初中英语教学中西方文化的渗透

初中阶段的英语教学,是学生形成英语应用能力、加深英语文化背景了解的重要阶段。在初中英语教学中,加强中西方文化的渗透,可以更好地让学生将语言学习与文化背景进行结合,从而更好地提高语言运用能力。教师在进行英语知识的教学过程中,要注重对学生渗透语言文化背景,从而让学生更好地提高英语学习效果。本文对初中阶段英语教学中,渗透中西方文化进行了分析与探讨。     

浅谈初中英语教学中的文化教育

<正>语言承载着文化,体现着文化。掌握一定的文化背景知识有利于我们提高语言的应用能力。由于英美国家与中国在很多方面存在差异,因此给我们的英语教学带来了很大的困难。因此,我们在初中英语教学中,要关注文化教育,培养学生的文化意识和交际能力。本文将阐述文化教育在初中英语教学中的重要性,探析初中英语文化教学中存在的问题,进而提出有关教学中渗透文化意识的对策。培养学生的综合语言运用能力是初中英语课程     

多元拓展,有效提升初中学生的英语核心素养

<正>随着新课程改革的不断深入,新的教学理念要求初中英语教师需注重对学生英语核心素养的培养。与此同时,在实际的过程中,教师应充分体现学生于学习过程中的主导地位,让学生能充分感受到初中英语课堂的独特魅力,并体会到学习英语的乐趣,进而在促使学生了解英语语言知识的同时掌握英语文化,从而全面提升学生的英语综合能力。此外,从语言应用的角度方面来看,教师还应致力于培养学生对英语知识及语言技能的实际运用能力,这有利于提升学生的     

为思维而教：初中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究

<正>思维是语言的灵魂。培养学生的思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在初中英语教学中,思维与语言的教学是并驾齐驱的,是不可割裂的,在实际的英语教学中,我们不仅要让学生们掌握基础的语言知识,培养学生们必备的语言技能,还要善于培养学生的思维能力,发展学生们的思维品质,让学生们懂得判断,学会思考,能够进行自主选择,并将英语真正地变成口语交际与生活实践的"一柄利器"。在实践过程中,我将从建构文本支架、合理设计留白、鼓励探究创造三个方面,谈谈自己在英语教学过程中如何培养学生们的思维品质。     

核心素养下初中学生英语学习能力的培养

<正>在以往的初中英语教学中,教师们多对英语知识进行讲解,通过灌输的方式来帮助学生掌握知识,但是核心素养理念的提出,需要教师们对在教学的过程中培养学生的学习能力和探究能力,也能够让学生更好地适应社会。所谓"授人以鱼不如授人以渔",教师们在教学的过程中要注意对学生的学习策略和学习习惯的培养,帮助学生发挥他们在初中英语学习当中的主观能动性,让他们能够去课前预习、课后复习,让学生发挥自己在学习中的主体地位。本文基于初中英语教学现状,对核心素养下初中学生英语学习能力的培养策略进行了探讨。     

英语教学中语言文化渗透

语言是文化的载体,学习一门语言与了解该语言所承载的文化息息相关,要想成功掌握一门语言就必须有意识地去接受该语言所蕴涵的文化。要提高学生英语应用能力,就不可避免地要让学生熟悉英语文化背景知识。只有这样,学生才能准确、得体、流利地用英语进行交际。但是很多老师却忽视了这一点,导致问话缺失。因此,学生在学习过程中势必产生歧义,也不可能培养学生的语感,也就达不到有效的教学目的。本文论述了语言和文化的关系,讨论了英语教学跨文化交际的重要性,并对渗透文化教学提出了一些建议。     

浅谈高中英语教学中文化意识的渗透

<正>语言是文化的载体,世界上任何一种语言与文化都有着千丝万缕的联系。离开语言,文化将不能传承,得不到推广;同样,离开文化,语言会变得单调乏味,甚至支离破碎。因此,我们在教学中要注重英美文化背景知识的渗透,让学生真正掌握英语这门语言,使之成为孩子们手中的一把钥匙,去打开通往世界的大门。1.文化背景知识在英语教学中的重要性1.1语言与文化密不可分早在本世纪20年代美国语言学家萨皮尔在他的     

日语课堂与文化背景教学

语言和文化具有密不可分的关系,要想让学生真正地掌握日语这门语言,并能在实际生活中熟练地运用,在课堂教学中就必须适当地给学生讲授一些相关的文化背景知识。本文主要阐述了在日语课堂上讲授文化背景知识的重要性及其渗透文化背景知识的途径。     

翻转课堂对初中英语阅读理解教学的影响

<正>初中英语阅读理解教学对于培养学生们的英语阅读能力有重要意义。初中英语阅读理解教学中积极应用翻转课堂这种教学方式,能让学生们积极主动地投入到阅读学习当中,发挥学生们的个性化特点,提升学生们的英语素养和英语语言应用能力。本文主要是从翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的重要性入手,针对如何积极发挥翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的优势作用进行全面细致的分析和说明。学生们通过阅读能够获取和掌握到较为丰富的信     

高中英语教学中文化背景渗透的研究

<正>语言是信息传递与交换的载体,不同的语言承载着不同的文化,是社会文化的反映,脱离了文化的语言是不存在的。英语是外来语言,学生由于常常受汉语文化的影响,而不能正确地理解英语知识,给学习带来了不同程度的困难,这就要求教师要在常规英语教学中对学生进行文化背景的渗透,让学生了解英语语言产生的文化土壤和其使用的文化背景,从而更有利于学生学习活动的顺利开展。在当下的高中英语教学中,教师常常过于注重对学生进行语言知识的传授,让学生死记硬背一些字词句和语法概念等,举一反三,以便熟能生巧。而对于教