初中英语教学中培养学生自主学习能力的途径分析

<正>英语是初中教学的重要课程,为了达到素质教育的需要,应该转变传统的英语教学方式,创新初中英语教学理念,探索新型的英语教学模式。需要突出学生在英语课堂教学的主体地位,引导学生自主探索英语知识,提高英语自主学习能力,让学生对英语知识探索感兴趣,英语授课教师应该在教学过程中进行合理引导,让学生养成自主学习的好习惯。本论文对提高初中学生英语自主学习能力的现实意义进行分析,并对如何提高初中学生英语自主学习能力展开探讨。1.培养学生自主学习能力的现实意义进入到初中阶段,英语的知识点和单词量都在增     

基于微课的小学英语语言知识自主学习研究

小学英语的语言知识学习一直是难点,微课作为一种基于自主学习的新兴教学模式,可以将复杂的语言现象用短小的视频呈现。文章作者通过实践探索,总结了一种运用微课提高学生自主学习能力,特别是加深学生对语言知识点理解的教学模式,该模式有助于学生提高英语学习兴趣、培养自主学习能力和增强英语运用能力。     

高中英语课程中自主学习能力培养

<正>在现代高中英语学习过程中,由于学习任务比较繁重,内容比较多,仅仅依靠教师讲解很难真正将知识很好掌握,因此,学生自主学习有着更加重要的作用。作为高中学生,在学习英语过程中,应当积极培养自身自主学习能力,从而在不依赖教师情况下能够自身进行学习,将解决在学习过程中遇到的问题,提高自身英语水平。1.英语自主学习的重要意义在高中英语学习过程中,所谓自主学习,其强调的就是学生自我主动进行学习,在该过程中首先应当明确学习动机,从而能够在学生自主学习英语过程     

浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着国际间经济文化交流的日益频繁,要求必须具备高水平的英语能力,而初中阶段的英语学习有利于培养英语人才。因此本文首先论述了初中英语教学中学生自主学习的重要性,接着提出了提高初中学生英语自主学习能力的措施。1.培养学生自主学习能力的重要性随着新课程改革的不断深入,培养学生的自主学习能力得到了人们的普遍重视。在传统课堂教学中,教师一般情况下都是利用"满堂灌"的教学模式,把学生作为知识灌输的容器,学生在学习过程中处于被动     

关于小学英语自主学习能力的培养分析

<正>自主学习是在自主的前题下,主动学习,主动接收新知识。自主学习在目前的教育研究中成为不可分割的模式,在近些年来,自主学习被人们广泛关注。当今社会需要自主创新性人才,所以自主性应从小培养。挖掘学生自主学习的潜能,从而提高教育教学效果势在必行!对于小学英语的学习,首先最重要的是培养学生对其的态度,只有让学生接受它才能继续培养其自主性,而自主学习在当今教育发展领域必不可少,自主学习作为学生对未来自我发展的一个重要体现,这些     

基于建构主义理论进行大学英语自主学习教学模式设计研究

建构主义理论认为学生是教学活动的主体,是知识的主动建构者,建构主义理论是大学英语自主学习的理论基础。为提高学生的英语自主学习能力,教师应帮助学生树立正确的英语学习观,为学生构建合适的自主学习环境,并鼓励学生协作学习。     

谈如何优化高职英语教学模式,培养学生自主学习意识

英语是高职教学中的重要基础性学科,对于培养学生的英语知识和英语应用能力有着重要作用。自主学习已在长期的教学实践中被证明为一种有效提高学生学习质量,激发学生学习兴趣的方法,在这一背景下,本文论述了对高职英语教学模式进行创新和优化,有针对性地培养学生的自主学习意识,提高学生自主学习能力的有效途径。     

情景教学对提升高中英语课堂效率的作用分析

<正>情景教学是让学生在设置的情境中灵活地运用知识,在情景教学中提高学生的学习兴趣和英语语言能力。在英语教学中,教师根据学生学习的知识为学生设置特定的情境,学生在情景教学中一方面可以提高英语语言能力和自主学习的能力,学生在特定的情境中就会自然而然地学习英语,对英语知识进行独立思考;另     

中学生英语自主学习能力培养与实践研究

初中阶段正是培养学生英语素养的关键期,教师不但要注重英语知识技能的传授,同时还要重视学生自主学习能力的培养,通过自主学习激发学生的英语学习积极性,提高学生主动思考、主动探究的能力。本文将结合当前初中英语教学实践,探索如何培养学生的英语自主学习能力,旨在为培养学生良好的英语素养提供一些有益的理论参考。     

初中学生英语课内外自主阅读方法思考

<正>众所周知,英语是一门语言类的基础型学科,语言类学科最重要的就是听、说、读、写、译,这其中能够促进学生自主学习的最重要的部分就是读,也就是我们所说的阅读。在完整的英语学习过程中,阅读是学生获得相关讯息以及英语知识最为便捷的途径,能够提高学生的英语自主学习能力,从而提高学生整体的英语学习水平。本文通过分析初中生的英语学习特点,为提高初中学生英语课内外自主阅读水平提出了