探讨高中材料作文的审读思维

<正>小引:语文是高中阶段的一门基础学科,写作是语文学科教学的重要组成部分。在写作的过程中,审题立意是完成写作任务的第一步。审读材料是高中学生写作中的薄弱点,也是困扰学生写作的现实问题。相对于命题作文和话题作文来说,材料作文有着丰富的呈现方式以及思维容量,能深入考查学生的思维品质。在材料审读的过程中,需要准确把握命题意图,形成理性的思考和独特见解。本文结合高中语文材料作文,提出几点审读思维培养策略。     

把脉高中语文任务驱动型作文

<正>任务驱动型作文往往通过给定的材料,要求学生在读懂材料的基础上,找准立意,从而围绕立意作文。这种作文也是为了有效地防止学生套作和宿构。这类作文是在材料作文基础上增加指令,让学生在写作中阐述解决问题的方法。作文分值在高考语文中比值很大,在高中语文教学中,作文也是教师教学中的一大重难点。在新课标指引下,作文题从命题作文到话题作文、材料作文,再到任务驱动型作文,而任务驱动型作文有着     

高中语文新材料作文审题思维训练研讨

一般在高考作文当中命题形式通常分为三种:第一,标题作文即给出句子、短语及相关词汇并按写作要求进行创作也就是我们所说的命题作文。第二,话题作文即给考生提示语或话题按要求进行写作。第三,新材料作文即提供文字图形等材料作为写作依据按要求书写文章。其中,新材料作文对考生的写作能力要求相对来说比较高,主要考察考生能否准确从材料中提取有用信息并巧妙融合于自己写作当中的能力。因此,对于高中语文新材料作文而言,训练及培养审题思维是老师和同学都需要去努力的方面。     

把握要领，攻克难关——初中话题作文写作指导

<正>初中话题作文往往是让学生根据给出的话写作,写作范围虽然较广,但必须围绕特定话题的某一层面或内涵,并不是没有限制的,无论是写作主题还是写作内容,都极具针对性。在语文课堂上,教师应当发挥引导作用,指导学生掌握写作技巧,同时还需结合学生的学习基础与特点等,帮助学生提升写作水平。一、认真审题,明确写作中心话题作文的审题往往要求学生仔细阅读话题、材料以及相关要求,明确写作中心。话题作文与命题或半命题作文不同,话题作文需要先分析话题,阅读材料与要求,但很多学生往往在这个环节出现错误,没有认识到要分析话题并结合阅读材料写作。     

实用与创新可兼得——提升高中作文教学质量的思考

<正>作文教学是高中语文教学的重要内容,以提升学生作文能力为目的,以应试提分为方向。在新课改背景下,高考作文已经发生了很大的变化,就作文题目来说,由原来的命题作文逐渐演变为话题作文,教师要让学生在作文中展现文采,体现对话题方向的把握,反映出个人的创新思想,这是高中作文教学的创新性要求。如何在作文教学中兼顾实用性与创新性,指导学生既能摆脱固有的思维模式,     

探析高中语文作文现状及未来发展设想

<正>作文教学在高中语文教学中占据的重要地位是不言而喻的,然而在作文教学过程中存在着太多问题,导致了学生的写作心理消极,不愿意主动参加到写作教学,不能真正掌握作文写作的方法及思路。笔者将通过对高中语文作文的现状分析来阐述对高中语文作文未来发展的设想。一、高中语文作文的现状一说到高中语文,马上就能联想到高考。作文是语文试卷分数比重最大的试题,也是高中语文教学中最重要的教学内容之一。它反映的是考生的语言文字功底。可是     

走好写作三大步

<正>作文是语文的半壁江山,也是语文综合素养的集中体现。但在实际写作时,很多同学不知道从何处下笔,害怕写作。其实大可不必,走好作文的三大步,写作就能易如反掌。第一步：审题目,找素材纵观近年菏泽市中考命题类型,常出现的有三种：话题作文、半命题作文和命题作文。先说说话题作文。所谓的“话题”,其实就是一个写作范围,如“爱”“坚持”“水”和“美”等。以“爱”为话题,就是作文必须围绕“爱”来写。在我们身边,“爱”以不同的形式存在,     

抓好话题作文指导,提高英语教学质量

<正>本文简要介绍英语话题作文的写作方法。1.审题是写好话题作文的关键话题作文是我国初中英语教育考试中十分受欢迎的一种题型,话题作文是围绕所给出的话题,根据自己的观点以及生活中的实际例子、组织相关的材料从而进行英文写作,来阐明自己的观点,表达自己的建议。话题作文相较于命题作文来讲,写作的空间相对比较大,可以在更大程度上考验学生们的思维能力。也正因如此,话题作文的审题十分关键,是作好一篇高质量的英语文章的重要前提。审题不仅     

谈高中命题作文的写作指导

<正>根据目前的高中作文教学要求,命题作文占比越来越重,对学生的写作能力提出了更高的要求。教师要针对命题作文进行深入探讨,从审题立意的新颖性和积极向上等方面进行研究,以期发现指导命题作文的更好的教学方法。在高中语文的命题作文写作中,审题立意至关重要,同时也是考试考查的重点。     

高中命题作文教学策略初探

<正>命题作文是高考中比较常见的作文命题形式,主要是指出题者给定作文题目,要求学生在这一范围内写作,有明确的作文要求,不容易偏题。在命题作文教学中,教师要以能力培养作为核心思想,有效渗透写作技巧,尤其要注意议论文、记叙文和说明文的训练,有效提升学生的审题立意能力和作文构思能力,激发学生的写作自信心,促进学生表达能力的提升。因此,在高中作文教学中,教师要重视命题作文的教学,结合最近几年高考作文的基本规律,明确作文考查要点,真正提升高中学生的作文水平。     

高中语文新材料作文的审题立意指导

<正>高中语文的考试内容随着新课改在逐渐发生变化。新料作文,是让学生在原来材料作文的基础上写作,其中作文的立意是最关键的。下面针对新材料作文,探究其审题与立意的方法。新材料作文既有材料作文的特点,也有话题作文的特点。这就要求学认真阅读材料、多角度分析材料后确定立意,这样写出的作文才能够得高分。一、找准叙述类作文关键点     

任务驱动型作文教学的创新探讨

<正>作文是高中语文教学的重难点,是学生高考试卷中容易失分的部分,创新作文教学方法,促进学生写作能力的提升是当下教学改革的重要目标。本文基于高中语文作文教学,对任务驱动型作文的教学方法展开了深入探讨。长期以来,作文教学一直是高中语文教学的薄弱环节,许多高中生"谈文色变","胡编乱写""花瓶式"等写作问题频繁出现,可见,当前高中生的写作水平整体较低,创新作文教学理念与方法势在必行。任务驱动型作文是一种以写作任务为核心,驱动和激励学生完成写作任务的作文形式,写作过程中,学生能够学习写作技巧,提升写作能力。     

小学中年级叙事类作文教学的指导策略

<正>小学中年级作文是从看图作文走向命题作文的重要阶段,作文教学具有一定的难度,最大问题是学生不知如何用文字表达。指导学生走出看图作文的困境,更好地写作命题叙事类作文,是教师的重要教学任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,叙事类作文教学是写作教学中极为重要的部分。但是在写作教学中,叙事类作文最让教师头疼,能按照写作要求写出完整叙事作文的学生不多,能完成得又好又快的学生更寥寥无几。小学中年级作为写作的起始阶段,在整个作文教学中显得尤为重要,如何指导中年级学生提高叙事类作文的水平是教师必须探索的问题。笔者在结合多年教学经验的基础上,分析了小学中年级叙事类作文教学的有效策略。     

对个性化作文教学的探索

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,要打破常态作文教学的统一模式,依据不同学生的特点,采用个性化教学策略提升学生的作文写作能力,完成作文写作的有效教学。     

高中语文作文教学中的自主化学习引导

高中语文教学过程中的写作教学对于高中阶段的教学而言是重中之重,在开展写作教学的过程中我们要有意识的开展自主化学习,提升学生的自主能力与学习水平,帮助学生树立正确的写作习惯。本文分析了几种在高中语文作文教学中引导学生进行自主化学习的方法希望能够对当前的高中语文作文教学有所帮助。     

高中作文教学的有效手段与途径

<正>高中作文是高中语文教学的重要组成部分。其质量的好坏直接影响到学生的语文成绩、语言表达和情感表达。作文教学已成为新时期高中语文教学的重要组成部分。高中语文教师应准确把握作文教学的特点,创新教学观念、明确教学目的、丰富教学方法,营造良好的教学环境,激发学生的写作兴趣,提高写作水平,在实践中,逐步提升高中作文教学的效率。随着课程改革的深入和教学质量的提高,高中语     

如何培养高中生议论文写作能力

<正>高中语文中的写作教学是培养学生语文综合能力的必要手段,在写作教学中,除了可以锻炼学生的语言组织能力,亦可以培养学生的观察想象能力和发展创造能力。尤其是高中议论文,其作为作文文体中的重点,在教学中需要重点把握。那么,教师如何进行写作教学,才能有效提高培养高中生的议论文写作能力呢?一、利用树立榜样及精选话题法激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师,激发     

以读促写在高中语文作文教学中的应用分析

<正>小引:高中语文教学要遵循读写相生的基本原则,在作文教学中积极进行研究和实践,探索以读促写的教学策略,引导学生通过阅读中的语言积累汲取更多写作技巧,丰富写作素材,获取写作灵感,调动写作热情,从而通过阅读启发以及感悟,不断提升写作能力。本文结合教学案例,就以读促写在高中语文作文教学中的应用策略展开了初步研究,以期促进高中语文作文教学的创新和进步。高中语文是高中阶段学生学习的重点科目,其中作文教学占据着重要地位,是培养学生文字综合能力以及文学素养的主要途径。将作文教学与阅读教学结合在一起,构建以读     

基于核心素养的高中语文写作教学研究

<正>作文是高中语文教学中最为重要的组成部分,同时也是高中语文教学的重点。尤其是在培养学生语文核心素养的背景下,高中语文写作教学仍存在一定的问题,这严重影响了高中语文写作教学的质量。本文以研究语文写作教学为切入点,对核心素养背景下高中语文写作的教学策略,进行了详细的研究和分析。在高中语文学习中,写作是最为重要的组成部分,是对学生认知能力、情感态度、价值观、语言文     

高中语文微写作指导要点分析

<正>小引:微写作作为一种开放和自由的写作教学方式,符合高中能力培养和作文素养提升的整体目标,它的有效应用产生了积极的教学效果。本文分析了高中语文教学过程中微写作的教学要点,对如何提高学生的写作热情和作文教学质量进行了分析,旨在促进高中语文作文教学效率的提升。