英语写作中词块教学探略高中英语

<正>我国教育部自从颁发新课程标准之后,高中英语教育就把培养学生英语的综合素质当作是高中英语教学的主要目标。英语语言技能的运用与英语的写作能力息息相关,英语写作能力在高中英语课堂教学中占据着十分重要的位置,词块教学法的引进为高中英语教学课堂注入了一丝新的活力,作为一种崭新的教学理念,它不仅优化了课堂结构,还直接促进了英语写作教学质量的显著提高。1.词块教学法的定义词块是测量人类记忆中最小的单词组块,假如我们按     

高中英语写作中词块教学的应用策略分析

<正>"词块"是英语语言体系中一种特定的语义结构,表现为固定、半固定多种形式,在高中英语写作教学中,词块的获取、使用和掌握,对于学生的写作学习是大有裨益的,有助于推动学生写作能力快速增益提高。1.高中英语写作中词块教学的应用意义教学中,很多教师都有这样的困惑,就是明明教授了学生很多单词,而学生也多半都记住了,但是在实际写作的过程中却很难灵活使用,时常做出错误的语言输出,而致使此种教学现象出现的原因,就是学     

如何在高中英语写作教学中培养学生的词块意识

<正>写作教学是高中英语教学的重要组成部分,也是高中英语教学的重点和难点。从词块理论来看,在高中英语写作教学中强化英语词汇的块状关联,创设良好的词汇学习语境,培养学生的词块意识和整体提取能力,能有效培养学生的逻辑思维能力和篇章架构能力。所以,在高中英语教学改革中,许多教师都主张有意识地培养学生的词块意识,以培养学生的写作能     

词块教学法的实证研究

<正>词块理论是外语教学提倡以应用为目的的新的语言教学理论,词块是指出现频率高、可以储存和运用的预制语块(Brown,2001)。依据Lewis的词块教学理论,本研究拟将词块教学法运用到高中英语词汇教学中去,通过测试与数据对比分析证实词块教学法对高中英语词汇教学有促进作用,从而为参考理论研究提供实证性的依据,并为基于词块理论的高中英语词     

新课改形势下如何构建高中英语高效课堂

<正>随着新课改的不断深入,英语教学质量与教学效果逐渐成为人们关注英语教育的重点对象。构建高中英语高校课堂,能够促进学生学习效率的提高,保障教师的教学质量。本文通过对构建高中英语高效课堂意义的研究,结合高中英语课堂教学中存在的问题进行分析,提出构建高中英语高效课堂的方式方法,以供教学参考。1.高中英语课堂教学中存在的问题根据目前的教育状况分析,高中英语课堂教学中存在的问题主要有以下两点:第一,教学观念传统。传统的教学观念导致教师在教学过程中无法精准定位     

探究高中英语教学中的分层教育

<正>基于新课改教学改革的背景下,在实际的高中英语教学过程中,教师秉承以学生为课堂主体的教学思想与观念,坚持以学生的差距性与教学发展性,为此,英语专业的教育工作者需要对全新的教学观念与高质量教学模式加强学习,对分层式教学法进行充分的运用,将学生作为课堂主体,以实现学生后续稳定发展为基础的教学目标,落实因材施教的观点,以促使高中英语教学有效的提高。本文就高中英语课堂对分层教学法的实践应用深入分析。     

重视口语教学,提升高中生的英语水平

高考的应试导向使得口语教学在高中英语教学实践中没有得到足够的重视,导致高中生英语综合能力总体偏低。而口语教学对提高学生学习兴趣和信心,提高听力水平,全面提升英语成绩有着至关重要的作用。教师要充分鼓励学生开口,在课堂内外运用各种教学环节和视听资源让学生多听多说。此外,词块教学对于提高学生用英语思维和表达的能力也具有极好的效果。     

运用词块来提高高中英语写作教学

本文主要探讨词块理论在高中英语写作教学中的具体应用。在教学中教师主要针对写作能力低下的学生为主,以词块为主要突破口,通过对词块的认识,引导学生准确识记词块,再通过多种方式进行词块的输出练习来巩固学生应用词块的能力,以便提高学生的英语写作水平。     

初中英语教学中词块教学策略研究

<正>即使在小学多年的英语教育之下,大多数学生对于英语的运用能力仍然是十分薄弱的。因此,在初中英语写作训练中,各种各样的问题接踵而来,学生由于没有合适的教学方法致使英语成绩持续低迷。笔者综合了多年的教学经验以及其他教师的实践方法,发现词块教学法可为初中英语教学提供帮助,从而构建高效课堂,提高教学效率。1.词块的特点何谓词块?词块的通俗叫法可以称为短语。每个短语又是由不同的单词组成,根据特定的连接词或者     

高中英语教学如何提升学生的主体能动性

<正>高中英语教学是教与学的结合在一起的动态活动,教师主导课堂的教学组织,英语知识的分析讲解,学生积极参与教学进程,进行英语知识的学习。在这个动态的教学过程中,教学需要激发学生的学习主观能动性,让学生自主参与教学过程,促进教学效果的提升深化。本文就在高中英语教学实施中,如何提升学生的英语学习主动性,培养他们主动意识进行分析探讨,希望对广大教师开展教学具有借鉴意义。1.高中英语教学中提升学生学习主动意识的积极意义高中英语教学过程是动态变化的,教师在教学实施过程中,会进行大量英语知识的讲解传授,学生必