与审美等方面的能力为重点。在实施教学过程中,应当要注意从学生状况和心理、学校教学管理、课程设置安排等方面开展声乐教育工作。这样,才能把声乐教育的科学性落实到位。     

高分子物理实验教学教改模式的探索

高分子物理实验课程是高分子材料课程教学的一种最基础,最有效的实践教学形式。本文主要阐述了近年来我校对高分子物理实验教学模式的改革,注重开设综合性、探索性及实用性较强的实验内容,开拓学生思路,激发学习积极性、培养学生创新意识的探索途径及成效。     

对于学校教育管理改革的建议

<正>一、教学管理模式改革学校管理的核心是教育教学管理,而其他管理都是为这一核心服务的,因此学校管理者要尤其关注学校教学管理。在教学内容管理方面,引进科学教育课程,关注最新的科技动态和新兴科学,开设科学教育课程、讲座来与世界接轨。教学活动组织管理方面要趋向多元化,尝试"云教育"、大数据、反转式课堂、     

教学管理模式新探索

<正>教学管理作为小学学校管理的核心环节,对配置教学资源、协调教师、学生以及学校三者之间的关系都起着非常重要的作用。科学地探索小学教学管理新模式,不仅能够有效地规范教师的教育教学行为,而且对创新小学教学管理的形式、提高小学教学管理水平的艺术性和民主性都有积极的现实意义。由此可见,从常规的教学安排、教学评价到教学管理的信息化、综合化,小学教学管理模式正在逐渐呈现出一种新的特点,进一     

民办高校会计专业实验课程学生成绩考核探讨

随着教育改革的深入,民办教育促进法的实施,民办高校发展非常迅速,大部分学校开设了会计专业或相关专业,为了提高实践动手能力,都开设了校内实验课程,而且各有特色,但对学生课程成绩的考核没有形成一个统一的模式,或具体考核指标及其所占比例各不相同,因此如何客观公平公正地评定学生的实验成绩,很有探讨的必要。本文主要从开设的实训课程分类别地进行分析,旨在完善会计专业实验课程的考核和评定体系,具有一定的借鉴作用。     

审美教育在美术欣赏课中的运用

美术课是学校课程中的重要组成部分,也是培养学生发现美、认识美和创造美的能力,以及开展审美教育的重要方式。美术欣赏课作为美术课的一种重要形式,在其中进行审美教育,对提升学生的审美能力,促进学生的全面发展具有重要的意义。基于此,本文对在美术欣赏课中开展审美教育的意义进行分析,探讨了审美教育在美术欣赏课中的运用策略。     

基于网络课程教学资源成人教育教学模式的探索

在信息技术高速发展的今天,网络化成人教育已成为利用网络课程教学资源实施成人教育的一种现代教育新形式。我们利用滨州医学院的网络课程教学资源在成人教育教学中做了初步尝试和探索。     

新建本科公选课《生活中的化学》课程建设研究与实践

新课程改革背景下,学校教育不仅仅是教授学生理论知识,更应该提高学生的专业素养和综合素质。新建本科公选课课程是本科院校的主要课程,它主要是为了提高学生的综合素质而设立的。化学和社会的发展和人们的生活联系非常的紧密,提高学生的化学素养是非常必要的,本文将主要探讨开设《生活中的化学》通识课的必要性,并且根据目前新建本科公选课课程的现状提出一些改革措施,来促进本科院校对新建本科公选课课程的建设。     

在信息技术教学中渗透心理健康教育

在中小学开展心理健康教育是学校实施素质教育、培养健全人格的重要举措,也是现代教育改革的必然选择。中小学对学生开展心理健康教育除了开设专门的体育与健康课程之外,还要根据各门学科的特点,恰当地渗透心理健康教育于其中。高中信息技术课程也不例外,与心理健康教育相互渗透,相互补充,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高学生的信息技术素养,健全学生的心理品质。     

基于网络的学生成绩管理信息系统的设计与实现

当前学校招生规模逐渐扩大,学生数量和课程种类也在不断增加,且随着互联网和信息技术的发展,管理的范围和难度增大,迫切需要构建一个高效的学生成绩系统管理平台。本文从学校教学管理的特点及实际应用出发,探讨如何设计一个科学合理的学生成绩管理信息系统,实现学生成绩信息管理的网络化、智能化、数字化,从而进一步提升学校教学管理质量水平。     

初中信息技术教学的微课程应用研究

初中教育阶段在校内开展信息技术课程对初中生教育来说非常的重要。微课程是一种全新的教学模式,由于微课程教育模式在初中信息技术教学中取得了良好的教育效果,所以受到了很多初中信息技术教师的青睐。本文主要对微课程在初中信息技术教学中的优势进行分析,并在现有教学问题的基础上提出相应的改善措施,希望能够帮助更多的初中信息技术教师。     

大学物理实验开放教学的实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵是实验课程模块化和层次化;实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式同时也促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

浅谈贵阳市聋教育师资力量现状分析

聋教育是特殊教育中的一个重要组成部分,体育课是体育教学的基本组织形式,是学生掌握体育与保健基础知识,基本技术、技能,实现学生思想品德教育,提高运动技术水平。本文主要通过对贵阳市6所聋教育学校开设体育课的基本环境、场地条件、师资队伍建设及存在的问题进行实地调查,分析其现状及存在问题的原因,并针对现存问题提出建议,拟为完善和提高特教学校体育课程改革提供理论依据。     

环境工程专业的“探究式”创新实验教学

实验教学是环境工程人才培养的重要一环,开展创新实验教学符合"创造、创新、创业"的人才培养理念。利用各种科研项目创造的实验条件,开展环境工程专业的"探究式"创新实验教学是一次有益的教学改革探索。本文详细介绍了武汉大学环境工程专业开设"探究式"创新实验课程的教学模式、教学内容以及教学效果。实践证明,通过该实验课程的学习,学生的综合能力,特别是创新能力得到了锻炼和提高,是一种值得推广的创新实验教学模式。     

基于SPOC与微信公众平台在计算机网络原理实验课程教学中的应用

随着慕课等新型互联网教育模式的不断兴起,高校教师在教授课程时的形式出现了多样化和网络化趋势,作为实践性特别强的商科院校计算机专业,计算机网络原理实验课程的教学改革迫在眉睫。本文主要针对湖南商学院计算机专业计算机网络原理实验的教学模式现状和存在的主要问题,提出针对课程改革的具体措施并有待实施。     

实践基地课程模式下学生积极心理品质培养的思考与研究

实践基地课程是在新课程改革的背景下,在促进学生综合素质能力全面发展目标的指引下,纳入中小学必修课程体系中的一种新型的教学课程。它不仅颠覆了传统的教学模式,更为学生综合实践活动的开展提供了适宜的场所,营造了良好的教学氛围。由此可见,实施实践基地课程模式对学生的成长与发展具有重要的意义。主要从实践基地课程模式对学生积极心理品质的影响及培养方面进行深入的阐述。     

高校课堂教学行为及其有效性之探讨

课堂教学是学校教育最基本的存在形式。高校教师在课堂教学中的讲课、提问、开展课堂讨论、布置学生练习和实验、应用多媒体及网络等课堂行为模式,对提高课堂教学效果、促进大学生知识获取及提高大学生能力素质有着重要的作用,也是教师职业能力素质的一项重要指标。良好的课堂教学行为更能够有效提高课堂教学效果、激发学生的求知欲、有助于学生知识水平的提高和科学素质的进步。     

“形势与政策”课教学模式探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。如何提高高职高专院校"形势与政策"课教学效果是个重要的课题。通过规范教学管理制度,专兼职相结合的师资队伍,扎实的课程建设,创新教学管理模式,提高"形势与政策"课的教学质量。     

数据建模与智能决策实验教学平台建设探讨

实践能力的培养是本科教育的重要目标之一。目前,我们学院数据建模与智能决策研究方向的实验课程的开设以及老师和学生实践活动开展非常少。通过专门的实验平台建设,可以拓展实验教学内容,增强实践教学活动,推动教师教学和科研团队的发展,优化课程体系,构建规范的育人机制,培养学生动手能力,提高学生综合能力和素质。