从一堂课看高中英语阅读课整体教学

<正>阅读教学是高中英语教学中的一个重要环节,是培养学生正确阅读习惯和能力的主要阵地。那么,如何利用好教材上提供的英语课文对学生进行阅读训练成为一个尤为重要的问题。《高中英语课程标准》明确指出:阅读教学的目的是培养阅读策略、培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。然而,传统的阅读教学把重心放在对单词、句子的解释和翻译上,忽视了阅读的整体性,不利于阅读教学目标的达成。     

如何有效克服高中生在英语学习中阅读理解的障碍

阅读理解在高中英语学习中的重要性一直受到教师和学生的高度重视,2014年新课标考试大纲:要求考生能读懂文章并能从中获取相关信息解决问题。近几年的高考试卷一直稳中有变,但阅读理解的分值一直很高。很多考生阅读理解不得要领,没有答题策略,导致成绩不理想。所以,在高中英语教学中,提高学生的阅读理解能力至关重要。本文从扩大词汇量、加强语法知识和培养良好的阅读习惯三个方面为切入点,探讨提高学生英语阅读理解能力的有效方法。     

如何培养学生的阅读能力

阅读是小学生从文字材料中获取知识的过程,也是认知世界的途径。小学生可以通过信息式阅读、文学作品阅读、经典著作阅读三种方法加深对文章的理解,拓宽知识面,从而提高语文水平。从"加强词句训练,准确表达中心思想""根据小学生的理解程度使用对应的教学方法""善于启发学生质疑,充分调动学生的主动性""培养学生广泛阅读的兴趣,提高阅读能力"四个方面探究培养小学生语文阅读能力的方法,进一步充实自己的内心世界。     

高考视域下的高中英语阅读教学实践

<正>阅读是人类获得知识的一种重要手段。国家课程标准中《英语课程标准》指出,高中英语教学应该着重培养以下几方面的能力:在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。1.高中英语阅读教学现状分析很多高三教师在备考工作中,往往注重学生基础知识,特别是语法的教学,而忽略阅读理解的系统教学及训练,认为阅读是考学生的语言功底,而且很难     

通过摘要写作有效提高学生英语阅读能力

<正>《高中英语新课程标准》(实验稿)中语言技能七级目标对"读"这个维度的描述为:(1)能从一般性文章中获取和处理主要信息;(2)能理解文章主旨和作者意图,八级目标对"写"的描述为"能根据所学文章进行转述或写摘要"。所以,摘要也是学生阅读必须具备的一项技能,对学生理解文章主旨和获取关键信息起着至关重要的作用。1.摘要写作的积极影响大部分人在语言学习的过程中都有这种体会,在阅读过程中会不由自主地画出中心句和     

论如何提升英语阅读教学效率

高中英语是奠定今后英语发展的基石,学好高中英语至关重要。高中英语中的重难点都体现在文章和做题的阅读理解中,那么教师就需要向学生展示、传授和阅读理解相关的理论知识和技能。本文就如何提升英语阅读教学的效率以及如何使学生自觉主动地学习阅读方法做了简单的论述。     

基于文化渗透的高中英语阅读教学

<正>学生英语知识的获取,离不开英语阅读。同样,学生了解西方文化、体验西方情感更需要以英文阅读为基础。在高中英语教学中,有很多蕴含西方文化的文章,教师要善于借助这类文章的阅读教学,打开学生的思路,进行相应的文化渗透教育,为学生以后的英语学习做好铺垫。1.重视背景知识导入,激活学生的知识对句子的理解,离不开语境,同样,对文章内容的透彻理解,更离不开文章写作的背景。因此,在高中英语阅读正式开始之前,教师要注重对知识背景的导入,     

从核心素养出发谈高中英语阅读课堂的教学策略

<正>引言在高中英语的教学过程中为了更好提高学生的英语核心素养,需要根据实际的教学现状开展针对性的教学策略。1.分层阅读的教学策略在高中英语的学习过程中英语文章阅读,既是学习的重点,也是学习的难点,因为在英语阅读学习的过程中需要考量的是学生的综合学习能力,在阅读中学生可能会遇到不同的语法使用、不认识的英语词汇、不理解的英语短语,以及不能很好地理解文章的中心含义等等,这些都给学生的英语学习造成了很大的困难。     

高中英语教学中学生的深层阅读能力培养

<正>高中英语的教学中,教师不仅要传授给学生一些英语知识,还要努力培养学生的深层阅读能力。1.掌握高中英语深层阅读教学目标阅读教学不仅仅只有一个目标,它是需要实现很多个目标的。例如,增强学生对各种英语类文章的理解能力;培养学生在阅读英语文本时对文中重点信息的获取能力;丰富学生对英语学习和生活的兴趣;提高了学生的综合能力等等。现在由于新课标的改革,对高中英语教学中对学生的深层阅读能力培养又有了新的要求。笔者认为,学生仅仅能对英语文本初步了解和简单加工是远远不够的,教师还需要结合所阅     

见“微”知著 窥英语天地——浅议微技能在高中英语阅读教学中的渗透

<正>英语阅读能力是高中生应该掌握的一种重要能力,考查高中生英语阅读能力的题型主要是完形填空与阅读理解,目的是了解学生获取英语信息及英语理解能力。这就需要高中英语教师充分重视阅读教学,并给学生传授一些英语阅读技能,以帮助学生逐渐提升自身的阅读能力。本文从逻辑推理、预测、扫读三个方面就微技能在高中英语阅读教学中的渗透策略,进行了细致的研究。新课改把培养学生的阅读能力当成高中英语课程教学的重点目标,这就需要教师在引导学生学习英语阅读文本中词汇、语法、内涵、思想等内容的时候,积极将一些阅读微技能渗透其中,以便推动学生掌握较多的阅读方法与技巧,从而显著提高他们的阅读水平。而微技能是各种学习技能的内核,是高中生提高英语阅读能力的基本条件。那么,在高中英语阅读教学中,如何渗透阅读微技能,是教师需要研究的核心问题。