浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

<正>阅读教学是初中英语教学重要组成部分,优化初中英语阅读教学中的活动设计,是激发学生英语阅读的兴趣,有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力,让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性,提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中,教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点,而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养,让阅读课堂变得     

初中英语趣味性阅读教学策略探析

<正>初中英语是义务教育阶段初中教学体系中的核心内容。近几年来,随着初中英语课程改革的进一步推进,学生的英语学科核心素养将作为初中英语教学的基本目标。在初中英语课程规划中,阅读教学是教学的重难点,旨在提高学生的英语文本阅读理解能力,也是培养学生学科核心素养必备的教学内容。初中英语阅读教学,大体上可以分为课内阅读教学和课外阅读教学两部分。前者是把教材作为阅读文本,后者则是以课外英语阅读材料作为阅读文本。本文将以"初中英语趣味性阅读教学策略探析"为话题,就提高初中英语阅读教学趣味性,提出几点切实可行的教学策略。     

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

<正>分层教学可明显提升教学质量,初中英语阅读教学中采取分层教学可明显提升学生阅读理解能力,能促使不同学习层次的学生在阅读理解能力上得到提升。如何将分层教学应用在初中英语阅读教学中是教师们关注的重点,以下是笔者的具体分析。1.立足教学大纲实施英语阅读分层教学初中英语阅读教学中根据教学大纲中的重难点实施分层教学是一种非常有效的教学模式。教学中教师可以根据学生的阅读能力将学生分成不同的层次,如A、B、C三组分别代表学习能力较强、一般、较差。阅读是初中英语教学中一项重要学习内容,教师需要以阅     

以生为本 高效阅读——谈“以生为本”的初中英语阅读课堂探索和实践

<正>传统初中英语阅读教学受各种考核的影响,教师对语篇进行"肢解式"教学,将阅读教学摇身变为"语法课",偏离了阅读教学的目标,阻碍了学生阅读能力的发展,影响了阅读教学的效果。"以生为本"是改变传统阅读教学费时低效的有效措施。初中英语阅读教学中教师要"以生为本"设计阅读教学活动,让学生主动探索、充分体验和大胆实践,从而有效提升阅读教学的实效。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语阅读教学中"以生为本"的探索实践经验,旨     

初中英语阅读教学初探

<正>在初中英语课程中,阅读占据着比重相当大的一分部。阅读类的考题在整张试卷上也占有很大的分值。英语阅读非常重要。成功的阅读教学是初中英语课程教学中尤为重要的部分。但是就现在的教学情况而言,初中英语阅读教学还存在许多代为改进的部分。笔者根据现在初中英语阅读教学的现状,对影响学生阅读的原因和如何加强英语阅读教学提出自己的看法。1.开展全面系统的阅读教学经过对初中生英语学习情况的研究发现,文化背     

初中英语阅读教学的有效性提高策略探讨

<正>阅读教学是初中英语教学的重点内容,也是拓展学生英语视野的最有效途径。从某种意义上讲,阅读教学成效的高低直接决定了学生英语学习质量的高低。本文分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题,并有针对性地探究了提高阅读教学有效性的策略。1.初中英语阅读教学的现状笔者调查发现,当前初中英语阅读教学中尚且存在一些问题制约了教学有效性的提升,其主要体现在以下几点:淤阅读素材单一。当前,初中生的英语阅读素材主要有教材、复习     

初中英语阅读教学的现状及对策探讨

阅读教学是初中英语教学的重要环节,由于受传统教学影响,初中英语阅读教学存在忽视学生阅读兴趣、授课内容单一、教学方法陈旧、对阅读策略的讲解不足等问题,本文在分析初中英语阅读教学现状的基础上提出相关对策。     

为快乐而阅读——初中英语阅读教学策略探究

<正>本文针对目前初中英语阅读教学中存在的问题,结合张伊娜教授对阅读教学的建议,从三个方面提出了解决现状的途径:课堂教学活动设计应体现多层次性;重视学生对文本的情感体验;给与学生课外文本阅读更多选择性。通过教学方式的改进,激发学生深层阅读的潜能,培养主动阅读的习惯,真正实现"为快乐而阅读"。1.问题的提出初中英语阅读教学一直是教学研究的重点。在一个单元的教学中,reading的地位不言而喻,各类展示     

如何培养学生的英语阅读学习能力

<正>纵观近年各省市中高考英语试卷,阅读占据较大的分值,因此培养学生英语阅读能力,提高阅读水平成为英语教学中的重中之重。但目前英语教学的一个比较常见的问题就是学生的英语阅读水平偏低。笔者以本身20年的教学经历对英语教学进行了研究,发现在初中英语阅读教学实践中,培养学生的英语阅读学习迫在眉睫。笔者的教学实践表明建立在学生自主学习基础上的初中英语阅读教学模式是老师和学生都比较认可的一种的教学模式。这种模式让学生在大量的阅读同时,自然而然地习得了词汇、语法、文化背景知识,提高了英语阅读速度和阅读能力。     

新形势下的初中英语阅读教学

<正>阅读是学生获取英语知识与能力的主要手段,阅读教学是影响初中英语课程教学质量的关键环节。在初中英语课程教学过程中,我们该如何优化阅读教学策略,提升阅读教学质量呢?下面我将结合我的教学实际从以下四个方面对该问题进行具体的阐述。1.情境创设,激活情感阅读活动是一个主观性的思维活动,情感是阅读教学过程中不可忽视的因素。因此,要想提升初中英语阅读课堂质量,就要在初中英语阅读教学过程中充分激活学生的课堂情感。而创设情境就是激活学生课堂情感的有效方法。